吳玉軍

“國是千萬家，有國才有家?！眹野踩P(guān)乎人民的最基本利益。國家安全得不到保障，人們的幸福生活就無從談起，社會就不可能發(fā)展進步，中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)也無法保障。今天，我國國家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復雜。我們必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

維護國家安全人人有責。每個公民都應(yīng)該將維護國家利益放在首要位置，以實際行動維護國家安全。只有人人為國家安全作出貢獻，全社會動員起來、行動起來，厚植國家安全的社會土壤，匯聚國家安全的磅礴力量，才能構(gòu)筑起保衛(wèi)國家安全的“銅墻鐵壁”。

要高度重視國家安全教育，引導青少年系統(tǒng)了解各領(lǐng)域的國家安全形勢，充分認識國家安全關(guān)乎每個人的切實利益、與每個人的工作和生活息息相關(guān)，從而增強維護國家安全的責任感、使命感。

要樹立“大安全”意識?？傮w國家安全觀突破了傳統(tǒng)意義上將國家安全限定在政治安全、國土安全、軍事安全等傳統(tǒng)領(lǐng)域的局限，將國家安全拓展到了更為寬廣的時空領(lǐng)域。在教育教學中，要引導學生意識到諸如節(jié)約一滴水、愛惜一棵樹、實施光盤行動、不放養(yǎng)外來入侵物種等看似平常的事情，實際上都是在為維護國家安全作出貢獻，從而增強維護國家安全的成就感。

要注重多種教學手段的介入和多學科知識的交叉運用。在教育教學中，教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)將國家安全教育的相關(guān)素材以紀錄片、新聞報道、微電影等形式進行展示，給學生以直觀的感受和體驗，從而提升國家安全教育的趣味性。國家安全教育應(yīng)當向多學科拓展，通過多學科的教育浸潤與熏陶對學生產(chǎn)生潛移默化的、持久的影響，從而提升國家安全教育教學的整體功效。

要注重大中小學國家安全教育一體化銜接。充分考慮學生的年齡特征、認知規(guī)律、身心特點，從學生的生活實際出發(fā)，對每個學段的目標加以細化和優(yōu)化，科學設(shè)定不同學段的講授內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、講授方法，從而使國家安全教育更科學、更精準、更有效。

要注重國家安全教育的常規(guī)化和生活化。國家安全意識的形成不是一朝一夕的事，需要長時間的熏陶和培育。青少年國家安全教育應(yīng)該實現(xiàn)常規(guī)化、常態(tài)化，各地區(qū)、各學校應(yīng)拓寬渠道、豐富形式、增加頻次。要將國家安全教育寓于日常生活，從青少年生活中選材，引導學生參加相關(guān)社會實踐，在實踐中理解國家安全的豐富內(nèi)涵，體認責任和使命，將國家安全意識牢牢根植心田。