■甘肅省定西市通渭縣通和初級中學(xué) 邰祥林

結(jié)合道德與法治課的內(nèi)容實現(xiàn)家校共育可以給予學(xué)校與家長一個合作的支撐點，明確在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣，才能更加高效地提升道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)德育目標(biāo)，為此道德與法治教師要充分研究教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，結(jié)合實際情況實現(xiàn)家校共育，讓家長對學(xué)生品行的培養(yǎng)也重視起來，基于此，本文將主要研究在道德與法治課教學(xué)實現(xiàn)家校共育的有效途徑。

一、從道德與法治課教學(xué)內(nèi)容出發(fā)明確共育目標(biāo)

要想發(fā)揮道德與法治課對家校共育的引領(lǐng)作用，首先需要教師在道德與法治課上深入地研究教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，這樣才能為家校共育找到新的方向。其次在明確教學(xué)內(nèi)容過后，教師要充分了解學(xué)生。教師一方面可以通過結(jié)合課堂提問的方式了解學(xué)生。例如，道德與法治課要培養(yǎng)學(xué)生了解社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，教師就可以圍繞這一點設(shè)計一些生活性問題，例如，“在生活中你認(rèn)為有哪些是屬于規(guī)則范疇內(nèi)的？”“在課堂教學(xué)中要遵循的規(guī)則是什么?”等問題，讓學(xué)生對規(guī)則有更加深刻的思考。另一方面教師可以通過問卷的方式呈現(xiàn)上述問題，讓學(xué)生回答。然后整理和分析數(shù)據(jù)確定學(xué)生當(dāng)前學(xué)生是否已經(jīng)具備一定的規(guī)則意識。再次在了解學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)中存在一些問題過后，教師可以圍繞這一教育內(nèi)容設(shè)計家校共育的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的規(guī)則意識。最后確定家校共育的主題后，教師就要與家長進(jìn)行充分的溝通，讓家長參與培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的教學(xué)過程之中。道德與法治教師可以通過微信家長群、騰訊會議App、釘釘?shù)壬缃卉浖_展線上家長會，在家長會上向家長強(qiáng)調(diào)唯有家校共育才能培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓家長意識到家庭教育的重要性。然后將圍繞道德與法治課的教育目標(biāo)向家長說明制定這一教育目標(biāo)的必要性和需要家長配合的工作有哪些，讓家長清楚地明白自己要在家庭教育中樹立何種榜樣，配合教師開展哪些教學(xué)工作。要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，教師就要讓家長明確培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的重要性，讓學(xué)生家長制定一些家庭制度，讓學(xué)生在家中也要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則。家長需要判斷孩子的行為，若是符合規(guī)則予以獎勵，若是不符合規(guī)則就要予以懲罰。學(xué)校方面教師也會在進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)過程中按照同樣的方式進(jìn)行教學(xué)，通過雙方共同努力強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。

二、圍繞教育素質(zhì)要求設(shè)計多樣化課外實踐活動

要想切實地通過道德與法治教學(xué)實現(xiàn)德育目標(biāo)，教師需要創(chuàng)造更多的實踐活動，讓學(xué)生從實踐中自己發(fā)現(xiàn)自身行為的問題以及找到正確的發(fā)展方向。但是學(xué)生年齡畢竟比較小，道德與法治教師若是想要讓學(xué)生積極參與課外社會實踐活動就更加需要家長的配合，要讓家長陪同學(xué)生參加教師設(shè)計的課外實踐活動活動，同時為了更加高效地提升對學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)質(zhì)量，教師要圍繞課外實踐活動設(shè)計一些任務(wù)，以此保證學(xué)生能認(rèn)真地完成實踐活動。例如，要培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的道德品質(zhì)，教師就可以設(shè)計讓學(xué)生家長帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院這樣的社會實踐活動，要求學(xué)生準(zhǔn)備一些表演節(jié)目。學(xué)生家長則要為學(xué)生拍一些照片，然后讓學(xué)生寫一篇有關(guān)此次社會實踐活動的作文，讓家長將此次活動的照片通過微信群發(fā)給教師。此次活動家長要做好監(jiān)督工作，保證學(xué)生能真實地參與社會實踐活動。當(dāng)然有一些教學(xué)內(nèi)容無法讓學(xué)生進(jìn)行社會實踐的時候，教師就需要換一種方式引導(dǎo)學(xué)生實踐。教師可以設(shè)計征文比賽、情景劇表演等實踐活動。學(xué)生要是想要高效地完成這些任務(wù)就要對教學(xué)內(nèi)容提前做好充分的調(diào)查。例如，要讓學(xué)生懂得法律常識，讓學(xué)生懂得遵守法律，也使學(xué)生能用法律保護(hù)自己，道德與法治教師就可以圍繞《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容讓學(xué)生通過上網(wǎng)尋找一些實際案例，讓學(xué)生自己組成小組，選擇情景劇內(nèi)容，然后給予學(xué)生充足的實踐機(jī)會。進(jìn)行情景劇表演需要有完整的劇本，劇本的核心內(nèi)容不能脫離法律范疇，還要準(zhǔn)備服化道，這些只讓學(xué)生自己完成是很難保證質(zhì)量的，此時教師就可以將這一個活動向?qū)W生家長說明要求，讓家長配合學(xué)生完成這些任務(wù)，比如，幫助學(xué)生篩選材料，創(chuàng)作情景劇本等。

三、從培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)出發(fā)組織校園親子活動

充分發(fā)揮道德與品質(zhì)對家校共育的引導(dǎo)作用除了讓學(xué)生在課余時間與家長共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還可以在校園內(nèi)部組織親子活動。在教師的監(jiān)督和引導(dǎo)下學(xué)生與家長合作完成活動，能讓學(xué)生和家長之間的聯(lián)系更加緊密。在親子活動開始之前教師首先要與學(xué)生家長溝通，說明此次活動的主要教學(xué)目標(biāo)，需要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)有哪些，請家長在親子活動時關(guān)注學(xué)生的舉動，并且在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時地引導(dǎo)。為了讓引導(dǎo)效果更加好，教師此時也要讓家長選擇合適的引導(dǎo)技巧，比如，對內(nèi)向的孩子，家長要采取委婉的方式引導(dǎo)孩子和與孩子溝通。其次教師要向家長提前說明此次親子活動的流程，以保證活動能順利完成。最后在開展親子活動時，教師則要給予家長充足的時間與孩子一起完成親子活動，讓家長能和孩子進(jìn)行心平氣和地交流。例如，教師明確此次活動的主題是愛國、愛家、愛同學(xué)、愛自己，然后讓學(xué)生與家長現(xiàn)場選擇合作的節(jié)目，并且讓學(xué)生與家長進(jìn)行彩排。教師也可以提前說明此項活動，讓學(xué)生與家長利用課余的時間準(zhǔn)備親子合作節(jié)目，然后專門留出一節(jié)課的時間，讓學(xué)生與家長一起表演。學(xué)生在與家長合作時家長可以讓學(xué)生自己獨立完成一些任務(wù)，這樣能有效地提升學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)的能力。在合作過程中有可能產(chǎn)生一些矛盾，如，學(xué)生想要中途放棄，隨便糊弄一下，此時家長要強(qiáng)調(diào)堅持的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)真完成節(jié)目的編排。受家長的影響，學(xué)生也能意識到堅持的重要性。

四、改變傳統(tǒng)教育思維定式提升家校共育質(zhì)量

教師是教學(xué)的主要引導(dǎo)者，道德與法治教學(xué)更是如此，以往教師在進(jìn)行教學(xué)時總是采取講授法或者提問的方式進(jìn)行教學(xué)，這就使學(xué)生對道德與法治的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，學(xué)生會像學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等文化課的方式學(xué)習(xí)，那么學(xué)生就不會將教學(xué)內(nèi)容與自己的生活相聯(lián)系，何談通過道德與法治教學(xué)實現(xiàn)德育目標(biāo)。道德與法治教學(xué)的特殊性使教師在進(jìn)行此學(xué)科的教學(xué)時可以將家校共育的教學(xué)效果發(fā)揮到最大，前提是教師要主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動改變教學(xué)方式，將家校共育當(dāng)作道德與法治教學(xué)的重要方式，主動與家長溝通，請家長配合教學(xué)，在校內(nèi)校外營造自由的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在進(jìn)行“弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)”的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生在課后與家長一起研究制定屬于自己家庭內(nèi)部的家風(fēng)，然后在進(jìn)行教學(xué)時讓學(xué)生一一展示自己討論后的結(jié)果并且說明制定此項家風(fēng)的過程以及理由，通過這種方式實現(xiàn)家校共育。

五、結(jié)語

總而言之，利用道德與法治課的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)家校共育能有效保證家校共育的質(zhì)量，幫助家長樹立正確教育觀，使家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的德行，為學(xué)生建立正確的三觀。為此首先要從道德與法治課教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，明確家校共育的最終目標(biāo)。其次要圍繞教育素質(zhì)的要求設(shè)計多樣化課外實踐活動，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督與合作中進(jìn)行社會實踐。再次要從培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)出發(fā)，組織校園親子活動，創(chuàng)建充足的家校共育的機(jī)會。最后教師要改變傳統(tǒng)教育思維，重視家校共育對教育質(zhì)量的作用，提升家校共育的質(zhì)量。