摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國企業(yè)的發(fā)展面臨著一系列難題，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。需要不斷提高企業(yè)人才的專業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)方面可以通過培訓(xùn)和人才篩選方式來實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才專業(yè)素養(yǎng)提高的目的。企業(yè)工商管理是企業(yè)發(fā)展和運(yùn)行的重要保障。在企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，企業(yè)人才的專業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響了企業(yè)在市場(chǎng)當(dāng)中的占有率。本文從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)模式的角度出發(fā)，旨在為加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)工商的人才培養(yǎng)提出幾點(diǎn)有效措施。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);企業(yè)工商管理;人才培養(yǎng)模式

一、企業(yè)工商管理人才的需求分析

（一）需求數(shù)量的確定

近些年來，依社會(huì)發(fā)展需要我國企業(yè)的規(guī)模和數(shù)量都在急劇增加。數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大的企業(yè)需要更多的專業(yè)人才來維持企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。但就目前企業(yè)對(duì)各類人才的需求，還是要按照具體崗位進(jìn)行定員，同時(shí)也能夠使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行確定。

（二）需求范圍的界定

我國不同行業(yè)對(duì)于工商管理人才的需求量不同，同時(shí)每個(gè)行業(yè)對(duì)工商管理人才的能力和素質(zhì)等方面的要求也不同。服務(wù)業(yè)需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的工商管理人才。采礦行業(yè)則需要工商管理人才具備一定的管理知識(shí)。金融行業(yè)則需要工商管理人才有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、抗壓能力以及應(yīng)急處理能力。

（三）需求層次的劃分

我國企業(yè)一般都會(huì)招收本科學(xué)歷畢業(yè)的工商管理人才。而我國工商管理?？迫瞬藕痛T士博士學(xué)歷人才的需求較少。同時(shí)在本科院校當(dāng)中，人們又會(huì)按照學(xué)校的排名進(jìn)行錄取。

（四）需求方向的鎖定

經(jīng)濟(jì)主體的多樣性直接決定了工商管理人才類型的多樣性。從企業(yè)發(fā)展的角度上看，企業(yè)需要將工商管理人才按照職能劃分為不同的部門。如人力資源、采購管理等不同的部門。不同行業(yè)對(duì)于工商管理人才的要求不同，即便是對(duì)同一領(lǐng)域的工商管理人才的要求也是不同的。

二、開展企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)成本控制，提高企業(yè)運(yùn)作效率

工商管理人才需要簡化復(fù)雜的企業(yè)運(yùn)行流程，并且能夠科學(xué)合理且高效的運(yùn)用公司資源來提高企業(yè)整體的運(yùn)行效率，這樣可以有效減少企業(yè)成本控制。

（二）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)運(yùn)作指引，提早發(fā)現(xiàn)企業(yè)錯(cuò)誤

企業(yè)只有朝著正確的方面和目標(biāo)發(fā)展才能保證企業(yè)盈利，企業(yè)在制定營銷策略之前，需要工商管理人員對(duì)市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、企業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行調(diào)查和分析，從而及早發(fā)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行問題，繼而科學(xué)指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展。

三、我國企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)落后

基于院校所采取的落后的人才培養(yǎng)機(jī)制，導(dǎo)致我國缺乏大量的工商管理人才缺口，學(xué)校落后的教學(xué)思想在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)時(shí)，其院校傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式也難以滿足現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)工商管理人才的需要。

（二）企工商管理缺乏人才定位

當(dāng)前我國很多高校都缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，高校在進(jìn)行工商管理專業(yè)培養(yǎng)時(shí)，因不明確專業(yè)人才的定位，導(dǎo)致其教學(xué)只停留在理論新教學(xué)層面。教師也無法針對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需求提出合理的參考建議。教學(xué)目標(biāo)和人才定位不合理將會(huì)影響校企合作，同時(shí)也限制了工商管理人才綜合素養(yǎng)的提升。

（三）高校缺乏專業(yè)的師資力量

自高校在設(shè)立工商管理專業(yè)以來，由于高校一直缺乏專業(yè)教師的支持，導(dǎo)致在其專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，教師無法按照社會(huì)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。高校師資力量落后，導(dǎo)致許多教學(xué)內(nèi)容也僅僅停留在理論層面，教師也無法發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際研究的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

四、加強(qiáng)企業(yè)工商管理人才的具體措施

高校方面需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，利用現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。此外，教師還需要重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了使其更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，教師可以利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生課堂參與。在實(shí)踐教學(xué)方面，教師要以理論和實(shí)踐教學(xué)并重，通過理論知識(shí)解決企業(yè)管理問題。同時(shí)加強(qiáng)教師培養(yǎng)來發(fā)揮工商管理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)應(yīng)為實(shí)習(xí)當(dāng)中的學(xué)生設(shè)立專門的培訓(xùn)和考核制度，通過實(shí)操訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)要突出工商管理人才培訓(xùn)的重點(diǎn)，通過工作安排訓(xùn)練學(xué)生管理能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等。

結(jié)語：總的來說，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)于工商管理教學(xué)提出了更多要求，為了使人才符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)校方面要通過創(chuàng)新教學(xué)觀念，增強(qiáng)師資力量，重設(shè)課程結(jié)構(gòu)，并與企業(yè)協(xié)作培養(yǎng)出社會(huì)所需要的應(yīng)用型工商管理人才。

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作者簡介：

宗海琳（1987—），女，漢族，籍貫：河北唐山人，燕山大學(xué)里仁學(xué)院，現(xiàn)就職于開灤集團(tuán)唐山灣煉焦煤儲(chǔ)配有限公司，經(jīng)濟(jì)師，學(xué)士學(xué)位，專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，研究方向：工商管理。