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        農(nóng)村經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式構建途徑探究

        2021-09-27 13:28:09姜國成
        現(xiàn)代營銷·理論 2021年9期
        關鍵詞:途徑探究模式構建人才培養(yǎng)

        摘要:在市場經(jīng)濟體制改革的過程中,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展越來越快,傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)備受詬病,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)獲得了許多的發(fā)展機遇,因此農(nóng)村經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)工作不容忽略。國家需要著眼于市場經(jīng)濟改革的現(xiàn)實條件,積極探索出一條全新的農(nóng)村經(jīng)營管理人才培養(yǎng)路徑,構建科學完善的人才培養(yǎng)模式及體系。

        關鍵詞:農(nóng)村經(jīng)營管理;人才培養(yǎng);模式構建;途徑探究

        引言

        我國正處于市場經(jīng)濟改革的關鍵時期,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的順利過渡?,F(xiàn)代農(nóng)業(yè)以農(nóng)民收入的增加、農(nóng)產(chǎn)品的充足供給以及農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展為核心,真正實現(xiàn)產(chǎn)品供給率以及生產(chǎn)率的有效提升,其中現(xiàn)代科學技術的利用最為關鍵。農(nóng)村的經(jīng)營管理工作取得了明顯的成效,所面臨的外部環(huán)境越來越嚴峻,農(nóng)村地區(qū)的穩(wěn)定建設及發(fā)展農(nóng)村經(jīng)營管理人才的培育不容忽略。

        一、農(nóng)村經(jīng)營管理人才

        農(nóng)村經(jīng)營管理人才簡稱為農(nóng)村經(jīng)管人才,主要以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及新農(nóng)村建設為依據(jù),著眼于這兩大工作的現(xiàn)實需要培養(yǎng)出以具有一定經(jīng)營管理經(jīng)驗以及經(jīng)營管理知識的綜合性人才。保障其能夠在經(jīng)營管理的過程之中合理組織信息、技術、資本、土地等生產(chǎn)要素,扮演好組織者、帶頭人的角色,真正維護農(nóng)村地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,促進農(nóng)村地區(qū)的進一步生產(chǎn)以及改進。其中鄉(xiāng)村機構管理人才、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)村技術推廣人才、個體商販、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才以及農(nóng)村種植大戶都是比較典型的農(nóng)村經(jīng)營管理人才。這一部分人才對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展有非常關鍵的影響,能夠真正促進農(nóng)村市場的有效性發(fā)展,維護社會穩(wěn)定,全面提升農(nóng)業(yè)的競爭力。

        二、農(nóng)村經(jīng)營管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

        在對目前的農(nóng)村經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)狀進行分析時可以看出,農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟綜合實力有了明顯的提升,農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式非常的多元,其中以家庭為單位的分散生產(chǎn)以及經(jīng)營是重點。有一部分農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟實力較為有限,市場體系還有待完善,農(nóng)民還沒有樹立一定的市場意識,這一點導致農(nóng)產(chǎn)品以及科技成果的市場化率以及商品化率不夠理想,產(chǎn)業(yè)化率相對偏低,生產(chǎn)者的積極性不高,因此,一部分生產(chǎn)資源和建設資源被浪費。在這樣的現(xiàn)實背景下,農(nóng)村地區(qū)需要著眼于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實條件,全面加大對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的投入及支持力度,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)營管理人才,保障其積累豐富的管理經(jīng)驗,。在開拓精神和市場意識的指導下掌握不同的經(jīng)營策略,學會利用各種現(xiàn)代化的管理手段,真正實現(xiàn)服務工作市場開拓工作的綜合提升,確保農(nóng)業(yè)能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地,充分彰顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要優(yōu)勢和價值。

        三、農(nóng)村經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式構建途徑

        (一)轉(zhuǎn)變工作理念和思維

        農(nóng)村經(jīng)營管理工作的系統(tǒng)性和實踐性比較明顯,管理理念的指導作用不容忽略。管理工作人員需要在正確管理理念的指導下,著眼于農(nóng)村經(jīng)營生產(chǎn)活動的發(fā)生發(fā)展過程,在總結(jié)經(jīng)驗的過程之中進一步調(diào)整工作思路,轉(zhuǎn)變?nèi)藛T的工作理念和思維,確保農(nóng)村經(jīng)營管理工作的全面落實。在培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)營管理人才的過程中,管理層需要在轉(zhuǎn)變工作理念和思維的基礎之上,盡量避免重硬技術、輕軟技術的傳統(tǒng)觀念。靈活利用各種措施,以科技興農(nóng)戰(zhàn)略目標的順利落實為依據(jù),始終堅持軟科技發(fā)展的重要方向,真正實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)營管理人才隊伍的有效優(yōu)化,保障人才能夠獲得更多的發(fā)展空間以及成長指導。

        (二)構建人才信息管理體系

        在信息時代背景下人才信息管理工作不容忽略,這一點能夠為后期的人才培養(yǎng)工作指明道路及方向。管理層需要注重上下連貫,以農(nóng)村經(jīng)營人才信息網(wǎng)絡體系的構建為基礎,充分利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術,在全面調(diào)整的過程中體現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)營人才隊伍的服務價值以及功能。資源共享以及資源整合不容忽略,這一點要求管理工作人員著眼于已經(jīng)開發(fā)的農(nóng)業(yè)人才門戶網(wǎng)絡信息平臺為依據(jù),在資源共享的基礎上逐步建設農(nóng)業(yè)核心網(wǎng)站,實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機械、漁業(yè)法律法規(guī)的有效構建以及進一步優(yōu)化,真正實現(xiàn)農(nóng)經(jīng)法律法規(guī)的有效傳遞。根據(jù)目前的經(jīng)濟組織發(fā)展現(xiàn)狀,更好地促進農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織以及農(nóng)經(jīng)政策的有效改進以及全面突破,主動培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)管人才。實現(xiàn)人才培養(yǎng)資源的優(yōu)化配置及有效利用,為農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的穩(wěn)定建設性發(fā)展做好前期的鋪墊工作。

        (三)加強人才評價與選拔

        管理工作人員需要在人力資本理論的指導下,加強對農(nóng)村經(jīng)營管理人才潛力的有效挖掘,提升這一部分人才的工作能力以及思維視野,在全面聚集人才的基礎上確保農(nóng)村經(jīng)營人才隊伍的有效壯大。讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)營人才獲得展示自我才華的機會,實現(xiàn)人盡其才、物盡其用。評價選拔機制的構建以及創(chuàng)新非常關鍵,農(nóng)村地區(qū)需要始終堅持實事求是的工作原則,關注對不同階段人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容分析以及形式研究,調(diào)整工作思路和方向,保障各項管理工作的全面踐行。人才素質(zhì)的提升非常關鍵,只有積極構建以素質(zhì)為本位的農(nóng)村人才培養(yǎng)體系,促進中職農(nóng)經(jīng)教育工作的有效強化,才能夠培養(yǎng)出更多新型的農(nóng)民,保障其既懂技術又能夠懂管理和經(jīng)營,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展建設做好前期的鋪墊工作,打下扎實的人力基礎。管理工作人員需要站在不同的角度,始終堅持公平公正公開的工作原則,以人才培養(yǎng)機制以及選拔機制的合理構建為基礎,采取公開的考核方式以及競爭上崗方式來維護社會公平和正義,真正實現(xiàn)群眾評議與組織考察工作之間的有機結(jié)合,確保人才選拔以及人才培養(yǎng)的積極優(yōu)化。

        四、結(jié)語

        農(nóng)村經(jīng)營管理人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性比較明顯,有助于農(nóng)村地區(qū)獲得更多的發(fā)展契機。農(nóng)村需要積極轉(zhuǎn)變員的工作理念及思維模式,以構建人才體系為基礎,加強人才選拔以及評價工作,保證每一個人才都能夠發(fā)光發(fā)熱。

        參考文獻:

        [1]吳潔. "研用雙型"人才培養(yǎng)模式下就業(yè)導師制完善途徑探究[J]. 黑龍江高教研究, 2016, No.264(04):133-135.

        [2]張改清. 智能化工作模式下職業(yè)教育人才培養(yǎng)變革探究——深化產(chǎn)教融合、校企合作新路徑探索[J]. 中國職業(yè)技術教育, 2018, No.674(22):67-72.

        [3]張平奎, 吳瓊. "學歷+技能"人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐與探究——評《學前教育教師發(fā)展:取向與路徑》[J]. 教育理論與實踐, 2020(24).

        作者簡介:

        姜國成(1970.08—),男,漢族,河北省遵化市人,農(nóng)經(jīng)師,大學,單位:河北省遵化市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局,研究方向:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)技術推廣。

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