摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)一直以來(lái)都是各大高校的重點(diǎn)專業(yè)，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)形式發(fā)生著變化，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量增加的同時(shí)，對(duì)于本專業(yè)的人才素質(zhì)和能力要求也不斷提高，這使得該專業(yè)的實(shí)習(xí)與就業(yè)情況格外收到高校和企業(yè)的關(guān)注。本文將針對(duì)目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的實(shí)習(xí)與就業(yè)情況展開(kāi)探討，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教學(xué)改革提出一些建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);高校;專業(yè)實(shí)習(xí)

一、引言

目前，人才市場(chǎng)不斷變化，較之以往，當(dāng)今人才市場(chǎng)上更多被提及的往往是“專業(yè)型人才”、“復(fù)合型人才”、“運(yùn)用型人才”和“創(chuàng)新型人才”，在全球經(jīng)濟(jì)化發(fā)展的今天，我國(guó)的各類企業(yè)在以全新的運(yùn)營(yíng)形式與世界接軌，企業(yè)在獲得機(jī)遇，改革發(fā)展的同時(shí)也

逐步意識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，高素質(zhì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才的必要性。企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量與日俱增，而對(duì)于高素質(zhì)、多能力、能創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)人才更是求賢若渴，這主要是基于隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，企業(yè)組織逐漸扁平化，單一崗位的能力要求更高，企業(yè)也更關(guān)注人力資源的價(jià)值，因此市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的大學(xué)生正面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境。

目前，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在許多問(wèn)題，很多畢業(yè)生沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力而難以找到合適的工作，要想改變這種現(xiàn)狀，必須從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)角度研究到底應(yīng)該如何去培養(yǎng)人才，還可以從營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的建設(shè)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力等方面進(jìn)行研究，以確定針對(duì)性的人才培養(yǎng)的方向，以便提高教育質(zhì)量。為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，現(xiàn)在高校培養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生不僅需要掌握基本理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和分析和解決問(wèn)題的能力。

可以說(shuō)，該專業(yè)的改革和發(fā)展直接影響著我國(guó)營(yíng)銷(xiāo)人才梯隊(duì)的建設(shè)，高校承擔(dān)著為社會(huì)各界輸送人才的重任，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中營(yíng)銷(xiāo)人才的作用不言而喻，營(yíng)銷(xiāo)不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，其在各行各業(yè)中都被有效地應(yīng)用。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的今天，要想培養(yǎng)出大量市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才，除了要制定有效措施，還要分析市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程資源的有效配置，從而不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才比較少，雖然高校均開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專業(yè)，但是從實(shí)習(xí)和就業(yè)情況來(lái)看，該專業(yè)參與實(shí)習(xí)與就業(yè)的質(zhì)量和效果欠佳，大量的實(shí)習(xí)者和就業(yè)者從事著低端的工作，這些崗位的職能均是可替代的，雖然實(shí)習(xí)和就業(yè)的基數(shù)較大，但是價(jià)值不高，而且這些實(shí)習(xí)者和就業(yè)者往往不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

在全國(guó)各類企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作社中，只有8000萬(wàn)左右的營(yíng)銷(xiāo)人員，這顯然難以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)需要，通過(guò)分析人力資源網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)可知，近幾年我國(guó)各地人才市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才的需求量在不斷增加，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才不足，將會(huì)影響我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平，調(diào)查市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)招聘職位數(shù)量可知，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)職位占所有職位總數(shù)的 20%。因此，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

眾所周知，營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)創(chuàng)收的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)的其他職能往往也是為營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的，企業(yè)實(shí)際上更愿意將資源投入到創(chuàng)收相關(guān)業(yè)務(wù)和崗位中，可以說(shuō)高素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)人員在企業(yè)中是不可替代的，而調(diào)查各大企業(yè)中發(fā)現(xiàn)，其在招聘市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員時(shí)，對(duì)學(xué)歷要求一般為大專及以下學(xué)歷。其中筆者選取的 100 家用人單位的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，用人單位對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員學(xué)歷的需求主要為?？?5%，高中28%。但是企業(yè)對(duì)從事市場(chǎng)分析和廣告等崗位人才要求比較高，學(xué)歷要本科以上?？梢?jiàn)，營(yíng)銷(xiāo)人才的梯隊(duì)呈現(xiàn)明顯的金字塔特征，而上層甚至頂層的人才集團(tuán)是較為缺失的。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教學(xué)困境

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)老牌專業(yè)，各大高校幾乎全部開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)，尤其是經(jīng)管類高校，每年招收該專業(yè)的人數(shù)較其他專業(yè)而言也更多，可以看出一定的市場(chǎng)需要和高校學(xué)生的專業(yè)需求，但是，就近幾年的就業(yè)趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中的營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才要求和高校供給的營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)畢業(yè)生往往存在著無(wú)法匹配的困境。營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才需求量較大，其中在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部公布的“全國(guó)人才市場(chǎng)供求情況及分析”中，可以看到，在我國(guó)的一些重點(diǎn)城市的人才需求中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)畢業(yè)生需求連續(xù)多年名列前茅，但是現(xiàn)狀卻是各大高校的營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生找不到工作，而許多企業(yè)大叫缺乏市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才。

各大高校也已意識(shí)到就專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)而言，必須要進(jìn)行專業(yè)定位的重塑以及教學(xué)模式的改革了，只有更結(jié)合市場(chǎng)和實(shí)際，才能培養(yǎng)出更具有競(jìng)爭(zhēng)能力的營(yíng)銷(xiāo)人才，市場(chǎng)就是檢驗(yàn)質(zhì)量的最好平臺(tái)。總結(jié)目前高校在該專業(yè)上的教學(xué)困境，不外乎以下幾點(diǎn)：

第一，重學(xué)術(shù)輕能力。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)設(shè)計(jì)往往會(huì)更加重視理論體系，實(shí)踐教學(xué)的占比權(quán)重相對(duì)不高，這與市場(chǎng)要求是背道而馳的。根據(jù)我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作人員的組成來(lái)分析，企業(yè)中的營(yíng)銷(xiāo)人員主要由企業(yè)原供銷(xiāo)人員和社會(huì)資源營(yíng)銷(xiāo)人員等組成。這類人員經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，但是在實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，缺乏營(yíng)銷(xiāo)理念，沒(méi)有足夠的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，不能全面分析和評(píng)估部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。同時(shí)，還有一部分專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員，雖然學(xué)歷較高，能有效整合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)知識(shí)，但是在實(shí)踐方面還存在一些問(wèn)題，這些都說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)需要重置，應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)的比重。

第二，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。調(diào)查研究表明，各大高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)流動(dòng)性并不強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，師資力量較之其他專業(yè)并不算充足，很多院校營(yíng)銷(xiāo)方面教師力量薄弱，營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)許多課程的教學(xué)方式仍采用傳統(tǒng)的講授的授課方式，在這種模式下，教師比較側(cè)重于管理，上課時(shí)間以及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于這兩方面對(duì)學(xué)生都有嚴(yán)格的要求，雖然對(duì)于教學(xué)管理可能更加便利，但是對(duì)于人才建設(shè)而言，真實(shí)的教學(xué)效果還有待提高。

此外，對(duì)于學(xué)生的考評(píng)體系也沒(méi)有及時(shí)更新，大部分高校仍然采取陳舊的考核方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)新思維。

四、相關(guān)建議

就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)而言，結(jié)合起實(shí)習(xí)與就業(yè)的情況來(lái)看，筆者認(rèn)為，高校對(duì)該專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)該要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨，所謂高校應(yīng)用型人才是指市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的本科生通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，在掌握核心理論知識(shí)的前提下，能夠注重能力培養(yǎng)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的本科生在離開(kāi)高校以后能夠在實(shí)際的工作中具備足夠的操作技能和應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)崗位的現(xiàn)實(shí)要求，并且能夠在激烈的人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

新時(shí)期下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)槭侨瞬诺母?jìng)爭(zhēng)，擁有豐富且高質(zhì)量人力資源的企業(yè)往往能夠較之其他企業(yè)更加高效，如果企業(yè)的人力資源數(shù)量和質(zhì)量都能夠有所保障，那么會(huì)使得企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程更加清晰、內(nèi)部機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)也更加高效，可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)的人才需要是對(duì)高效應(yīng)用型人才培養(yǎng)所提出的客觀要求。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一長(zhǎng)遠(yuǎn)模板，在教學(xué)模式上應(yīng)該要按照人才培養(yǎng)方向進(jìn)行更加明細(xì)類型分別，在課程類別的設(shè)置上分門(mén)別類地設(shè)計(jì)完整的體系，提高實(shí)踐性課程的權(quán)重，合理安排開(kāi)設(shè)課程的時(shí)間分布，同時(shí)在專業(yè)學(xué)分設(shè)置上根據(jù)課程的重要性予以合理分配。

筆者提出可以采用實(shí)體教學(xué)模式，本文所提出的準(zhǔn)實(shí)體教學(xué)的理念提出是基于傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式而言的，不同于以往的實(shí)踐教學(xué)只側(cè)重于崗位技能操作培養(yǎng)提升，準(zhǔn)實(shí)體教學(xué)法是通過(guò)向?qū)W生提供一個(gè)實(shí)體環(huán)境，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)納入實(shí)體的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，讓學(xué)生在一個(gè)完全真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)景中進(jìn)行完整、直接、深刻的學(xué)習(xí)，這種實(shí)踐教學(xué)的目的一方面是通過(guò)實(shí)際操作教授工作技能，另一方面是通過(guò)角色扮演和崗位及部門(mén)的模擬讓學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所承擔(dān)的現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)，因此通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)增加學(xué)生的技能養(yǎng)成。

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作者簡(jiǎn)介：

黃金紅（1978.12--）女，漢族，湖北武漢人，管理學(xué)碩士，武漢工商學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院教師，副教授，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。