王亞新 李衛(wèi)朝

摘要 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。農(nóng)民思想政治教育是以馬克思主義為指導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念、提升農(nóng)民道德素質(zhì)的教育實踐活動。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為農(nóng)民思想政治教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，農(nóng)民思想政治教育能夠引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想觀念，投身于鄉(xiāng)村建設(shè)行動之中。因此，站在新的歷史交匯點上，從戰(zhàn)略高度上充分認(rèn)識農(nóng)民思想政治教育對鄉(xiāng)村振興的重要性、著力把握鄉(xiāng)村振興中農(nóng)民思想政治教育的新要求，厘清二者之間的內(nèi)在關(guān)系既是農(nóng)民思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的必然要求。

關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興;農(nóng)民;思想政治教育;內(nèi)在關(guān)系

中圖分類號 D 64? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

文章編號 0517-6611（2021）18-0270-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.18.067

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

The Internal Relationship between Rural Revitalization and Farmers Ideological and Political Education

WANG Ya-xin， LI Wei-chao （College of Marxism， Shanxi Agricultural University， Taigu， Shanxi 030801）

Abstract Rural revitalization strategy is the new era of “agriculture， rural areas and farmers” work of the total grasp. The ideological and political education of peasants is an educational and practical activity which is guided by Marxism and under the leadership of the Party to transform the ideological concepts of peasants and improve their moral quality. The proposal of rural revitalization strategy provides a new development opportunity for farmers ideological and political education， which can guide farmers to change their ideas and devote themselves to rural construction. Therefore， standing on the new historical intersection， fully understanding the farmers from a strategic height of the ideological and political education for rural revitalization， focusing on the importance of grasping the country revitalization of farmers ideological and political education in the new requirements， clarifying the internal relations between the two is a real need of farmers ideological and political education development， and it is the inevitable requirement of advancing the rural comprehensive revitalization.

Key words Rural revitalization;Farmers;Ideological and political education;Internal relationship

作者簡介 王亞新（1995—），女，山西長治人，碩士研究生，研究方向：新時代農(nóng)民思想政治教育研究。*通信作者，教授，碩士生導(dǎo)師，從事“三農(nóng)”問題研究。

收稿日期 2021-04-28

習(xí)近平總書記指出：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村”[1]。農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主力軍，其思想政治狀況影響著鄉(xiāng)村全面振興的順利推進(jìn)。為了充分發(fā)揮農(nóng)民思想政治教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的順利實施，首先必須厘清鄉(xiāng)村振興與農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系。只有厘清二者的內(nèi)在關(guān)系，才能真正激活鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力，從而全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，真正實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足。

1 充分認(rèn)識農(nóng)民思想政治教育對鄉(xiāng)村振興的重要性

農(nóng)民思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨開展農(nóng)村工作的重要組成部分，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供了精神動力和思想基礎(chǔ)。從戰(zhàn)略高度來看，農(nóng)民思想政治教育為實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接提供了精神動力，是實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動的有效前提，是促進(jìn)農(nóng)民全面發(fā)展的必然選擇。

1.1 實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的精神動力

站在新的歷史交匯點上，2021年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的一號文件提出了“實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接”，并對其進(jìn)行了具體部署，這表明在“決戰(zhàn)脫貧攻堅取得決定性勝利”[2]之后，我國“三農(nóng)”工作的重心發(fā)生了歷史性轉(zhuǎn)移。消除絕對貧困更多依靠的是異地搬遷、產(chǎn)業(yè)扶持、人力支援等外在的幫助和支持。站在新的歷史起點上，要全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，滿足人民群眾對美好生活的期望，則更需要激發(fā)內(nèi)生動力，充分調(diào)動農(nóng)民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性。然而，在現(xiàn)實生活中，人們習(xí)慣了接受外界的幫扶，“等、靠、要”現(xiàn)象仍然存在。對此，需要對這種思想觀念進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，使之能夠轉(zhuǎn)變思想在惠農(nóng)政策的幫扶下自力更生，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活。只有充分認(rèn)識到自己的力量，才能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力，不僅能為自己創(chuàng)造源源不斷的物質(zhì)財富，而且能夠在創(chuàng)造財富過程中豐富自己的精神生活。從這個角度來看，對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育能夠激發(fā)農(nóng)民的內(nèi)生動力，為實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接提供精神動力。

1.2 實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動的有效前提

鄉(xiāng)村建設(shè)行動是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。鄉(xiāng)村是農(nóng)民生存的空間，只有農(nóng)民才是真正了解鄉(xiāng)村的人才。教育引導(dǎo)“提高農(nóng)民素質(zhì)和技能，打造高素質(zhì)的農(nóng)民隊伍，加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)”[3]是實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動的重要內(nèi)容，更是農(nóng)民思想政治教育的價值所在。農(nóng)民只有掌握了適應(yīng)時代的科學(xué)技術(shù)，才能不斷創(chuàng)造財富，進(jìn)而注重精神享受，追求精神富足，這樣脫貧攻堅和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有效銜接就有了精神支撐。首先，要為農(nóng)民宣講國情形勢和農(nóng)民政策，讓他們明白“三農(nóng)”工作是黨工作的重心，了解黨對農(nóng)村的重視與關(guān)愛;其次，基層黨組織要細(xì)致落實黨的方針政策，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，改善農(nóng)村人居環(huán)境，讓農(nóng)民感受到身邊的變化;最后，通過身邊的變化教育引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)揮其積極性和主動性，自主自覺地參與到鄉(xiāng)村建設(shè)行動中?！按迕裰黧w性自覺以及對美好生活的追求，則成為鄉(xiāng)村建設(shè)的動力機(jī)制和最根本的目標(biāo)追求”[4]。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的過程中，只有教育引導(dǎo)農(nóng)民群眾，提升農(nóng)民群眾的主體自覺，才能促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)行動的順利實施。在鄉(xiāng)村振興中對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育是實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動的有效前提。

1.3 促進(jìn)農(nóng)民全面發(fā)展的必然選擇

鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”二十字方針，不僅為社會發(fā)展提供了指導(dǎo)，而且為農(nóng)民全面發(fā)展提出了要求。農(nóng)民的全面發(fā)展既是時代進(jìn)步之需，又是農(nóng)民自身發(fā)展之要。與現(xiàn)代化相匹配的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法治觀念、健康素質(zhì)以及科技經(jīng)營管理素質(zhì)均是鄉(xiāng)村振興中對農(nóng)民群眾提出的新要求。然而，農(nóng)民在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之中，既要不斷解放思想，與現(xiàn)代接軌，又要從傳統(tǒng)中尋找自己立足的勇氣。在這種糾結(jié)與艱難中，農(nóng)民只能通過外力的幫助，對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。馬克思指出：教育“不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”[5]?！八枷胝谓逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)就是要堅持全面發(fā)展觀，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展”[6]。因此，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，是促進(jìn)農(nóng)民全面發(fā)展的必然選擇。

2 著力把握鄉(xiāng)村振興中農(nóng)民思想政治教育的新要求

十九大報告中鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出昭示著鄉(xiāng)村迎來了發(fā)展最好的時代。鄉(xiāng)村振興為農(nóng)村思想政治工作提出了新要求。農(nóng)民思想政治教育作為農(nóng)村思想政治工作的重要組成部分，在鄉(xiāng)村振興中被賦予新的使命，鄉(xiāng)村振興對其有著新的要求。著力把握這些新要求，對于提升農(nóng)民思想政治教育的有效性、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有著重要的現(xiàn)實意義。

2.1 加強(qiáng)農(nóng)民的主體性教育 “堅持農(nóng)民主體地位”是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基本原則之一。從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起再到農(nóng)民進(jìn)城尋求發(fā)展機(jī)會等，都是農(nóng)民群眾的偉大創(chuàng)造。中國社會歷史發(fā)展證明，只有農(nóng)民積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，才能促進(jìn)改革取得成效。如果單純依靠政策支持、人才扶持等外界力量的幫助，不可能取得成功。同理，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興，堅持農(nóng)民的主體地位，充分發(fā)揮農(nóng)民的主動性則是全面振興的關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長唐仁健指出：“鄉(xiāng)村建設(shè)是為農(nóng)民而建，一定要考慮他們的需要，照顧他們的感受，一定要從農(nóng)村的實際出發(fā)”[7]。然而，鄉(xiāng)情淡漠、人情冷漠是多數(shù)鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，只有對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)，使之充分認(rèn)識到自己是鄉(xiāng)村的主人，自己需要積極主動參與到鄉(xiāng)村建設(shè)中來，建設(shè)自己的家園。另外，要通過對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育工作，使之明白在自己的生活中不僅有物質(zhì)利益，要滿足物質(zhì)生活，而且有政治民主、文化滿足、居住生活等方面的利益，從民主平等、生存環(huán)境到精神追求都是自己應(yīng)該享有的權(quán)利，以此培養(yǎng)農(nóng)民的自主意識，激發(fā)其積極性、主動性、創(chuàng)造性。只有這樣，農(nóng)民才能在政策支持與外界力量引導(dǎo)下，自主自覺地投身于鄉(xiāng)村建設(shè)行動之中，真正激活鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。

2.2 提升農(nóng)民的思想道德教育

學(xué)界許多學(xué)者指出，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于文化振興，鄉(xiāng)村建設(shè)的根本在于文化建設(shè)。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村的主人，其文化素質(zhì)與思想道德水平影響著文化建設(shè)的質(zhì)量。在快速推進(jìn)工業(yè)城鎮(zhèn)化的浪潮中，農(nóng)民流動性持續(xù)增強(qiáng)，使得農(nóng)村由“熟人社會”向“半熟人社會”演變，在一些鄉(xiāng)村地區(qū)傳統(tǒng)重義輕利的道德觀念日益淡化，維持社會秩序的鄉(xiāng)村精神逐漸解體;農(nóng)民自身的社會擔(dān)當(dāng)、公德意識、家庭責(zé)任等價值觀呈現(xiàn)式微狀態(tài)，導(dǎo)致違背家庭倫理和社會公德的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。因此，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)中，一方面，要注重加強(qiáng)鄉(xiāng)村道德建設(shè)，深入挖掘傳統(tǒng)熟人社會和農(nóng)耕文化中蘊含的教育資源，結(jié)合時代要求，貼近農(nóng)民實際，進(jìn)行改革創(chuàng)新，強(qiáng)化道德的教化作用，引導(dǎo)農(nóng)民愛黨愛國、向上向善、孝老愛親、重義守信、勤儉持家;另一方面，要通過教育樹立科學(xué)觀念，引導(dǎo)移風(fēng)易俗，抵制攀比消費的蔓延，卸下農(nóng)民背上的人情債，歸復(fù)鄰里守望相助的傳統(tǒng)人情往來。此外，可以通過整合鄉(xiāng)村的文化資源，開展豐富多彩的群眾性文化活動，以充實農(nóng)民的閑暇時間，豐富農(nóng)民的精神文化生活。只有這樣通過教育引導(dǎo)提升農(nóng)民的思想道德素質(zhì)，才能在精神文明創(chuàng)建中培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、樹立良好家風(fēng)、厚養(yǎng)淳樸民風(fēng)，夯實鄉(xiāng)村全面振興的精神基礎(chǔ)。

2.3 增強(qiáng)農(nóng)民的公共精神培育

公共精神是公民在協(xié)調(diào)個體利益和整體利益關(guān)系的基礎(chǔ)上做出的理性選擇，既是公民在社會生活中的道德契約，也是公民有效參與政治生活的行為表現(xiàn)[8]?！班l(xiāng)村振興是包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興的全面振興”[9]，不僅要求物質(zhì)上富裕，而且要求精神上富足。農(nóng)民公共精神作為鄉(xiāng)村發(fā)展振興的合力，是農(nóng)民思想政治教育開展的重要內(nèi)容之一。培育農(nóng)民公共精神，不僅需要制度保障，建立健全“三治融合”的現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，而且需要加強(qiáng)價值引導(dǎo)，培育農(nóng)民公共意識。一方面，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)農(nóng)民群眾的集體意識，在處理自身利益與集體利益的沖突時，以大局為先;另一方面，要挖掘鄉(xiāng)土文化資源，通過家國情懷、鄰里互助等價值觀念，強(qiáng)化農(nóng)民與鄉(xiāng)村共同體的情感聯(lián)結(jié)與共同記憶，培養(yǎng)共同體意識。只有通過思想政治教育，增強(qiáng)農(nóng)民公共精神培育，才能提升農(nóng)民的精神風(fēng)貌，從而促使農(nóng)民積極主動參與集體活動和公共事務(wù)，在鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)出農(nóng)民內(nèi)心深處的聲音，使鄉(xiāng)村振興的頂層設(shè)計能夠順應(yīng)農(nóng)民新期待，滿足農(nóng)民新需求。

3 深刻領(lǐng)會鄉(xiāng)村振興與農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系

鄉(xiāng)村振興為農(nóng)民思想政治教育提供了堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)，農(nóng)民思想政治教育肩負(fù)著培育鄉(xiāng)村精神的歷史使命。二者相互結(jié)合、相互促進(jìn)，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一體兩面。

3.1 鄉(xiāng)村振興為農(nóng)民思想政治教育提供堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略二十字方針從“五位一體”戰(zhàn)略高度對鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、生態(tài)提出了適應(yīng)時代發(fā)展的要求和目標(biāo)。依據(jù)馬克思主義哲學(xué)中物質(zhì)與意識的關(guān)系理論，鄉(xiāng)村振興與農(nóng)民思想政治教育是物質(zhì)與精神的關(guān)系，鄉(xiāng)村振興為農(nóng)民思想政治教育的開展奠定了堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)，為農(nóng)民思想政治教育社會功能的發(fā)揮提供了現(xiàn)實支撐;同時，農(nóng)民思想政治教育則在鄉(xiāng)村振興實施過程中不斷豐富與更新，其社會功能的發(fā)揮也影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)。因此，必須從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略高度上認(rèn)識農(nóng)民思想政治教育，用發(fā)展變化的大歷史觀來審視農(nóng)民思想政治教育，立足于社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)方針，挖掘符合時代的教育資源，培養(yǎng)與時俱進(jìn)的教育隊伍，探索貼近群眾的教育方式，促進(jìn)農(nóng)民思想政治教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的更新轉(zhuǎn)化。與此同時，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的過程中，只有不斷用“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念對農(nóng)民進(jìn)行教育引導(dǎo)，引導(dǎo)其在文化水平、價值觀念、思維方式等方面跟上時代的步伐，才能真正發(fā)揮農(nóng)民群眾的積極性和主動性，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)，建設(shè)農(nóng)民自己的鄉(xiāng)村共同體。

3.2 農(nóng)民思想政治教育肩負(fù)著培育鄉(xiāng)村精神的歷史使命

思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程[10]，從根本上，思想政治教育參與的是人的培養(yǎng)與發(fā)展、人類文明的傳承與構(gòu)建的活動，以追求價值理性、提高精神境界、塑造民族靈魂為根本。面對鄉(xiāng)村道德式微、人情冷漠、秩序失范等問題，鄉(xiāng)村振興不僅需要推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，提升物質(zhì)文明，而且要進(jìn)行精神文明建設(shè)，通過教育引導(dǎo)塑造鄉(xiāng)村精神、凝聚鄉(xiāng)村力量、孕育社會新風(fēng)尚。從根本上看，就是要培育鄉(xiāng)村精神，用鄉(xiāng)村精神來涵養(yǎng)鄉(xiāng)村活力。因此，農(nóng)民思想政治教育承擔(dān)著培育鄉(xiāng)村精神的歷史使命，在鄉(xiāng)村振興中必須關(guān)注農(nóng)民精神世界，通過對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育凝魂聚氣，構(gòu)建農(nóng)民群眾的精神家園。只有精神的富足，才能真正實現(xiàn)人才振興，從而爆發(fā)出巨大的能量，將內(nèi)在的精神力量轉(zhuǎn)化為外在的物質(zhì)力量，推進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效。用鄉(xiāng)村精神凝聚農(nóng)民智力、涵養(yǎng)鄉(xiāng)村活力、增強(qiáng)發(fā)展動力，在全面振興的鄉(xiāng)村建設(shè)行動中滿足農(nóng)民群眾對美好生活的向往，真正實現(xiàn)農(nóng)村宜業(yè)宜居、農(nóng)民富裕富足。

3.3 二者統(tǒng)一于基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的提升

“黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，全面領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的各種組織和各項工作”[11]。鄉(xiāng)村振興與農(nóng)民思想政治教育統(tǒng)一于基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的提升。一方面，要把黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)同推動鄉(xiāng)村社會發(fā)展聯(lián)系起來，不斷提高基層黨組織在農(nóng)村工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實施，農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不斷提升，農(nóng)民群眾精神需要、審美需求更加強(qiáng)烈，促進(jìn)滿足農(nóng)民文化需要與增強(qiáng)農(nóng)民精神力量的統(tǒng)一成為當(dāng)務(wù)之急，既為農(nóng)民思想政治教育提供了有力的現(xiàn)實條件，又為其提出了新的更高的要求。另一方面，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的過程中，要充分認(rèn)識到加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育是提高黨在思想文化領(lǐng)域執(zhí)政能力的內(nèi)在要求。鄉(xiāng)村振興中的典型案例和優(yōu)秀事跡不僅是全社會之力的凝聚成果，而且是黨執(zhí)政能力與先進(jìn)性的充分體現(xiàn);鄉(xiāng)村振興中的典型案例和優(yōu)秀事跡不僅是鄉(xiāng)村振興的寶貴經(jīng)驗，而且是農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)實教材。將之宣傳推廣到每一位農(nóng)民群眾，不僅是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的現(xiàn)實要求，而且是提升農(nóng)民思想政治教育有效性的必要舉措。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與農(nóng)民思想政治教育統(tǒng)一于基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的提升;同時，基層黨組織只有投身于“為農(nóng)民而建”的鄉(xiāng)村建設(shè)中，才能更好地提升領(lǐng)導(dǎo)能力，鞏固在農(nóng)村的執(zhí)政地位。

4 結(jié)語

鄉(xiāng)村振興是一個循序漸進(jìn)、不斷與鄉(xiāng)村實際相結(jié)合的過程，更是一個農(nóng)民群眾不斷提升自身素質(zhì)的過程。在這個過程中，只有不斷教育引導(dǎo)農(nóng)民群眾“聽黨話、感黨恩、跟黨走”，依托新時代的新載體，采取貼近農(nóng)村實際、貼合農(nóng)民生活的方式，循循善誘地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念，使其在黨的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性，用自己的力量參與到鄉(xiāng)村振興的偉大行動中，在不斷發(fā)展中推進(jìn)“農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展”。

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