常芳玲

〔摘要〕構(gòu)式語(yǔ)法自引入國(guó)內(nèi)后，與漢語(yǔ)研究相結(jié)合逐漸成為一個(gè)新增長(zhǎng)的研究熱點(diǎn)。鑒于近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究與過(guò)去相比變化較大，文章借助 CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)，以“構(gòu)式”或“構(gòu)式語(yǔ)法”為檢索關(guān)鍵詞，從理論研究、運(yùn)用研究和應(yīng)用研究3個(gè)方面考察2010—2019年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法的研究現(xiàn)狀。文章發(fā)現(xiàn)近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究與之前相比雖有較快發(fā)展，但不可避免地存在一些局限性，如量化研究、中介語(yǔ)研究成果不多，構(gòu)式對(duì)/構(gòu)式群取例標(biāo)準(zhǔn)單一等，這些不均衡現(xiàn)象有待研究者進(jìn)一步挖掘。

〔關(guān)鍵詞〕構(gòu)式語(yǔ)法;漢語(yǔ)研究;研究現(xiàn)狀;發(fā)展方向

〔中圖分類號(hào)〕 H146.3〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕 A〔文章編號(hào)〕1008?2689（2021）06?0606?08

1995年， Goldberg 所著的 Constructions： A Con-struction Grammar Approach to Argument Structure[1]6一書出版，構(gòu)式語(yǔ)法由此產(chǎn)生。此后，諸多學(xué)者分別從不同角度出發(fā)對(duì)其進(jìn)行討論，由此衍生出伯克利構(gòu)式語(yǔ)法[2?3]、認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法[1]和激進(jìn)構(gòu)式語(yǔ)法[4]等若干構(gòu)式流派。其中，以 Goldberg 為代表的認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法影響力最高。Goldberg 指出，如果 C 是一個(gè)獨(dú)立的構(gòu)式，那么當(dāng)且僅當(dāng) C 是形式（Fi）和意義（Si）的一個(gè)形義配對(duì)體，且 C 在形式上或意義上的某些特征，不能完全從其構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中推知。1999年，張伯江[5]將構(gòu)式語(yǔ)法引入國(guó)內(nèi)，借“構(gòu)式”這一概念重新解讀現(xiàn)代漢語(yǔ)雙及物構(gòu)式，為漢語(yǔ)研究提供了一個(gè)嶄新的視角。到目前為止，構(gòu)式語(yǔ)法引進(jìn)國(guó)內(nèi)僅20年左右，但其與漢語(yǔ)研究相結(jié)合催生的成果數(shù)量已逾千篇。2013年，張娟[6]發(fā)表了題為《國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法十年》一文，從理論研究、運(yùn)用研究和應(yīng)用研究3個(gè)角度討論了國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法的研究現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)推動(dòng)國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究產(chǎn)生了積極意義。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究發(fā)展較快、變化較大。因此，本文擬梳理近十年（2010?2019年）國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的相關(guān)成果，旨在發(fā)現(xiàn)近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究顯現(xiàn)的新特點(diǎn)，為漢語(yǔ)構(gòu)式研究的進(jìn)一步發(fā)展提供可參考的建議。

一、文獻(xiàn)來(lái)源及相關(guān)

為保證所選文獻(xiàn)質(zhì)量，本文選用 CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)為檢索平臺(tái)，將檢索關(guān)鍵詞設(shè)為“構(gòu)式”或“構(gòu)式語(yǔ)法”，時(shí)間為2010?2019年，以此考察近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法的研究特色。在返回結(jié)果中，人工剔除非漢語(yǔ)構(gòu)式的研究成果①，最終得到有效文獻(xiàn)479篇。為進(jìn)一步了解近十年漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究年度發(fā)文量趨勢(shì)，文章以年為單位對(duì)所選文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖1所示。

由上圖可知，近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究發(fā)文量總體呈上升趨勢(shì)，但不同年份上升幅度存在差異。具體而言，2010?2014年發(fā)文量波動(dòng)較小，處于穩(wěn)定發(fā)展期;2014年后波動(dòng)幅度較大，但未影響發(fā)文量上升總趨勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，構(gòu)式語(yǔ)法與漢語(yǔ)相結(jié)合的研究是一個(gè)不容忽視的研究熱點(diǎn)，值得進(jìn)一步的挖掘與探討。

二、近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究特點(diǎn)

張娟[7]在對(duì)國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法進(jìn)行綜述時(shí)，按照理論研究?運(yùn)用研究?應(yīng)用研究的線索梳理了相關(guān)文獻(xiàn)。為了更直觀地與之比較，本文同樣從理論研究、運(yùn)用研究和應(yīng)用研究3個(gè)視角出發(fā)梳理近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法構(gòu)式語(yǔ)法研究發(fā)展概況。

（一） 理論研究

在當(dāng)前研究中，理論研究指對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法理論本身進(jìn)行解釋與討論、不涉及其他借助構(gòu)式語(yǔ)法解決實(shí)際問(wèn)題的研究。理論研究是任何一個(gè)新興理論能夠廣泛應(yīng)用的前提，構(gòu)式語(yǔ)法引入國(guó)內(nèi)僅20年左右，雖然發(fā)展速度較快，但理論研究仍是當(dāng)前國(guó)內(nèi)構(gòu)式研究的重要組成部分之一。近十年國(guó)內(nèi)構(gòu)式語(yǔ)法研究在理論層面上多集中于基本理念、家族流派及研究視角的探討。

1. 基本理念

近十年與構(gòu)式基本理念相關(guān)的探討主要包括以下3個(gè)方面：（1）關(guān)于構(gòu)式性質(zhì)、特點(diǎn)及形成機(jī)制的討論。此類研究多基于 Goldberg[1]對(duì)構(gòu)式的定義，針對(duì)構(gòu)式的某個(gè)性質(zhì)或特點(diǎn)展開(kāi)研究。例如，許艾明[7]、鄭娟曼[8]關(guān)于構(gòu)式不可預(yù)測(cè)性或不可推導(dǎo)性的論述。陸儉明[9]指出構(gòu)式語(yǔ)法理論的本質(zhì)特點(diǎn)是構(gòu)式本身能表示獨(dú)特的語(yǔ)法意義，構(gòu)式的形式和意義均不能從其組成部分或其他構(gòu)式完全推知，以及構(gòu)式必須是一個(gè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，該文還從內(nèi)在語(yǔ)言和外在語(yǔ)言兩個(gè)方面討論了構(gòu)式的產(chǎn)生機(jī)制。在前文基礎(chǔ)上，陸儉明和吳海波[10]進(jìn)一步解釋了構(gòu)式語(yǔ)法研究中需要特別澄清的若干問(wèn)題，深化了國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)該理論的認(rèn)知與理解。（ 2）構(gòu)式壓制。施春宏[11]從構(gòu)式對(duì)組構(gòu)成分的“招聘”和組構(gòu)成分向構(gòu)式的“求職”兩個(gè)角度著眼，刻畫了構(gòu)式壓制過(guò)程中存在的雙向互動(dòng)的合力機(jī)制，同時(shí)討論了構(gòu)式壓制的可能性與現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。隔年，施春宏[12]又從語(yǔ)言研究的本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論入手，分析了構(gòu)式壓制這一現(xiàn)象。此外，語(yǔ)篇構(gòu)式壓制[13]、構(gòu)式體壓制[14?15]、構(gòu)式項(xiàng)壓制[15?16]和構(gòu)式對(duì)詞項(xiàng)主觀性的壓制[17]等構(gòu)式壓制現(xiàn)象也受到國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注。（ 3）構(gòu)式互動(dòng)。施春宏[18]認(rèn)為構(gòu)式系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系包括構(gòu)體互動(dòng)和界面互動(dòng)。其中，構(gòu)體互動(dòng)涉及構(gòu)式中不同組構(gòu)成分間的互動(dòng)、構(gòu)式和組構(gòu)成分的互動(dòng)及不同構(gòu)式間的互動(dòng)。界面互動(dòng)則指影響構(gòu)式結(jié)構(gòu)體形式和意義作用因素間的互動(dòng)。在構(gòu)式互動(dòng)類理論研究中，構(gòu)式義與動(dòng)詞義的互動(dòng)受關(guān)注度較高[19?20]。除上述3個(gè)主要方面外，也有部分學(xué)者從構(gòu)式的方法論價(jià)值[9，21]和構(gòu)式交替[22]等問(wèn)題入手對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法相關(guān)理念進(jìn)行理論闡釋。

2. 構(gòu)式語(yǔ)法家族

國(guó)內(nèi)研究對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法家族的理論介紹既注重對(duì)經(jīng)典理論的反思，同時(shí)又嘗試拓展構(gòu)式理論研究的新視角。經(jīng)典理論的反思或介紹單個(gè)構(gòu)式理論，如王寅[23]、馮奇和吳海波[24]及楊坤[25]討論了認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法的相關(guān)問(wèn)題，龍磊、盧衛(wèi)中[26]介紹了構(gòu)式語(yǔ)法的詞匯構(gòu)式模型?；騻?cè)重兩個(gè)及多個(gè)構(gòu)式語(yǔ)法理論的對(duì)比，如高波和石敏[27]在簡(jiǎn)要介紹伯克利構(gòu)式語(yǔ)法、認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法、激進(jìn)構(gòu)式語(yǔ)法、涉身構(gòu)式語(yǔ)法、動(dòng)變構(gòu)式語(yǔ)法、詞匯構(gòu)式語(yǔ)法模型和基于符號(hào)構(gòu)式語(yǔ)法7種模型的基礎(chǔ)上，著重對(duì)比分析了前3種模型;胡旭輝[28]則對(duì)比了認(rèn)知和生成學(xué)派視角下的構(gòu)式理論。學(xué)者在對(duì)經(jīng)典理論反思的基礎(chǔ)上，積極嘗試構(gòu)建構(gòu)式語(yǔ)法的新理論，代表性的有語(yǔ)篇構(gòu)式語(yǔ)法[13]、構(gòu)式語(yǔ)塊分析法[29]、歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法[30?31]和互動(dòng)構(gòu)式語(yǔ)法[18]等。構(gòu)式語(yǔ)法家族經(jīng)典理論與新興理論的結(jié)合拓展了構(gòu)式語(yǔ)法的研究視野，為該理論全方位、多角度的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3. 研究視角

從研究視角的宏觀層面上看，近十年國(guó)內(nèi)構(gòu)式研究注重探討構(gòu)式語(yǔ)法與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合的可能性。首先，構(gòu)式語(yǔ)法與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的密切聯(lián)系使認(rèn)知角度的構(gòu)式研究較為常見(jiàn)。張翼[22]、何中清[32]、徐永[33]等從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的不同側(cè)面探討了構(gòu)式語(yǔ)法的研究路徑。其次，構(gòu)式語(yǔ)法與歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)結(jié)合的理論研究熱度較高，主要包括語(yǔ)法化、構(gòu)式化以及構(gòu)式演化等話題，其中構(gòu)式化研究尤為突出。龍國(guó)富、陳光[34]指出構(gòu)式化的基本特征是圖示性、能產(chǎn)性和組合性，同時(shí)還介紹了詞匯構(gòu)式化、語(yǔ)法構(gòu)式化兩種構(gòu)式化類型。再者，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)概念、量化研究方法與構(gòu)式研究相結(jié)合。王雅剛和劉正光[35]認(rèn)為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)義韻概念與構(gòu)式語(yǔ)法具有相似性，提出基于構(gòu)式語(yǔ)法的語(yǔ)義韻研究是一個(gè)新的理論增長(zhǎng)點(diǎn)。胡健和張佳易[36]、房印杰[37]等研究介紹了構(gòu)式搭配分析法（ Collostructional Analysis）這一語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)量化方法，闡明了該方法在構(gòu)式研究中的適用范圍。張懂[38]總結(jié)了語(yǔ)料庫(kù)量化方法在構(gòu)式研究中的應(yīng)用視角，文章不僅對(duì)構(gòu)式搭配分析法予以介紹，同時(shí)還提及了多維尺度分析和多因素分析兩種語(yǔ)料庫(kù)分析方法。最后，修辭學(xué)角度的構(gòu)式語(yǔ)法研究。自劉大為[39?40]論述了語(yǔ)法構(gòu)式到修辭構(gòu)式這一演變路徑以來(lái)，修辭學(xué)視域下的構(gòu)式研究逐漸流行起來(lái)。陸儉明[41]基于劉文的觀點(diǎn)，認(rèn)為構(gòu)式研究在完成語(yǔ)法構(gòu)式向修辭構(gòu)式的演變后，修辭構(gòu)式會(huì)進(jìn)一步向新的語(yǔ)法構(gòu)式發(fā)展，歸納了“語(yǔ)法構(gòu)式?修辭構(gòu)式?新的語(yǔ)法構(gòu)式”的構(gòu)式發(fā)展模式。除上述4個(gè)主要結(jié)合領(lǐng)域外，語(yǔ)用學(xué)、篇章語(yǔ)言學(xué)、自然語(yǔ)言處理和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等也進(jìn)入了構(gòu)式語(yǔ)法的研究視野。

從微觀層面上看，國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注構(gòu)式語(yǔ)法在漢語(yǔ)研究中的適用性。劉利民[42]和張伯江[43]總體上思考了構(gòu)式語(yǔ)法在漢語(yǔ)應(yīng)用研究中的若干問(wèn)題。鄭娟曼[44]就構(gòu)式語(yǔ)法理論與漢語(yǔ)口語(yǔ)研究相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)可能性問(wèn)題予以解釋。施春宏[45]對(duì)句式分析中構(gòu)式觀的形成過(guò)程、理論結(jié)構(gòu)以及分析策略做出了新的邏輯分析和理論闡釋。袁野[46]和安豐存、程工[47]則分別從短語(yǔ)層面和詞匯層面討論了構(gòu)式語(yǔ)法與漢語(yǔ)研究的結(jié)合點(diǎn)。對(duì)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究的理論探討，不僅是對(duì)構(gòu)式研究宏觀研究視角的細(xì)化和深化，而且還展示了國(guó)內(nèi)構(gòu)式語(yǔ)法研究的切入點(diǎn)。

（二） 運(yùn)用研究

運(yùn)用研究指在構(gòu)式語(yǔ)法理論指導(dǎo)下，旨在解釋漢語(yǔ)特定語(yǔ)言現(xiàn)象的研究。本節(jié)擬從相關(guān)結(jié)合理論、研究對(duì)象、研究范式與方法和研究特色4個(gè)方面，概括近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法運(yùn)用研究的研究特點(diǎn)。

1. 相關(guān)結(jié)合理論

構(gòu)式語(yǔ)法在具體的運(yùn)用研究中，通常與其他理論相結(jié)合共同解釋特定語(yǔ)言現(xiàn)象。在實(shí)證研究中，與構(gòu)式語(yǔ)法共現(xiàn)率較高的理論除認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論外，還包括語(yǔ)義學(xué)、歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言類型學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)音學(xué)以及篇章語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域的理論。其中，語(yǔ)義學(xué)理論常在構(gòu)式義和成分義等語(yǔ)義解釋部分出現(xiàn)。歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)用于考察某一具體構(gòu)式或兩個(gè)、甚至多個(gè)相似構(gòu)式的歷時(shí)發(fā)展過(guò)程，如語(yǔ)法化、構(gòu)式化研究。構(gòu)式語(yǔ)法與語(yǔ)言類型學(xué)理論的結(jié)合，通常表現(xiàn)在構(gòu)式研究對(duì)構(gòu)式成分語(yǔ)序的關(guān)注上。修辭學(xué)理論和語(yǔ)用學(xué)理論多用于強(qiáng)調(diào)構(gòu)式的修辭效果與語(yǔ)用功能。語(yǔ)音學(xué)理論在漢語(yǔ)構(gòu)式實(shí)證研究中，多體現(xiàn)于對(duì)構(gòu)式成分音節(jié)數(shù)量和韻律特征的解釋中。構(gòu)式語(yǔ)法與篇章語(yǔ)言學(xué)理論相結(jié)合的研究，則主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)篇構(gòu)式的考察研究中。具體而言，語(yǔ)篇構(gòu)式研究主要有兩條途徑，一是以單一構(gòu)式為例討論其語(yǔ)篇特點(diǎn)及功用，二是以某類語(yǔ)篇為例從整體上考察此類語(yǔ)篇構(gòu)式特點(diǎn)。

2. 研究對(duì)象

國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究關(guān)注的具體對(duì)象據(jù)角度不同可劃分為不同類別： （1）從語(yǔ)言屬性上劃分，多數(shù)研究關(guān)注漢語(yǔ)共同語(yǔ)，同時(shí)也有研究涉及方言、少數(shù)民族語(yǔ)言及某地區(qū)普通話。（ 2）從語(yǔ)體上來(lái)看，口語(yǔ)研究占主導(dǎo)地位，書面語(yǔ)構(gòu)式研究數(shù)量較少。在口語(yǔ)構(gòu)式研究中，出現(xiàn)的具體構(gòu)式多為一些固定結(jié)構(gòu)、非常規(guī)表達(dá)或流行語(yǔ)，如雙及物結(jié)構(gòu)、副詞+名詞構(gòu)式、“V 都 V 了”、新被字結(jié)構(gòu)（被就業(yè)） 和“最美 XX”（最美教師）等。 （3）從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上劃分，漢語(yǔ)構(gòu)式研究涉及詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、短語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇多個(gè)級(jí)別。以往研究多以句子層面的構(gòu)式和短語(yǔ)構(gòu)式為主，近年來(lái)詞語(yǔ)構(gòu)式和語(yǔ)篇構(gòu)式成為新興研究熱點(diǎn)。（ 4） Traugott[48]認(rèn)為構(gòu)式具有層級(jí)性，將構(gòu)式分為宏觀構(gòu)式、中觀構(gòu)式、微觀構(gòu)式和構(gòu)例4個(gè)層次。近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究，從廣度上來(lái)說(shuō)各個(gè)構(gòu)式層級(jí)均有涉及，從數(shù)量上來(lái)說(shuō)宏觀構(gòu)式、中觀構(gòu)式研究多于微觀構(gòu)式和構(gòu)例。（5）從語(yǔ)言形式上劃分，研究中常涉及的構(gòu)式有開(kāi)放結(jié)構(gòu)、半開(kāi)放結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。開(kāi)放結(jié)構(gòu)多與宏觀構(gòu)式重合，指類似動(dòng)結(jié)式這樣雖然在語(yǔ)義或形式上有一定制約，但未規(guī)定具體用詞的構(gòu)式結(jié)構(gòu)。半開(kāi)放結(jié)構(gòu)是部分固定、部分開(kāi)放的構(gòu)式，如“有 X 有 X”“V 都 V 了”等，這類結(jié)構(gòu)也被稱為待嵌構(gòu)式或框式結(jié)構(gòu)。固定結(jié)構(gòu)多與具體構(gòu)例重合，此類研究多對(duì)一些經(jīng)典但爭(zhēng)議較大的句式，如對(duì)“王冕死了父親”進(jìn)行構(gòu)式視角的重新解讀等。不過(guò)，近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究固定結(jié)構(gòu)構(gòu)式的相關(guān)研究成果較少。

3. 研究范式與方法

近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究的典型范式主要遵循以下幾個(gè)步驟。首先，研究者對(duì)擬剖析構(gòu)式進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，解釋該結(jié)構(gòu)可以作為構(gòu)式被研究的原因，接著說(shuō)明該構(gòu)式的構(gòu)式義和形成機(jī)制，然后對(duì)能夠進(jìn)入該構(gòu)式關(guān)鍵組構(gòu)成分的詞語(yǔ)開(kāi)展多個(gè)角度的特點(diǎn)分析，如形態(tài)、句法、篇章、語(yǔ)義、功能、語(yǔ)用、音系和韻律等角度的特點(diǎn)。同時(shí)，也有部分研究梳理所選構(gòu)式的歷時(shí)演變過(guò)程，以期發(fā)現(xiàn)其在不同歷史階段的使用特點(diǎn)和演變規(guī)律。如果涉及兩個(gè)或多個(gè)構(gòu)式，則按照上述路徑對(duì)不同構(gòu)式進(jìn)行比較。不過(guò)，從這一典型研究范式可知，目前國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究仍停留在構(gòu)式的描寫層面上，對(duì)構(gòu)式深層次的解釋仍顯不足。如吳長(zhǎng)安[49]、施春宏[45]所述，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)構(gòu)式研究?jī)H就單個(gè)具體構(gòu)式的語(yǔ)義功能進(jìn)行分析，對(duì)構(gòu)式理論體系缺乏深刻理解。如果去掉構(gòu)式研究標(biāo)簽，這些研究與傳統(tǒng)的非構(gòu)式研究或格式研究并沒(méi)有本質(zhì)差異。

另一方面，國(guó)內(nèi)近十年研究仍主要采用主觀內(nèi)省方法，量化統(tǒng)計(jì)方法使用較少。構(gòu)式語(yǔ)法研究中量化統(tǒng)計(jì)研究方法主要借鑒于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。以往雖也有部分研究涉及語(yǔ)料庫(kù)，但僅是借助語(yǔ)料庫(kù)抽取部分實(shí)例，未使用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步解釋。近年來(lái)，構(gòu)式搭配分析法和多因素分析法等量化統(tǒng)計(jì)方法在漢語(yǔ)構(gòu)式研究的應(yīng)用，豐富了構(gòu)式語(yǔ)法的研究路徑，同時(shí)也提升了構(gòu)式研究的客觀性以及研究結(jié)果的可信度。不過(guò)，目前量化統(tǒng)計(jì)方法雖然在漢語(yǔ)構(gòu)式研究中受到一定的關(guān)注，但尚處于初步發(fā)展階段，借助量化方法的漢語(yǔ)構(gòu)式研究仍是少數(shù)。

4. 研究特色

總體而言，近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究呈現(xiàn)多元共存、相互交織促進(jìn)的局面。所謂多元共存，是指近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究關(guān)注的話題具有多樣性的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，熱門話題主要包括：（1）主觀化。主觀化，是指漢語(yǔ)構(gòu)式研究多以口語(yǔ)為研究對(duì)象，在解釋口語(yǔ)構(gòu)式時(shí)通常涉及主觀量大小、主觀評(píng)價(jià)程度和其他主觀態(tài)度的衡量標(biāo)準(zhǔn)。主觀化為構(gòu)式研究提供了一種可行的解釋方法，同時(shí)也成為此類研究特色之一。（ 2）流行語(yǔ)研究。在漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究中，所涉及構(gòu)式除一些特殊結(jié)構(gòu)和日常表達(dá)外，流行語(yǔ)構(gòu)式也備受關(guān)注。近十年研究中涉及的流行語(yǔ)構(gòu)式貫穿語(yǔ)言的不同層次，既有類似“秀 X”“X 門”這樣詞匯層面的構(gòu)式，也有像“甄嬛體”“凡客體”等語(yǔ)篇層面的構(gòu)式，同時(shí)也涉及介于詞匯和語(yǔ)篇中間的構(gòu)式，如“吹響 X 的集結(jié)號(hào)”“厲害了我的 X”等。（ 3）歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法。共時(shí)和歷時(shí)是構(gòu)式語(yǔ)法研究視角的一體兩面。從研究成果數(shù)量上來(lái)看，共時(shí)漢語(yǔ)構(gòu)式研究所占比重較大，但近年來(lái)歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究成果逐漸增多，彌補(bǔ)了以往對(duì)構(gòu)式演變過(guò)程等歷時(shí)因素關(guān)注較少的缺陷。（ 4）互動(dòng)構(gòu)式語(yǔ)法。目前，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式互動(dòng)研究以施春宏的相關(guān)成果為代表，其全面性與系統(tǒng)性相對(duì)較好。此前多數(shù)研究雖也涉及對(duì)構(gòu)式互動(dòng)關(guān)系的探討，但未能從綜合、全面的視角進(jìn)行闡釋。（ 5）修辭構(gòu)式。對(duì)修辭構(gòu)式的關(guān)注是在語(yǔ)法構(gòu)式研究逐漸深入的過(guò)程中顯現(xiàn)的。語(yǔ)法構(gòu)式強(qiáng)調(diào)具有可推導(dǎo)性的形義結(jié)合體，而修辭構(gòu)式則注重凸顯構(gòu)式的不可推導(dǎo)性。此外，修辭構(gòu)式注重對(duì)語(yǔ)篇修辭效果的解釋。不過(guò)，語(yǔ)法構(gòu)式和修辭構(gòu)式并不是完全對(duì)立的，而是處在一個(gè)連續(xù)統(tǒng)的兩端。（ 6）詞語(yǔ)構(gòu)式。在構(gòu)式語(yǔ)法理論框架下，詞語(yǔ)構(gòu)式研究關(guān)注單個(gè)或同類復(fù)合詞和成語(yǔ)構(gòu)式的特點(diǎn)。由于漢語(yǔ)成句規(guī)則與成詞規(guī)則一致性較高，詞語(yǔ)構(gòu)式的研究路徑多與句子構(gòu)式的研究方法相似。（ 7）語(yǔ)篇構(gòu)式。語(yǔ)篇構(gòu)式的概念由 Ost- man[50]首次提出，該學(xué)者指出應(yīng)該充分借鑒篇章語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)的相關(guān)研究成果，并將其與構(gòu)式語(yǔ)法相結(jié)合，以此建立語(yǔ)篇構(gòu)式。2011年，袁野[13]對(duì)語(yǔ)篇構(gòu)式語(yǔ)法進(jìn)行介紹，正式拉開(kāi)了國(guó)內(nèi)語(yǔ)篇構(gòu)式研究的序幕。近年來(lái)語(yǔ)篇構(gòu)式成為漢語(yǔ)構(gòu)式研究熱點(diǎn)之一，為漢語(yǔ)篇章研究開(kāi)辟了新的視角。（ 8）量化統(tǒng)計(jì)方法。語(yǔ)料庫(kù)量化方法的引進(jìn)和初步應(yīng)用也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的重要特色之一。構(gòu)式搭配分析法等量化方法為構(gòu)式互動(dòng)關(guān)系的考察，提供了一種較為客觀的方法，彌補(bǔ)了以往研究重內(nèi)省、輕數(shù)據(jù)的缺陷。

在上述提及的8個(gè)研究特色中， （1）為漢語(yǔ)構(gòu)式的解釋提供了可參考的維度， （2） （5） （6）和（7）呈現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究重點(diǎn)關(guān)注的構(gòu)式類型， （3） （4） （8）則是漢語(yǔ)構(gòu)式研究在方法層面的創(chuàng)新。不過(guò)，上述各個(gè)研究特色并非完全獨(dú)立，而是處在一種相互交織、相互依存的關(guān)系之中。

（三）應(yīng)用研究

施春宏[51]認(rèn)為，應(yīng)用研究常用來(lái)解決語(yǔ)言交際中的實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)也能與運(yùn)用研究合為一體。本文采取寬式定義，將應(yīng)用研究從運(yùn)用研究中剝離出來(lái)討論。具體而言，漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法的應(yīng)用研究指明確采用構(gòu)式語(yǔ)法理論，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面展開(kāi)的研究[6]。遵循“教”與“學(xué)”兩條主線，筆者分別梳理了近十年構(gòu)式語(yǔ)法視域下的漢語(yǔ)教學(xué)和習(xí)得研究。

1. 漢語(yǔ)教學(xué)研究

基于構(gòu)式語(yǔ)法理論開(kāi)展的漢語(yǔ)教學(xué)研究目前還處于起步階段，相關(guān)成果以下列研究的代表性最高。2011年，施春宏[52]基于構(gòu)式理念，較為全面地討論了面向第二語(yǔ)言教學(xué)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的基本狀況及研究取向。施文首先分析了面向漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的基本狀況，總結(jié)了當(dāng)前漢語(yǔ)構(gòu)式教學(xué)的研究熱點(diǎn)。同時(shí)著重分析了句型、句式和框架式結(jié)構(gòu)兩類研究，指出目前漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)構(gòu)式研究的現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展空間。最后從8個(gè)方面，闡述了當(dāng)前面向第二語(yǔ)言教學(xué)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的基本任務(wù)。

除此以外，構(gòu)式語(yǔ)法視域下的漢語(yǔ)教學(xué)研究對(duì)教學(xué)方法關(guān)注度較高。近十年國(guó)內(nèi)學(xué)者基于構(gòu)式理論提出的教學(xué)方法，主要包括“構(gòu)式?語(yǔ)塊”教學(xué)法和“詞庫(kù)?構(gòu)式”互動(dòng)體系?！皹?gòu)式?語(yǔ)塊”分析法是蘇丹潔、陸儉明[53]結(jié)合構(gòu)式語(yǔ)法理論和組塊理論，提出的一種基于認(rèn)知的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法。該方法認(rèn)為構(gòu)式的劃分單位是語(yǔ)塊。在教學(xué)過(guò)程中，教師在備課階段應(yīng)將所要教授的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的構(gòu)式，并概括其構(gòu)式義。然后，將該構(gòu)式切分為不同的語(yǔ)塊，組成一條語(yǔ)塊鏈。當(dāng)進(jìn)入課堂教學(xué)階段時(shí)，向?qū)W生介紹所教語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的構(gòu)式義、組成語(yǔ)塊和語(yǔ)塊鏈等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)構(gòu)式包含的語(yǔ)塊、順序以及內(nèi)部要求。為驗(yàn)證該教學(xué)法的可行性和有效性，蘇丹潔[54?55]以存現(xiàn)句和兼語(yǔ)句的教學(xué)為例證明了“構(gòu)式?語(yǔ)塊”教學(xué)法在漢語(yǔ)某些特殊句式語(yǔ)法教學(xué)上的優(yōu)越性，掙脫了傳統(tǒng)教學(xué)法“主?謂?賓”句法分析和“施?動(dòng)?受”語(yǔ)義分析的桎梏。“詞庫(kù)?構(gòu)式”互動(dòng)體系認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法不能較好地解釋漢語(yǔ)的意合特點(diǎn)，并構(gòu)建了一種以概念結(jié)構(gòu)為核心的“詞庫(kù)?構(gòu)式”互動(dòng)方式，以此來(lái)解釋漢語(yǔ)語(yǔ)法的意合機(jī)制，描述漢語(yǔ)通過(guò)詞語(yǔ)或小句直接組合來(lái)表情達(dá)意的規(guī)則和知識(shí)[56]。具體而言，該方法主張采用“大詞典、小語(yǔ)法”的策略，將語(yǔ)法組合和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的選擇限制信息落實(shí)到大量詞語(yǔ)和少量構(gòu)式上，使用分詞類、分層面的描述方式最終形成對(duì)漢語(yǔ)常用名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等的物性結(jié)構(gòu)、論元結(jié)構(gòu)、配位方式、句式構(gòu)造、構(gòu)式系統(tǒng)、詞語(yǔ)和語(yǔ)句的蘊(yùn)涵關(guān)系等完整的知識(shí)描述。最后借助由知識(shí)描述建成的知識(shí)庫(kù)，將其運(yùn)用到漢語(yǔ)國(guó)際教育的課堂實(shí)踐中，形成一整套基于“詞庫(kù)?構(gòu)式”互動(dòng)的漢語(yǔ)知識(shí)體系和數(shù)據(jù)庫(kù)資源的教學(xué)理念和策略。

2. 漢語(yǔ)習(xí)得研究

漢語(yǔ)習(xí)得研究促使?jié)h語(yǔ)教師了解并掌握漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，為漢語(yǔ)教學(xué)工作提供可參考的意見(jiàn)，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。構(gòu)式語(yǔ)法視域下的漢語(yǔ)習(xí)得研究，既包括理論層面的探討，也涉及對(duì)具體構(gòu)式習(xí)得特點(diǎn)的分析。

在漢語(yǔ)構(gòu)式習(xí)得問(wèn)題的理論探討中，李小華和王立非[57]認(rèn)為構(gòu)式理論在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中扮演著重要角色，指出構(gòu)式習(xí)得遵循從慣用語(yǔ)出發(fā)，經(jīng)由低域模式最后到構(gòu)式的發(fā)展路徑。施春宏、邱瑩、蔡淑美[58]立足構(gòu)式語(yǔ)法的基本觀念和原則，從構(gòu)式知識(shí)習(xí)得的表現(xiàn)系統(tǒng)及構(gòu)式能產(chǎn)性、構(gòu)式意識(shí)的形成和發(fā)展機(jī)制、構(gòu)式習(xí)得中界面互動(dòng)關(guān)系、語(yǔ)言共性和類型特征以及研究方法五個(gè)方面，討論了漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得研究中的理論和方法問(wèn)題。楊旭和劉瑾[59]指出構(gòu)式語(yǔ)法理論中的構(gòu)式化思想，揭示了語(yǔ)言演化領(lǐng)域的諸多共性特征，如層級(jí)性、概率性、動(dòng)態(tài)性等，這些共性特征為基于使用的構(gòu)式習(xí)得觀提供了新的理論依據(jù)。

在實(shí)證研究中，一些學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注漢語(yǔ)母語(yǔ)者的構(gòu)式習(xí)得情況。如劉麗[60]借助兩項(xiàng)分級(jí)可接受度判斷測(cè)試，調(diào)查了不同年齡段漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)半固定成語(yǔ)構(gòu)式能產(chǎn)性的習(xí)得狀況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)母語(yǔ)者高頻構(gòu)式習(xí)得情況優(yōu)于低頻構(gòu)式，成年本族語(yǔ)者對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、表并列關(guān)系和含復(fù)合詞選項(xiàng)構(gòu)式的能產(chǎn)性認(rèn)知，更趨向穩(wěn)固。低齡兒童的表現(xiàn)與成人稍有不同，但兩者總體趨勢(shì)相近。張?jiān)魄锏萚61]、高亮[62]分別考察了漢語(yǔ)母語(yǔ)兒童習(xí)得雙及物構(gòu)式，和句末助詞不同語(yǔ)氣“吧”構(gòu)式的習(xí)得過(guò)程。一些學(xué)者關(guān)注漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的構(gòu)式習(xí)得問(wèn)題。其中，黃理秋和施春宏[63]、陸燕萍[64]從偏誤分析的角度分別討論了漢語(yǔ)中介語(yǔ)介詞性框式結(jié)構(gòu)和動(dòng)結(jié)式習(xí)得情況。朱旻文[65]、鐘書能和傅舒雅[66]未過(guò)多關(guān)注學(xué)習(xí)者偏誤，重點(diǎn)分析了漢語(yǔ)中介語(yǔ)構(gòu)式習(xí)得的正確率及相關(guān)特點(diǎn)。此外，郝暾[67]借助實(shí)驗(yàn)比較了構(gòu)式和動(dòng)詞在母語(yǔ)者和學(xué)習(xí)者理解漢語(yǔ)句子時(shí)的作用。

綜上所述，構(gòu)式語(yǔ)法視域下的漢語(yǔ)習(xí)得研究范圍較廣，具有理論研究和實(shí)證研究并舉、母語(yǔ)習(xí)得與二語(yǔ)習(xí)得共進(jìn)的特點(diǎn)。不過(guò)，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式習(xí)得研究仍處于發(fā)展初期階段，研究整體性和系統(tǒng)性有待進(jìn)一步提升。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究蓬勃發(fā)展，與以往相比變化較大。為了對(duì)國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究有一個(gè)更為清晰、直觀的認(rèn)識(shí)，文章借鑒張娟[6]的研究框架，以 CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源，從理論研究、運(yùn)用研究和應(yīng)用研究3個(gè)方面考察了近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究的特色所在。從理論研究層面來(lái)說(shuō)，近十年構(gòu)式語(yǔ)法研究與張文論述相比，不僅進(jìn)一步深化了對(duì)關(guān)于“構(gòu)式”概念本身的探討，同時(shí)還囊括了對(duì)該理論的不同流派、研究視角問(wèn)題的考察，加深了國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法的理解，拓寬了該理論的研究視野，同時(shí)也為其實(shí)證研究提供了可供參考的理論指導(dǎo)。在運(yùn)用研究中，張娟[6]指出構(gòu)式語(yǔ)法在剛引入國(guó)內(nèi)的十年中，構(gòu)式語(yǔ)法的運(yùn)用研究仍處于摸索階段，對(duì)詞語(yǔ)構(gòu)式、語(yǔ)篇構(gòu)式和修辭構(gòu)式的研究十分匱乏，同時(shí)構(gòu)式研究的方法與相結(jié)合的理論仍需多元化。反觀近十年研究成果，運(yùn)用類構(gòu)式研究成果不斷增多，無(wú)論從所結(jié)合理論還是從研究對(duì)象、研究方法上來(lái)說(shuō)，近十年相較于前十年均有不同程度的提升與突破，呈現(xiàn)多元共存、相互交織促進(jìn)的研究特色。國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式的應(yīng)用研究近十年雖有所發(fā)展，但增速較緩，借助構(gòu)式理論開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)與習(xí)得研究的優(yōu)越性還未得到充分挖掘，構(gòu)式語(yǔ)法在漢語(yǔ)應(yīng)用研究中仍有較大發(fā)展空間。

近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究雖然取得了一定成果，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，質(zhì)性研究占主要地位，量化性的客觀研究匱乏。多數(shù)研究在對(duì)構(gòu)式進(jìn)行解釋時(shí)主要依靠研究者的經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)省，具有一定的主觀性。相較于傳統(tǒng)的內(nèi)省方法，語(yǔ)料庫(kù)量化方法的引進(jìn)，為構(gòu)式研究提供了一種較為客觀的解釋方法。不過(guò)，目前基于量化方法的漢語(yǔ)構(gòu)式研究還是少數(shù)。其次，漢語(yǔ)本體研究成果較多，中介語(yǔ)研究相對(duì)匱乏。這一特點(diǎn)可能是因?yàn)闃?gòu)式語(yǔ)法在漢語(yǔ)中的應(yīng)用仍處于前期發(fā)展階段，在漢語(yǔ)本體研究還未特別成熟的情況下，國(guó)內(nèi)學(xué)者尚未對(duì)中介語(yǔ)有較多關(guān)注。再者，對(duì)于兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)式對(duì)/構(gòu)式群的研究側(cè)重按形式一致性劃分，如“V 都V 了”和“V 就 V 吧”兩個(gè)構(gòu)式的對(duì)比[68]，對(duì)具有功能一致性構(gòu)式對(duì)/構(gòu)式群的對(duì)比研究較少。此外，國(guó)內(nèi)大多數(shù)漢語(yǔ)構(gòu)式研究停留于對(duì)構(gòu)式語(yǔ)義功能等淺層特征的考察，更深層次的研究仍有欠缺。針對(duì)近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式研究中存在的不足之處，未來(lái)同類研究應(yīng)有的放矢，平衡當(dāng)前研究所未涉及或涉及較少的領(lǐng)域及話題，促使?jié)h語(yǔ)構(gòu)式研究朝著廣泛化、平衡化方向發(fā)展。本文梳理了近十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式的相關(guān)研究，有利于清晰地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)構(gòu)式研究在國(guó)內(nèi)的發(fā)展軌跡，為其進(jìn)一步發(fā)展提供可參考的建議。

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A Summary of Domestic Research on Chinese Construction Grammar in the Last Decade

CHANG Fang-ling

（School of Chinese Language and Literature， Beijing Foreign Studies University，Beijing 100089， China）

Abstract： Since construction grammar was introduced into China， the combination of Chinese research and grammar has become a new research hotspot. Considering the great changes in the domestic Chinese construc- tion research during the past decade compared with the previous studies， this article aims to summarize studies on Chinese construction grammar in 2010?2019 from the following aspects： theoretical research， operationalre- search， and applied research. Especially， this study would set “ construction ”or “ construction grammar” as search words based on the CSSCI database. The research found that the research on domestic Chinese construc- tions in the last decade has developed rapidly but unevenly. For instance， few studies focused on quantitative methods and interlanguage. And in the selection of construction， the researchers tended to choose a fixedcri- terion. These imbalances are worthy of further exploration in the future.

Key words ：construction grammar ;Chinese research;research status;developmental direction