李永卿

【摘要】隨著新高考改革在全國的展開，學(xué)生對政史地理化生六門課程，根據(jù)自己的實(shí)際情況可以自由選擇三門課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對全新的高考模式和全新的政治課教材，高中政治課該怎么開展教學(xué)活動？如何激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)政治課的魅力，以適應(yīng)高考改革？本文在這里做一些嘗試性探究。

【關(guān)鍵詞】新高考，政治課，教學(xué)改進(jìn)

高考改革對政治這一門課來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。面對新高考，如何解決以往政治學(xué)科教學(xué)中存在的各種問題，讓學(xué)生青睞政治課;政治學(xué)科如何來適應(yīng)高考改革，是各位政治教師都在思考的現(xiàn)實(shí)問題。

一、高中政治課的現(xiàn)狀

1.新舊課程的銜接有待完善。2020年秋季開學(xué)河北全省高一年級已經(jīng)實(shí)行

了新的高考模式，政治學(xué)科新教材有了很大改變，新課程增加了一門必修課1《中國特色社會主義》，其他三門必修課是對原來四門必修課進(jìn)行了壓縮和刪減。開學(xué)后，高一年級的政治老師們普遍反映新教材不好講。原因何在？就是對新舊教材沒有很好地進(jìn)行銜接，沒有對新教材做深入而全面的備課，才會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

2.課程教學(xué)對學(xué)生的吸引力有待增強(qiáng)。

很多學(xué)生對政治課沒有太大的興趣，為什么學(xué)生對政治這門課的興趣不大？主要原因有以下幾點(diǎn)：一是由于知識點(diǎn)較多，要記憶的比較多;二是有的知識點(diǎn)不太好理解，脫離了學(xué)生的實(shí)際，畢竟學(xué)生的社會經(jīng)歷和閱歷幾乎為零。三是很多老師的教學(xué)方式方法沒有創(chuàng)新，有的老師還在進(jìn)行照本宣科是教學(xué)，課堂教學(xué)比較枯燥，引不起學(xué)生的興趣。因此，如何增強(qiáng)學(xué)生們對政治課的興趣，是所有高中思政課教師急需思考解決的重要問題。

3.政治教師對本學(xué)科知識的掌握和運(yùn)用有待深化。

有的教師尤其是年青教師自身對本學(xué)科的知識鉆研的不是很透徹，沒有形成

相應(yīng)的知識體系;教學(xué)過程中對材料的引入和問題的解決缺乏生成性，相應(yīng)的舉例也不是很恰當(dāng)，缺乏針對性;教學(xué)過程中沒有很好的區(qū)分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);分析問題把握不住關(guān)鍵點(diǎn)，解題的方法和思路有待總結(jié)和概括等。這樣的教學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)生上線率較低，高分較少。這就需要教師對本學(xué)科的知識點(diǎn)掌握地很精煉。

4、政治學(xué)科對學(xué)生的考核有待完善。

現(xiàn)在的政治學(xué)科對學(xué)生的考核評價僅僅是各種考試成績，很少涉及到其他方面的考核。如：學(xué)生對發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力方面的考核;其次，對學(xué)生平時的思想品德表現(xiàn)，主要有：是否積極響應(yīng)黨和國家的號召，是否有著正確的三觀，熱心班級集體事務(wù)，是否有大局觀服從學(xué)校和老師的教育教學(xué)安排，做好人好事等方面的平時生活和學(xué)習(xí)方面的考核。按照新高考的錄取模式，其中有一項(xiàng)是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。因此，在新高考下，政治學(xué)科對學(xué)生的考核有待進(jìn)一步完善。

二、新高考背景下政治課教學(xué)的改進(jìn)策略

面對新高考的要求，以及政治學(xué)科存在的各種問題，如何改進(jìn)政治學(xué)科的教學(xué)工作顯得尤為突出，本人在這里提幾點(diǎn)建議供大家參考。

1、做好新舊教材和政史課程的銜接工作。2020年秋季開學(xué)河北全省已經(jīng)實(shí)行了新的高考模式，新的政治學(xué)科教材有了很大改變，其中新加了一門課程《中國特色社會主義》。因此，在新高考下，要講好政治這門課，首先要求政治教師熟悉新舊教材，做好相關(guān)知識點(diǎn)的取舍，同時要拓展自己的知識范圍，整合新課程，備好課，設(shè)計(jì)好新的教法和教案。其次，在教學(xué)上，對于新生，一定要做好新舊知識的過渡和鋪墊工作，讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。

2、提升教師和學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)

高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。

面對高考改革，政治教師要想適應(yīng)這種改革，首先就得提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。

一是政治認(rèn)同。教師自身要認(rèn)同黨和國家的路線、方針、政策，認(rèn)同社會主義制度和中國特色社會主義道路，做到道路自信、理論自信、制度自信。

二是科學(xué)精神。注重培養(yǎng)自身對問題理性思考的能力。要求我們思考問題要全面辯證，在考慮全面的基礎(chǔ)上形成自己的思想見解，做到深刻而不感性，以彰顯理性特質(zhì)。

三是法治意識。我國是一個法治國家，教師自身要做到學(xué)法尊法懂法守法，要有法治意識，做一個遵紀(jì)守法的好公民，積極參與法治國家的建設(shè)進(jìn)程中去。

四是公共參與。主要指的是政府之外的個人或社會組織通過一系列正式和非正式的途徑直接參與到政府公共決策中，它包括公眾在公共政策形成和實(shí)施過程中直接施加影響的各種行為的總和。

3、積極探究高考改革趨向，轉(zhuǎn)變政治教學(xué)理念。

新高考背景下政治學(xué)科面臨著“選課分層走班制”的改革趨勢，這對政治教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。在此背景下，學(xué)校、教師必須直面高考，加大教學(xué)理念創(chuàng)新和課程開發(fā)改革力度，在日常教學(xué)中積極貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神，更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生實(shí)踐能力、運(yùn)用知識分析解決問題能力以及核心素養(yǎng)的鍛煉和培育，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生展開多維度的思考與討論，大膽開展探索實(shí)踐，讓學(xué)生切身感悟體驗(yàn)知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，開發(fā)和培育學(xué)生的發(fā)散思維和智力潛能。

4、完善考核方式方法，兼顧過程和結(jié)果。首先，對于平時的作業(yè)和考試，難度不能太大，這要根據(jù)具體學(xué)情。所出的試題難易要適度，既能評測出學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，又能讓學(xué)生感覺到再努努力，我能學(xué)得更好。題不在于多，而在于典型。其次，結(jié)合新高考改革后的錄取規(guī)則，一是要重視全省會考，即高中高中學(xué)業(yè)水平考試的成績，這在高考改革后高考錄取時會占有一定比例;二是高考改革后，政治課作為選課之一，成績是分成五個等級計(jì)算，并實(shí)行賦分制，來完善政治學(xué)科的考核方式方法。

總之，通過國家、學(xué)校、教師、學(xué)生們的共同努力，在高考改革的大背景下，高中政治學(xué)科通過各方面地不斷改進(jìn)，一定會“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，高中思想政治課的道路一定會越走越寬廣。

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