曹鑫 劉芳

【摘要】隨著當(dāng)下對幼兒視力健康保護(hù)的高度重視，對幼兒教育開展教育活動提出了高度要求。游戲活動的開展是幼兒教育工作中必不可少的重要教育組成，對幼兒成長與發(fā)展具有重要意義。在幼兒游戲活動開展的過程中，將視力保護(hù)教育滲透其中，能夠有效提高幼兒的思想意識，進(jìn)而則能夠促使其在幼兒園或者家庭生活的過程中保護(hù)好自身視力，滿足幼兒身心健康成長與發(fā)展需求。幼兒教師則應(yīng)該重視落實滲透策略研究，為這一教育工作高效開展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;游戲活動;保護(hù)視力;意識培養(yǎng)

一、引言

隨著當(dāng)下人們生活質(zhì)量水平的不斷提升，電子信息化的快速發(fā)展，其智能產(chǎn)物的全面普及對幼兒視力發(fā)展造成嚴(yán)重影響。因此，在當(dāng)下的幼兒教育工作中，幼兒教師應(yīng)該高度明確幼兒視力保護(hù)意識的培養(yǎng)對其未來成長與發(fā)展的重要意義，進(jìn)而能夠在教育活動中落實培養(yǎng)，滿足幼兒視力健康保護(hù)要求。當(dāng)下則需要充分落實開展策略方法研究，促使幼兒能夠積極參與到游戲活動之中，進(jìn)而則能夠不斷得到視力保護(hù)意識培養(yǎng)提升。

二、造成幼兒視力問題的主要因素分析

（一）幼兒長期使用電子產(chǎn)品

在幼兒日常生活中，由于幼兒家長思想素養(yǎng)低下，不能夠高度明確電子產(chǎn)品對幼兒視力的不利影響，導(dǎo)致幼兒在家庭環(huán)境中難以得到視力保護(hù)，最終則會出現(xiàn)各種視力問題，嚴(yán)重影響幼兒視力健康。同時，在幼兒家庭教育工作中，有部分幼兒家長不能夠重視幼兒作息時間規(guī)律，導(dǎo)致幼兒在夜間黑暗環(huán)境下使用電子產(chǎn)品，對幼兒視力造成極大傷害。幼兒家庭環(huán)境中造成的幼兒視力問題是常見的問題之一，同時也是影響幼兒成長與發(fā)展的不利因素。

（二）教育活動中缺乏保護(hù)

在幼兒教育工作開展的過程中，往往幼兒教師過于重視對幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)，忽視對幼兒安全用眼的教育，導(dǎo)致其在參與教育活動時長期缺乏視力健康保護(hù)教育，幼兒思想意識長期低下，最終則會造成幼兒視力問題。同時，在開展幼兒教育工作時，由于幼兒教師自身能力有限，難以對幼兒進(jìn)行用眼管控，導(dǎo)致幼兒長期在繪本或讀本瀏覽的過程中過度用眼，最終則嚴(yán)重影響幼兒的視力健康[1]。由于幼兒教育工作中缺乏視力保護(hù)的原因，同樣會導(dǎo)致幼兒視力受到影響。因此，當(dāng)下應(yīng)該重視在教育工作中落實幼兒視力健康保護(hù)，才能夠為幼兒身心健康成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）家庭遺傳因素

幼兒出現(xiàn)視力問題不僅由于其在后天缺乏管理和教育，同時由于幼兒家長本身存在視力問題，最終同樣也會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視力問題，嚴(yán)重影響幼兒身心健康成長。視力問題會直接由幼兒父母基因遺傳，同時其難以在后天有效逆轉(zhuǎn)。因此，在幼兒教育工作中，幼兒教師應(yīng)該重視培養(yǎng)提升幼兒的視力保護(hù)意識，進(jìn)而則能夠為其未來生活以及發(fā)展奠定良好思想素養(yǎng)。

三、游戲活動中幼兒視力保護(hù)意識培養(yǎng)策略

（一）重視游戲趣味性設(shè)計

在開展幼兒教育工作時，通過應(yīng)用游戲的方式對幼兒進(jìn)行視力保護(hù)意識培養(yǎng)。在這一過程中，應(yīng)該高度重視落實游戲趣味性設(shè)計，促使幼兒能夠積極參與其中，最終這一教育工作則能夠得到高效開展。因此，在設(shè)計游戲活動時，可以通過應(yīng)用眼科診所、小動物等情景開展游戲活動，促使幼兒能夠感受到高度趣味性，最終教育工作則能夠得到高效開展，幼兒的視力保護(hù)意識能夠得到培養(yǎng)提升。通過應(yīng)用《小青蛙治眼睛》等游戲情境開展這一游戲活動，能夠充分滿足幼兒積極性培養(yǎng)要求，促進(jìn)整體教育工作高效開展。

（二）重視發(fā)揮引導(dǎo)作用

在開展幼兒游戲活動時，幼兒教師應(yīng)該重視發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促使幼兒能夠在良好的引導(dǎo)下得到行為習(xí)慣改變，最終則能夠得到視力保護(hù)意識培養(yǎng)。在開展游戲活動的過程中，可以通過開展競賽的方式來落實引導(dǎo)，有效提高幼兒參與游戲自主性[2]。通過開展眼保健操競賽游戲，能夠促使幼兒在參與游戲活動的過程中自主學(xué)習(xí)眼保健操的開展方法，進(jìn)而再開展競賽活動來明確幼兒的實際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對動作或方式方法不正確的幼兒進(jìn)行矯正，最終促使其能夠掌握這一能力，同樣對幼兒視力保護(hù)意識培養(yǎng)具有積極性作用。同時，幼兒教師應(yīng)該保證自身的動作正確，在引導(dǎo)的過程中不斷進(jìn)行健康宣教，促使幼兒能夠明確眼保健操的積極性作用，最終滿足幼兒視力健康意識培養(yǎng)要求。

（三）合理應(yīng)用實際案例

在開展幼兒游戲教育活動時，對幼兒進(jìn)行視力保護(hù)意識培養(yǎng)。在這一過程中，幼兒教師可以通過應(yīng)用實際案例的方式對幼兒開展游戲，促使幼兒能夠在游戲中得到思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升，最終則能夠滿足教育要求。幼兒教師可以通過講故事的方式開展游戲活動。通過生動形象的故事促使幼兒能夠明確視力問題對自己生活以及游戲、活動的不利影響，進(jìn)而則能夠促使幼兒產(chǎn)生預(yù)防意識，最終在后期的教育活動以及日常生活中幼兒能夠具有高度思想意識。

結(jié)論：

當(dāng)下提出在幼兒游戲活動中培養(yǎng)其視力保護(hù)意識后，幼兒教師應(yīng)該重視自身游戲活動開展方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，不斷提高幼兒參與游戲積極性與自主性，最終促進(jìn)幼兒思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升，促進(jìn)幼兒身心健康成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳云貴. 如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識[J]. 速讀（上旬）， 2019， 000（002）：37.

[2]郭建新. 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識[J]. 課程教育研究， 2019（18）：201-202.