李潔

帶班近九年，教書十余載。我一直在書香班級(jí)的實(shí)踐道路上追尋摸索，且思且行，力求讀書有章有法，有興趣有落實(shí)，讓書香成為班級(jí)中最沁人心脾的風(fēng)景。

一、思想熏陶，重視閱讀

建立班級(jí)圖書角，首先要進(jìn)行思想動(dòng)員，讓學(xué)生明確班級(jí)圖書角不可替代的重要地位。針對此方面，我先進(jìn)行了教室文化的布置：鼓勵(lì)學(xué)生做了一期“閱讀，讓心有個(gè)家”的黑板報(bào)，同時(shí)以“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”為主題組織了讀書卡片制作活動(dòng)，收效甚好。學(xué)生在自我思考（卡片制作）和集體探討（黑板報(bào)制作）過程中感受到閱讀的價(jià)值和意義，也對閱讀有了更濃厚的興趣。

二、提供場所，服務(wù)閱讀

設(shè)立班級(jí)圖書角。班里起初沒有書柜、書架，后來我和學(xué)生一起選擇了精致的樹狀書架，一本本書便枝繁葉茂地在教室里生長起來。再后來，隨著分享書本的增多，書架的容量無法滿足學(xué)生所需，于是我們向?qū)W校申請給班級(jí)裝上了寬大整齊的長排書柜。原木色的書柜高1.2米，長度達(dá)4.5米，依教室后墻而立。雖然加入大家庭的時(shí)間較晚，但滿滿的書籍讓它成為教室里最受歡迎的地方。全班學(xué)生分成7組，按小組名單將書柜劃分為7塊，規(guī)劃放置書籍。

三、制度約束，文明閱讀

“無規(guī)矩不成方圓”，為了最大化發(fā)揮班級(jí)圖書角的價(jià)值，班級(jí)成員一起制定了圖書公約：所帶書籍須是積極健康向上、充滿正能量的內(nèi)容；每人帶10本，按照班級(jí)學(xué)號(hào)來編號(hào)，全班學(xué)生分為7組，每組7人，選定圖書管理組長，組長負(fù)責(zé)每周書本的清點(diǎn)查詢；為方便大家閱讀，不設(shè)置專門的借閱登記，任何人可以隨意翻閱，也可以帶回家看，但是每周一上午必須完璧歸趙，進(jìn)行數(shù)目清點(diǎn)，周一下午則開始進(jìn)行下一輪的閱讀；所帶圖書按學(xué)期更換，書名不重復(fù)，方便大家閱讀到更多的書籍，拓寬視野；所有人必須愛惜書籍，不得隨意損壞。

四、借閱簡化，促進(jìn)閱讀

我一直都認(rèn)為，如果用于獲得圖書的時(shí)間越短暫，那么學(xué)生閱讀的時(shí)間便會(huì)越充裕。因此，我更希望學(xué)生可以在最方便的情況下拿到自己感興趣的書本，可能只是課間十分鐘的隨手一翻，也許就會(huì)讓他對一本書產(chǎn)生無限的向往；可能只是放學(xué)時(shí)經(jīng)過書柜不經(jīng)意間抽出一本，就會(huì)讓一個(gè)學(xué)生的夜晚變得書香四溢，無比充實(shí)。因此，我們班的書籍借閱從來不登記，只為了保證滿足學(xué)生那一瞬間的好奇和興趣。

五、細(xì)節(jié)完善，暖心閱讀

借閱不登記，會(huì)不會(huì)有丟書的現(xiàn)象？這種情況在一開始是不可避免的，但大部分是因?yàn)楹⒆哟中?。我的措施是用班費(fèi)給補(bǔ)上。當(dāng)然周日晚上也會(huì)在班群上給學(xué)生發(fā)溫馨提示：記得明早把借閱的書籍歸還。幸運(yùn)的是，班級(jí)也只出現(xiàn)過一次用班費(fèi)補(bǔ)給書籍。學(xué)生誰也不愿意讓班級(jí)為自己的錯(cuò)誤買單，書籍周周清點(diǎn)都非常齊整，學(xué)生也會(huì)互相提醒，約好周一帶書。這樣的暖心細(xì)節(jié)，其實(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更輕松的閱讀氛圍，讓他們可以更方便地閱讀，真正讓心靈有個(gè)棲息之地。

六、制訂計(jì)劃，引導(dǎo)閱讀

閱讀應(yīng)有閱讀時(shí)間和所讀內(nèi)容的規(guī)劃。我們采取的措施是：周內(nèi)每天中午上課前15分鐘為班級(jí)閱讀時(shí)間，以自己的興趣為主，內(nèi)容不限；每周四下午的自習(xí)課為班級(jí)讀書課，內(nèi)容為語文書中的拓展書目，以拓展閱讀為目的；周末則為尋覓閱讀，場所為各大書店，在其中尋覓新書，發(fā)現(xiàn)好書，并在書店里讀書半小時(shí)以上，內(nèi)容不限；寒暑假期間則為整本書的連續(xù)閱讀時(shí)間，內(nèi)容是課本后面的名著閱讀篇目。每一學(xué)期課本的名著閱讀篇目，我們班的學(xué)生都是提前在假期里讀完的，而學(xué)期中都是拓展閱讀和興趣閱讀的實(shí)踐。這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生既能在固定時(shí)間感受經(jīng)典的魅力，同時(shí)可以拓寬視野，學(xué)會(huì)選擇，也兼顧了個(gè)人的喜好和個(gè)性化發(fā)展。

七、創(chuàng)意實(shí)踐，落實(shí)閱讀

一是讀后感的寫作。關(guān)于寫作與閱讀的結(jié)合，不宜目的性太強(qiáng)，否則就會(huì)讓大家失去了隨意讀書的興趣。所以面對全班學(xué)生，我只讓其一個(gè)學(xué)期結(jié)束后針對自己最喜歡的一本書作推介。二是閱讀記錄卡的填寫。每兩周發(fā)一張，題目不超過三個(gè)，簡單易填寫，如所讀書的作者介紹、最喜歡的情節(jié)等。三是在班會(huì)開展“好書推介”或者“朗讀者”活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)。也可以不定期制作班級(jí)班報(bào)，讓閱讀的吸收與寫作的傾吐很好地結(jié)合在一起。

八、攜手并行，師生共讀

我深知讀書的重要性，也希望通過自己的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生影響，選擇師生共讀書便是最好的實(shí)踐。如果進(jìn)教室有些許吵鬧，我便默默地走向書柜；如果發(fā)現(xiàn)一本好書，想讓學(xué)生讀，一般的做法是自己每時(shí)每刻都帶著它，并且偶爾假裝遺留在教室，孩子們送還書時(shí)便有了意料之中的詢問；如果發(fā)現(xiàn)他們對某些書籍興趣不濃，我便倡議師生共讀這些書，在自習(xí)時(shí)間對讀到的章節(jié)作以討論……總之，師生共讀的形式讓我們彼此有了更多的共同話題，也增進(jìn)了我們之間的感情，更重要的是實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長”。

書香，是韻味悠長的話題。我所實(shí)踐的書香班級(jí)的打造，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀有法可循，讓潤物無聲無息，讓讀書成為陶冶情操的重要途徑。

（作者單位：陜西省漢中市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）