鄭文

伴隨新課標(biāo)的實(shí)施，目前體育課程教學(xué)對于小學(xué)生素質(zhì)方面的培育愈加重視，這要求體育教師應(yīng)注重對小學(xué)生體育方面的訓(xùn)練，結(jié)合小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，開展各種形式的體育實(shí)踐訓(xùn)練，提升小學(xué)生體能素養(yǎng)。田徑作為我國體育實(shí)踐訓(xùn)練中的關(guān)鍵活動之一，在現(xiàn)今體育訓(xùn)練實(shí)踐中具有極其重要的效用。小學(xué)生通過田徑運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練，不只能提升運(yùn)動技巧，還能磨煉意志，使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為今后的發(fā)展與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容在新課標(biāo)下有效實(shí)施的具體要求

1. 田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)階段是學(xué)生身體成長的關(guān)鍵階段，也是心理啟蒙的重要時期，因此，對小學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目訓(xùn)練指導(dǎo)，需要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。唯有學(xué)生對田徑訓(xùn)練產(chǎn)生好奇與興趣，親身參與到具體實(shí)踐活動中，才能使體育訓(xùn)練實(shí)效性得到有效提升。

2. 田徑項(xiàng)目課堂訓(xùn)練內(nèi)容要注重學(xué)生個體差異

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師指導(dǎo)小學(xué)生開展田徑運(yùn)動，不只要考慮到田徑課堂訓(xùn)練方面的各種教學(xué)要求以及內(nèi)容，還需要對每個學(xué)生自身情況進(jìn)行分析研究，要深切意識到學(xué)生之間的差異性。教師要針對小學(xué)生的個體特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練措施，使全體學(xué)生都能夠得到健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容在新課標(biāo)下有效實(shí)施的策略

1. 革新田徑訓(xùn)練理念，增加訓(xùn)練內(nèi)容

在小學(xué)階段開展田徑項(xiàng)目訓(xùn)練活動，需要教師對學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，然后依據(jù)學(xué)生身體實(shí)際狀況，設(shè)置多元化訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)劃好田徑訓(xùn)練模式，營造良好的田徑訓(xùn)練氛圍，提升田徑項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)效性。隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，小學(xué)階段體育田徑項(xiàng)目更加需要加強(qiáng)對訓(xùn)練內(nèi)容的革新，堅(jiān)持“以生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)多元化田徑訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)劃好田徑訓(xùn)練具體項(xiàng)目，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)各種田徑訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中開展田徑鍛煉。

2. 訓(xùn)練形式靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生參與興趣

在以往的田徑項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，許多教師應(yīng)用的訓(xùn)練手法都太過乏味，只是一味向?qū)W生灌輸各種理論知識或者體育技巧知識，缺少趣味性，長此以往，影響到學(xué)生參與體育知識學(xué)習(xí)的熱情。所以，在新課標(biāo)下，教師首先要對田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行革新，培養(yǎng)學(xué)生興趣，其次加強(qiáng)對田徑訓(xùn)練方式的創(chuàng)新，針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置靈活、多樣的田徑訓(xùn)練方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，在教授直線跑步項(xiàng)目時，可以轉(zhuǎn)變以往重復(fù)性過高的單調(diào)活動方式，將常規(guī)跑步運(yùn)動予以細(xì)致分化，讓田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容有層次，更有趣味性。教師還可以在安排學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目運(yùn)動之前，創(chuàng)新熱身活動，充分活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣。

3. 結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，有序規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容

小學(xué)生身心發(fā)育都未成熟，對許多田徑訓(xùn)練方式與技巧都不能完全適應(yīng)，這就需要教師對學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行充分考量與分析，并結(jié)合學(xué)生身體的實(shí)際情況，安排各種適合他們的田徑訓(xùn)練內(nèi)容，既要提升體育課程訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，又要能夠使學(xué)生在田徑訓(xùn)練方面得到有效指導(dǎo)。

4. 結(jié)合學(xué)生差異性，進(jìn)行分層指導(dǎo)

在小學(xué)體育田徑課程訓(xùn)練內(nèi)容具體施行中，教師需要充分考慮學(xué)生個體差異。教師要因材施教，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，形成良好的自我認(rèn)知意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)運(yùn)動的習(xí)慣。這樣不只能夠預(yù)防有些學(xué)生因?yàn)轶w育成績不好而喪失信心，還能夠充分激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情，便于教師開展體育項(xiàng)目訓(xùn)練。

5. 通過完善與健全體育評價方式，引導(dǎo)學(xué)生開展田徑運(yùn)動

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師想要實(shí)現(xiàn)田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新與有效實(shí)施，就需要關(guān)注對學(xué)生的評價，通過有效評價，引導(dǎo)學(xué)生開展更加高效的體育學(xué)習(xí)，形成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求教師需轉(zhuǎn)變以往只關(guān)注結(jié)果的體育評價手法，重視學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中的具體態(tài)度。與此同時，教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價時，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自評與互評，讓學(xué)生依據(jù)上學(xué)期自身學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，從而激勵學(xué)生能夠更加高效地展開學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

在新課標(biāo)背景下開展的小學(xué)體育田徑項(xiàng)目訓(xùn)練課程，要充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與個體差異，依照訓(xùn)練實(shí)際需求，革新田徑訓(xùn)練理念增設(shè)訓(xùn)練內(nèi)容；通過靈活設(shè)置訓(xùn)練形式，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣；結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，有序規(guī)劃田徑項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容；結(jié)合學(xué)生個體差異，對其進(jìn)行分層指導(dǎo)；通過完善與健全體育評價方式，引導(dǎo)學(xué)生開展田徑運(yùn)動等。提升體育課程教學(xué)實(shí)效性，使每一名學(xué)生都能夠積極主動地參與到田徑項(xiàng)目訓(xùn)練中來，從而使其形成終身運(yùn)動的體育理念。

（作者單位：江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部）

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