于凱西 韓立民 聞競 劉澤華 高俊虎 徐升 王歡 邵晨皓

摘 要： 自新中國成立以來，國家一直把愛國主義教育放在德育教育的核心位置。愛國主義教育的重點對象為青年，大學(xué)生的愛國主義情感和政治覺悟決定著一個國家和民族的未來和希望。音樂舞蹈學(xué)科的學(xué)生，由于文化課的相對薄弱，更容易缺乏對社會主流價值觀的正確判斷。本文以北京高校為例，探討中國高校音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育現(xiàn)狀，探討對該學(xué)科的學(xué)生增強愛國主義教育的有效路徑，從而在某種程度上確保我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛。

關(guān) 鍵 詞： 音樂;舞蹈;愛國主義;教育;北京市

一、 引言

隨著國家對愛國主義教育的重視，倡導(dǎo)將愛國主義教育引入到學(xué)科教學(xué)中來。音樂與舞蹈學(xué)科的學(xué)生思想浪漫、思維活躍更能夠從藝術(shù)作品中體會其深層次的價值，感受作品傳達(dá)的價值觀。為了更好地了解中國高校音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育現(xiàn)狀，本文本著實事求是、與時俱進的精神，選擇北京市高校為研究對象，調(diào)查音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育現(xiàn)狀，探討如何在新時期增強大學(xué)生的愛國主義教育，增強其愛國信念[1]。

二、中國音樂舞蹈學(xué)科大學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀研究

（一） 調(diào)查的設(shè)計與實施

本研究的研究對象界定為北京市在讀的大學(xué)生，不包括市外就讀的本地學(xué)生，所學(xué)專業(yè)限制為音樂類與舞蹈類等相關(guān)專業(yè)。為了更全面地了解音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育現(xiàn)狀，增加該研究的實效性，使研究更有針對性，本文選擇了中國傳媒大學(xué)、北京音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)、北京現(xiàn)代音樂專修學(xué)校等5所院校的大學(xué)生為研究對象，調(diào)研對象涵蓋了211大學(xué)、普通本科、音樂舞蹈專業(yè)本科、高職高專，以本科學(xué)歷的調(diào)研為主。本文編制了“中國高校音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，調(diào)查內(nèi)容包括：愛國認(rèn)知、愛國情感、愛國信念、愛國行動、愛國主義教育關(guān)注度5個方面。在問卷設(shè)計過程中，選擇了中央民族大學(xué)部分學(xué)生進行預(yù)測試，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，及時修改、補充，最后形成了涵蓋5個層面29個量表指標(biāo)的最終問卷。本文通過隨機發(fā)放問卷的方式，共發(fā)放1000份調(diào)查問卷，回收945份，回收率為94.5%，其中有效調(diào)查問卷為899，有效回收率為95.13%。

（二）調(diào)研現(xiàn)狀描述性統(tǒng)計分析

在愛國認(rèn)知方面現(xiàn)狀方面。通過對比數(shù)據(jù)，58.6%的大學(xué)生首先認(rèn)為愛國主義是一種思想，然后才是一種行動。56.11%的大學(xué)生認(rèn)為愛國主義應(yīng)該體現(xiàn)在維護國家權(quán)益，其次是文化保護。43.11%的大學(xué)生對中國法律對愛國要求有一定的了解，但是也有22.33%的大學(xué)生完全不了解。在愛國情感方面，65.33%大學(xué)生對中國目前領(lǐng)先世界的科技成績感到自豪，20.32%的大學(xué)生表示沒感覺。45.12%的大學(xué)生對國家和民族感到無比自豪，11.23%的大學(xué)生對祖國和民族的發(fā)展沒有特別感覺，極少數(shù)感到自卑。59.21%的大學(xué)生對中國未來的發(fā)展有充足的信心，8.11%的大學(xué)生缺乏自信心。在愛國意志方面，88.21%的大學(xué)生表示應(yīng)該理性對待外來文化。44.12%的大學(xué)生愿意獻(xiàn)身國家，56.11%的大學(xué)生認(rèn)為個人利益應(yīng)該服從集體利益。在愛國行為方面，45.22%的大學(xué)生正在關(guān)注著國家大事，15.12%的大學(xué)生存在愛國主義意識淡薄，43.12%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該理性愛國。在對愛國主義教育關(guān)注度方面，75.12的大學(xué)生自愿接受愛國主義教育，43.11%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的愛國主義教育成果不明顯，9.31%的大學(xué)生認(rèn)為很成功。61.22%的大學(xué)生認(rèn)為參加社會實踐是最有效的方法，23.43%愿意接受家庭潛移默化的愛國主義教育，接受社會輿論、教師灌輸也有一定比例。51.22%的學(xué)生選擇積極參加愛國主義教育活動，21.45%的大學(xué)生表示別人去，我就去;別人不去，我也不去。

綜上所述，愛國主義教育是一個巨大的社會價值工程，愛國主義教育受到了個人、家庭、社會、學(xué)校的普遍關(guān)注。根據(jù)調(diào)查顯示，北京市大學(xué)生對我國基本國情和愛國主義的重要性有著自己獨特的看法，對本民族領(lǐng)先世界的科技成就和文化有很強烈的自豪感和使命感，大多數(shù)學(xué)生都具有堅實的理論基礎(chǔ)和愛國主義信念，并且能落實到行動中去。目前的愛國主義教育總體上表現(xiàn)良好，但仍存在很多需要改進的地方。在家庭方面，父母對孩子愛國主義教育比較缺乏，甚至有的家長會教導(dǎo)孩子培養(yǎng)利己主義，個人主義思想，認(rèn)為孩子的利益大于一切。在社會上，愛國主義教育的活動開展還略顯不足，未真正發(fā)揮其應(yīng)有的功能。在高校中，愛國主義教育輔助活動單一，音樂舞蹈特色活動較少，教育教學(xué)方法也略顯陳舊[2]。

三、中國音樂舞蹈學(xué)科加強大學(xué)生愛國主義教育對策

學(xué)校是社會主義價值觀教育專門機構(gòu)，也是輸送人才和建設(shè)者的重要基地。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，音樂舞蹈專業(yè)如何針對專業(yè)特色進行愛國主義教育成為我們關(guān)注的問題所在。變化莫測的國際環(huán)境也為愛國主義教育帶開了新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，對待大學(xué)生的教育要與時俱進，順應(yīng)時代要求。緊緊抓住“立德樹人”的基本目標(biāo)，積極探索方法，提高愛國主義效果[3]。具體對策如下：

（一）專業(yè)教學(xué)上滲透愛國主義教育

專業(yè)教學(xué)是高校工作的核心環(huán)節(jié)，老師的教學(xué)內(nèi)容和方法以及人格魅力都對學(xué)生的愛國主義品質(zhì)形成起到重要作用。此外，音樂與舞蹈學(xué)科具有其他學(xué)科沒有的先天優(yōu)勢，每一個藝術(shù)作品都是一個非常好的教育工具，可以通過分析作品，體會作品中的愛國主義思想內(nèi)涵。所以，這也要求音樂舞蹈學(xué)科的專業(yè)老師應(yīng)該把課堂思政作為教學(xué)的一部分，挖掘?qū)W科愛國主義教育資源。根據(jù)本專業(yè)學(xué)科特點，以大綱和教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)為思想導(dǎo)向，進行愛國主義教育滲透，通過采用現(xiàn)代教育手段，促進學(xué)科與愛國主義教育思想有機結(jié)合。

（二）樹立優(yōu)秀典型，健全考評制度

愛國主義典型，對愛國主義教育具有示范引導(dǎo)作用。通過實踐證明，樹立大學(xué)生身邊的典型，進行行之有效的愛國主義教育是提高大學(xué)生愛國主義情懷的一項重要方法。一方面，音樂舞蹈學(xué)科教師要發(fā)揮主體優(yōu)勢，不斷提高其業(yè)務(wù)能力，增強愛國主義教育知識與修養(yǎng)，做學(xué)生中的表率[4]。另一方面，大力宣傳和表彰愛國典型，引導(dǎo)音樂舞蹈學(xué)生樹立良好的價值觀，為社會主義貢獻(xiàn)力量。最后，還需要健全制度來保障愛國主義教育的科學(xué)性與有效性，讓制度成為音樂舞蹈學(xué)科學(xué)生素質(zhì)教育的催化劑，建立考核標(biāo)準(zhǔn)讓教師把愛國主義教育更好地融入課堂，并融入學(xué)生的日常管理中去。將愛國主義成果納入學(xué)生的評優(yōu)、評先中，真正把愛國主義思想融入教育管理中。

（三）深入開展國家政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐

根據(jù)調(diào)查顯示，77.11%的學(xué)生獵奇心理強，51.22%的學(xué)生最愿意參加社會實踐方式進行愛國主義教育活動。針對這一特點，音樂舞蹈學(xué)科的老師應(yīng)該在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史以及發(fā)展現(xiàn)狀來彌補學(xué)生文化課的缺失。深入開展國情教育，加強中國特色社會理論體系教育，提高對國家和我黨的信心，堅定跟黨走的決心。利用愛國主義教育基地，舉辦社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國情懷。深入開展形勢政策教育，積極解決大學(xué)生思想站位上的困惑，面對國際多變的大環(huán)境，站穩(wěn)意識形態(tài)立場，增強人們應(yīng)對國內(nèi)外形勢變化的能力，積極弘揚愛國主義精神。要引導(dǎo)大學(xué)生參加志愿活動[5]。志愿者服務(wù)活動能夠在很大程度上構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)和友善的價值觀念，對于踐行社會主義核心價值觀意義重大。應(yīng)該積極倡導(dǎo)大學(xué)生自發(fā)組織相關(guān)的志愿服務(wù)活動，在組織前積極籌劃、合理安排，在活動中，讓大學(xué)生深刻地了解民情民生，自身作為實現(xiàn)中國夢一份子的責(zé)任感和榮譽感。提高大學(xué)生參加社會實踐積極性。社會實踐是大學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識進行應(yīng)用必不可少的環(huán)節(jié)。通過和社會的直接接觸，大學(xué)生能夠更深刻地接觸到基層群眾，更清楚地理解黨和國家的政策。而實踐得到的感性認(rèn)識能夠通過思考形成理性的認(rèn)識，并用理性認(rèn)識再次指導(dǎo)下一次的實踐，由此形成良性循環(huán)，不斷鞏固大學(xué)生的核心價值觀。

基金項目：承德市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題，青年專項課題：《新時代高校音樂舞蹈學(xué)科的愛國主義教育研究》，課題立項編號：2001012。

參考文獻(xiàn)：

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[5]杜軼群.思想政治理論課教育教學(xué)過程論探析[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020，19（01）：29-30+38.