康亞鑫

摘 ?要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得其能夠快速地進入其他領(lǐng)域，例如教育領(lǐng)域。高校思政教育一直以來都是人們關(guān)注的重點，作為大學(xué)生教育中不可或缺的重要一環(huán)，思政教育需要緊密貼合時代背景。新媒體時代下，傳統(tǒng)的思政教育受到?jīng)_擊，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，因此高校思政教育應(yīng)迎著新媒體時代的浪潮，創(chuàng)新教育理念和模式，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;高校學(xué)生

中圖分類號：G41 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0026-03

2020年12月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中指出，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)接近10億，得益于我國高水平的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能力以及快速普及的移動智能設(shè)備，我國已經(jīng)步入新媒體時代，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)。以大學(xué)生為主的學(xué)生網(wǎng)民成為了其中最大的群體，也是所有網(wǎng)民中最具活力的一個群體。作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，當代大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)和娛樂，傳統(tǒng)的思政教育需要抓住新媒體時代的潮流，開拓創(chuàng)新，才能獲得長遠的發(fā)展機會。

一、新媒體時代下高校思政教育面臨的問題

（一）傳統(tǒng)思政教育模式受到挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新媒體時代的到來，使得傳統(tǒng)傳媒的優(yōu)勢逐步喪失，新媒體的出現(xiàn)豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)完成很多現(xiàn)實生活中無法做到或難以實現(xiàn)的事情，例如通過智能手機上網(wǎng)迅速查找學(xué)習(xí)資料，或者通過互聯(lián)網(wǎng)完成老師布置的作業(yè)等?；ヂ?lián)網(wǎng)使大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得更加方便快捷，大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)完成大多數(shù)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)。高校思政教育如果長期固守傳統(tǒng)教育模式，一方面，教學(xué)模式無法得到革新，大學(xué)生容易出現(xiàn)無聊甚至厭煩的情緒。目前不少的高校都存在老師在課堂上講課，學(xué)生在下面玩手機的現(xiàn)象[1]，很大一部分原因是高校思政教育教學(xué)方式落后。并且紙質(zhì)書本等傳統(tǒng)媒介信息的時效性有限，與實際情況脫軌，學(xué)生無法通過思政課獲取最新的知識和內(nèi)容。另一方面，傳統(tǒng)的思政教育體系難以培養(yǎng)高水平的思政教師，教師的思想和理念與學(xué)生存在代溝，在很多問題上無法與學(xué)生達成共識，進而影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）高度發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)會影響學(xué)生的價值觀

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史相對較短，我國針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理方面的規(guī)章制度尚不完善，因此互聯(lián)網(wǎng)中依然存在較多的糟粕文化。尤其是新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的發(fā)布門檻相對較低，再加上審核管理不嚴格，不良信息容易快速傳播和獲取，尤其其中的恐怖、暴力和色情內(nèi)容會嚴重腐蝕大學(xué)生的身心健康。此外隨著全球文化在互聯(lián)網(wǎng)中的交融，各種西方自由思潮如拜金主義、消費主義等都會影響大學(xué)生的價值觀，并且不少的西方國家長期通過互聯(lián)網(wǎng)進行意識形態(tài)的輸出，妄圖達到所謂“和平演變”的目的。

（三）新媒體背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范

作為中國特色社會主義的新鮮血液，大學(xué)生應(yīng)遵守我國的法律法規(guī)，充分發(fā)揮社會建設(shè)的主力軍作用。但是當前我國不少大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無法自拔。大學(xué)生的可自由支配時間相對較多，因此容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以至于無法分清現(xiàn)實和虛擬。終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅會使學(xué)業(yè)荒廢還會影響自己的身體健康[2]。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)中魚龍混雜，不少內(nèi)容的真實性有待考證，大學(xué)生隨意轉(zhuǎn)載、發(fā)表未經(jīng)證實或胡編亂造的內(nèi)容容易給社會帶來不良影響。上述情況都可以被視為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，對于其他大學(xué)生以及社會造成了不同程度的影響，同時增加了思政教育的難度。

二、新媒體時代下高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展研究

（一）創(chuàng)新思政教育模式

高校思想政治教育的開展有助于大學(xué)生更快、更好地適應(yīng)文化開放的大學(xué)環(huán)境。良好的思政教育能夠有效地完善高校育人機制，在向?qū)W生教授專業(yè)技能和知識的同時教會學(xué)生做人的道理，育才的同時也能夠育德。另外開展思想政治教育能夠增強當代大學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感以及緊迫感，從而為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。在新媒體時代下，高校需要認識到信息化社會到來已經(jīng)成為趨勢，高校應(yīng)當主動融入時代潮流，積極創(chuàng)新開拓思政教育模式。一方面，高校思政教育需要提升信息素養(yǎng)，堅守主流文化。新媒體時代下的一個重要特征就是信息量大，信息的更新速度快，因此以內(nèi)容取勝便成為了網(wǎng)絡(luò)信息在互聯(lián)網(wǎng)中快速傳播的重要法寶[3]。高校思政教育應(yīng)當盡可能搶占先機，通過互聯(lián)網(wǎng)占領(lǐng)青年學(xué)生主流文化學(xué)習(xí)的高地，將社會主義核心價值觀以青年學(xué)生最喜愛的方式呈現(xiàn)出來。另一方面，高校還需要重視教育教學(xué)方式的改革，在開展思政教育的過程中避免墨守成規(guī)，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，例如開展網(wǎng)絡(luò)直播等。

（二）創(chuàng)新思政教育理念

青春活力、富有創(chuàng)造力是青年學(xué)生的代名詞，思想活躍、思維方式新穎均是青年學(xué)生的特征。因此，高校思政教育應(yīng)當緊跟大學(xué)生的思維方式，創(chuàng)新思政教育理念。創(chuàng)新思政教育理念的前提是高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變觀念，正視當前不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)短視頻的爆紅可以看出人們對于這一類型視頻的喜愛，因此高校思政教育可以乘著短視頻熱的東風(fēng)開展不同類型的思想政治教育。零存整取形式的教學(xué)方式即建立在短視頻等平臺。思政教師可以整理教學(xué)的內(nèi)容，制作成30秒左右的短視頻推送給學(xué)生，大學(xué)生可以通過短視頻學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。另外還可以成立專門的微信公眾號或者微博賬號，將課程內(nèi)容以圖文結(jié)合的形式推送給大學(xué)生，易于被大學(xué)生所接受。零存整取式的教學(xué)模式能夠在不占用大學(xué)生過多課余時間的基礎(chǔ)上，完成對其知識的鞏固，使教師更加方便和快捷地開展教學(xué)。隨著新媒體時代下互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中表達自己的情感或者發(fā)布內(nèi)容，因此互聯(lián)網(wǎng)中的主體和客體逐漸被淡化，尤其是新媒體背景下，自媒體使得人人都可以作為教學(xué)的主體。傳統(tǒng)思政教育中教師為教學(xué)的主體，學(xué)生為客體，但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，學(xué)生既可以是教學(xué)的客體，也可以是主體。高校思政教師應(yīng)當利用這一特點，轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)思政教育的主體性理念，鼓勵學(xué)生成為思想政治教育內(nèi)容的發(fā)布者，帶動大學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

（三）創(chuàng)新思政教育方法

大學(xué)生網(wǎng)民是我國網(wǎng)民中最大的群體，因此網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生群體事件很容易演變成社會事件。因此高校應(yīng)當積極地創(chuàng)新思政教育方法，使得思政教育能夠更好地影響學(xué)生價值觀的樹立[4]。首先高校需要充分利用好當前的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，信息的發(fā)布應(yīng)當遵循客觀性和真實性，使其成為權(quán)威聲音的發(fā)布渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以客觀理性的態(tài)度看待社會事件，正確理性地表達自己的訴求和聲音。此外，高校還需要建立高水平的教師隊伍，新媒體時代的到來對教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平提出了更高的要求，建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平高、信仰堅定同時具有較高互聯(lián)網(wǎng)意識和使用能力的教師隊伍極為重要。高校在聘用教師的過程中需要優(yōu)先考慮上述條件，此外還應(yīng)定期組織針對思政教師的培訓(xùn)，提升其互聯(lián)網(wǎng)水平，教師隊伍結(jié)構(gòu)應(yīng)當包含老、中、青三個年齡段，讓他們將互聯(lián)網(wǎng)文化成果帶入思政教育教學(xué)中。

（四）創(chuàng)新思政教育管理模式

高校教育工作者應(yīng)當充分意識到當前嚴峻的形勢，迎難而上搶占大學(xué)生思想政治教育的主陣地。高校共青團、黨支部以及各種社團組織應(yīng)當充分把握住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機遇，立足于青年學(xué)生群體，了解青年學(xué)生的思維方式。目前共青團中央分別在微博、微信、抖音等均成立了官方賬號，作為青年群體與我黨聯(lián)系的紐帶，為開展青年工作做出了重要的貢獻。因此各地高校應(yīng)當充分吸取經(jīng)驗，開設(shè)專題網(wǎng)站，為信息的發(fā)布、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及政務(wù)公開等提供渠道。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中自由的特點促成高校與大學(xué)生之間的對話，通過多種形式引導(dǎo)廣大師生參與到話題的討論中來[5]。例如，在師生喜愛的網(wǎng)絡(luò)平臺中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)議題，鼓勵和引導(dǎo)師生參與到話題的討論中，引導(dǎo)師生就問題交換意見，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)氛圍以及師生之間的友誼，營造良好的校園互聯(lián)網(wǎng)氛圍。此外，加強新媒體背景下高校大學(xué)生思政工作，高校需要定期開展相關(guān)的教育活動。高校針對大學(xué)生的上網(wǎng)行為不能一味地圍堵，善于引導(dǎo)才能起到積極的效果。另外，針對存在網(wǎng)絡(luò)道德失范的學(xué)生，高校需要按照相關(guān)規(guī)定對當事學(xué)生進行懲處，加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，以免對社會造成不良影響。

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育對大學(xué)生價值觀的形成以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及移動智能設(shè)備的快速發(fā)展，高校思政教育既面臨機遇也面臨挑戰(zhàn)。在新媒體背景下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展面臨考驗，傳統(tǒng)的思政教育模式和體系也面臨著巨大的考驗。作為為社會培養(yǎng)高水平優(yōu)質(zhì)人才的重要途徑，高校思政教育應(yīng)當正視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的機遇，不斷創(chuàng)新教育模式和理念，改革教學(xué)方法，將高校思政教育推向一個全新的領(lǐng)域及高度。

參考文獻：

[1] 顏曉鶯. 藝術(shù)設(shè)計中的敘述性語言與“故事思政”的融合及創(chuàng)新路徑研究[J]. 大眾文藝，2020（23）：158-159.

[2] 鄭蘇娟，陳璐，嵇敏. 融于理工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的思政元素——以河海大學(xué)大禹學(xué)院《工科數(shù)學(xué)分析》思政教育改革為例[J]. 大學(xué)數(shù)學(xué)，2020，36（06）：35-39.

[3] 齊立輝. 融媒時代思想政治教育傳播方式的創(chuàng)新研究[J]. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，33（23）：4-5.

[4] 宋偉. 高校思政工作方法創(chuàng)新研究[J]. 人民論壇，2020（35）：120-122.

[5] 王晶晶. 高校思政課程“線上線下”的同頻共振——以西安美術(shù)學(xué)院為例[J]. 陜西教育（高教），2020（12）：19-20.

（薦稿人：左玉，太原師范學(xué)院化學(xué)系副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）