教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)議題：奇妙的中心句

選文：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《趙州橋》《香港，璀璨的明珠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以部編課標(biāo)版三上第18、22課，三下第11課為例，學(xué)會(huì)在閱讀中尋找中心句，快速把握文本主要內(nèi)容。

2、比較中發(fā)現(xiàn)中心句在文章中出現(xiàn)的位置不同，初步感受中心句的作用。

3、學(xué)會(huì)并運(yùn)用圍繞中心句把一段話說(shuō)具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、比較中發(fā)現(xiàn)中心句的位置、作用。

2、圍繞中心句把一段話說(shuō)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：上課。

生：老師好。

師：同學(xué)們好。老師先自我介紹，我是來(lái)自陳江五一小學(xué)的劉紅梅老師，你們可以稱我劉老師........老師想問(wèn)問(wèn)你們平時(shí)都有什么興趣愛(ài)好？

生回答（預(yù)設(shè)）

打球：你真?zhèn)€充滿活力的孩子。

跳舞：怪不得這么有氣質(zhì)呢。

游泳：強(qiáng)身健體，繼續(xù)保持。

看書(shū)：書(shū)籍使人進(jìn)步，我要向你學(xué)習(xí)。

（......）

師：同學(xué)們的興趣愛(ài)好可真豐富！老師也有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好是寫作，這里有我寫的一篇文章，你們能根據(jù)文章的開(kāi)頭，猜猜接下來(lái)可能寫到的內(nèi)容嗎？

2、PPT課件出示的片段。春天，百花盛開(kāi)，花壇里的花朵們也爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花了......

點(diǎn)生回答。

師：你們真聰明，都猜對(duì)啦，誰(shuí)能告訴我你們是根據(jù)什么猜出的？

生：因?yàn)檫@句話是這篇文章的中心句。

師：是的，我們把能概括文章主要內(nèi)容的句子叫做中心句。

過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師給大家?guī)?lái)的就是中心句的復(fù)習(xí)課。

二、回顧文本，尋找全文中心句

還記得我們之前學(xué)過(guò)的哪有文章有中心句嗎？

生：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《趙州橋》。

師：你們的記憶可真不錯(cuò)！

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)單。

用自己喜歡的方式閱讀《富饒的西沙群島》《趙州橋》和《美麗的小興安嶺》，并思考：

1.中心句在文章的哪里呢？用“——”劃出來(lái)。

2.作者把它放在這里又有什么作用呢？

3.不同位置的中心句有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

1、師：誰(shuí)來(lái)回答《富饒的西沙群島》的中心句、位置、作用？

生回答。

師：總領(lǐng)全文是對(duì)下文內(nèi)的總結(jié)和概括，那我們把它記下來(lái)。（師解釋總結(jié)全文并叮囑學(xué)生做筆記）

生回答《趙州橋》的中心句、位置、作用。

師：承上啟下，是對(duì)第二段堅(jiān)固這一特征的總結(jié)，引出第三段美觀這一特點(diǎn)。我們做好筆記。（師解釋承上啟下并叮囑學(xué)生做筆記）

生回答《美麗的小興安嶺》

師：總結(jié)全文是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)和概括。（師解釋總領(lǐng)全文并叮囑學(xué)生做筆記）

師：你們可真棒，快速又準(zhǔn)確找出了三篇文章的中心句，那我們一起來(lái)讀一 讀吧。

生讀三篇文章的中心句。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同位置的中心句有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

三、回顧文本，尋找段落中心句

①小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀下面這段話

思考：這段話的中心句是哪一句？中心句的關(guān)鍵性詞語(yǔ)是哪個(gè)？

師：誰(shuí)來(lái)回答這一段的中心句？

生：小城的公園更美。關(guān)鍵性詞語(yǔ)是美。（預(yù)設(shè)）

師：你們贊同嗎？

生：贊同。

（若有不懂的學(xué)生再做解釋）

師：因?yàn)樾〕堑墓珗@更美能概括這段落的主要內(nèi)容，所以它是這段落的中心句。而整個(gè)段落都是圍繞美這個(gè)關(guān)鍵字展開(kāi)描寫的。那我們一起來(lái)讀讀它是如何將更美這一特征寫詳細(xì)的。

生讀：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

師：誰(shuí)來(lái)回答第二段的中心句？

生：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

（預(yù)設(shè)）關(guān)鍵性詞語(yǔ)氣味或好聞。

師：你可以回答的完整嗎？

生：應(yīng)該是好聞的氣味。

師：是的，因?yàn)榍锾斓挠?，藏著好聞的氣味。能概括這段落的主要內(nèi)容，所以它是這段落的中心句。而證段落都是圍繞好聞的氣味展開(kāi)的。那我們也一起來(lái)讀讀它是如何將好聞的氣味寫具體的。

生讀：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

在生朗讀時(shí)，師邊注意聽(tīng)，邊觀察學(xué)生，給表現(xiàn)好的小組加星星獎(jiǎng)勵(lì)。

四、練習(xí)鞏固一

閱讀《香港，璀璨的明珠》思考：

1.用——?jiǎng)澇鑫恼碌闹行木洹?/p>

2.選項(xiàng)A、B、C、D放在哪一段落最合適？并分析理由。

A.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋

B.香港，還是個(gè)旅游圣地

C.香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意賴這里做生意

D.在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食

香港，璀璨的明珠

①香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為東方之珠。

② ?。因此，香港的市場(chǎng)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。

③ ?。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作美食天堂。

④ ?。小朋友們最愛(ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然跳出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。

⑤ ?。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。

⑥香港，真是一顆璀璨無(wú)比的東方之珠。

五、練習(xí)鞏固二

請(qǐng)同學(xué)們把這句話補(bǔ)充完整，并圍繞這句話寫一段話。（插入背景音樂(lè)）

春天來(lái)了，公園的景色真美。

六、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了中心句，進(jìn)一步體會(huì)都它的奇妙之處。希望通過(guò)今天這堂課的復(fù)習(xí)，能給大家的閱讀和寫作帶去更多的幫助，好，下課！