李明

摘? ?要： 愛國主義教育是中職人才培養(yǎng)非常重要的話題。在當(dāng)前形勢下，中職學(xué)校思想政治課教學(xué)應(yīng)賦能愛國主義教育。應(yīng)著眼于中職學(xué)校思想政治課教學(xué)實(shí)際情況和發(fā)展趨勢入手分析和探究教學(xué)策略，以不變應(yīng)萬變，把握愛國主義教育實(shí)質(zhì)與核心、精化教學(xué)知識點(diǎn)設(shè)計、喚醒和激發(fā)學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，在活動中營造愛國共情氛圍，充分挖掘典型事件，在榜樣影響下抒發(fā)愛國移情情懷。

關(guān)鍵詞： 中職政治課? ?賦能? ?愛國主義教育? ?教學(xué)策略

愛國主義教育是人才培養(yǎng)的一個永恒話題。對中職學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，旨在引導(dǎo)他們領(lǐng)悟愛國主義精神中蘊(yùn)含的職業(yè)道德和職業(yè)精神，并內(nèi)化于實(shí)踐行動中。教育他們積極投身國家建設(shè)，參與中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐的抓手是中職學(xué)校思想政治課教學(xué)，應(yīng)賦能愛國主義教育。

一、中職生愛國主義教育的重要性

什么是愛國主義？愛國主義是人民對祖國的一種深厚感情，是在千百年來的社會實(shí)踐中凝聚起來的感情。在愛國主義凝聚力和號召力的影響下，各族人民共同推動祖國向前發(fā)展。縱觀中國五千多年的歷史發(fā)展，中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息，這些偉大的民族精神根基于愛國主義。愛國主義是內(nèi)核，在中華民族精神中的核心位置是無可替代的。

（一）對中職生進(jìn)行愛國主義教育的時代性。

中國夢，我的夢。中國人民正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。在逐夢征程中，需要職業(yè)院校“培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”[1]。中職學(xué)校重任在肩，應(yīng)肩負(fù)起加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、“努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[2]的重任。中職政治課教學(xué)應(yīng)深刻領(lǐng)悟愛國主義教育的時代性要求，切實(shí)貫徹落實(shí)新德育大綱，為培養(yǎng)一批批充滿愛國熱情，甘愿為努力建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)而付出艱苦卓絕努力的合格建設(shè)者和接班人賦能。

（二）對中職生進(jìn)行愛國主義教育的必要性。

黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的偉大事業(yè)，中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，需要好幾代人的共同奮斗，更離不開青年人的智慧與奮斗。中職學(xué)生是青少年中非常特殊的一個群體，這個群體思想活躍、技能豐富，是不可或缺的中國特色社會主義建設(shè)者和主力軍。學(xué)校的思想政治教育工作者在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時，要給予中職生青年重點(diǎn)關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。關(guān)注中職生的思想變化，關(guān)心中職生的成長過程，關(guān)愛中職生的生活工作。通過中職政治課教學(xué)推進(jìn)愛國主義教育，在他們?nèi)松砷L的關(guān)鍵時期幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極引導(dǎo)他們將個人理想與職業(yè)理想、社會理想緊密結(jié)合，以提高中職生的思想素質(zhì)，保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)后繼有人，蓬勃發(fā)展。

（三）對中職生進(jìn)行愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)性。

實(shí)際中，對中職學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育面臨著現(xiàn)實(shí)困難和挑戰(zhàn)。一是教育對象傳統(tǒng)文化素養(yǎng)相對較差。一些中職生政治意識淡漠，對政治課程不夠重視，對祖國的過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展缺少基本了解和認(rèn)識;二是教育對象缺乏正向的集體觀念。當(dāng)前信息多元化導(dǎo)致價值觀念多元化，一些中職生集體榮譽(yù)感和是非榮辱觀念不強(qiáng)，部分中職學(xué)生存在個人主義和利己主義思想;三是客觀愛國主義教育教學(xué)氛圍不盡如人意。一些中職院校在辦學(xué)過程中難免受功利主義辦學(xué)思想影響，沒有營造出良好的愛國主義教育氛圍。此外，中職政治課教學(xué)方法比較陳舊，缺乏創(chuàng)新。這些問題的存在，必然影響政治課教學(xué)過程中開展愛國主義教育的實(shí)效性。

二、中職政治課教學(xué)賦能愛國主義教育的可能性分析

中職政治課與專業(yè)課相比，一些重要功能是其他課程無法凸顯的，所以在中職人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，政治課的設(shè)置不可或缺。中職政治課在課程體系中的重要性與特殊性為其賦能愛國主義教育提供了可能性。

（一）中職政治課的教育功能。

德育教育是中職政治課教學(xué)的重要內(nèi)容，內(nèi)容組織和選取應(yīng)突出愛國主義教育。愛國主義教育必須牢牢把握住課堂教學(xué)這個主渠道和主陣地。把握好德育工作的主旋律和重要內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛祖國并為之獻(xiàn)身，練就一身本領(lǐng)，投身到社會主義建設(shè)事業(yè)中。從教育方法上講，“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”式融入比強(qiáng)行硬推效果要好，能提高中職政治課教學(xué)中愛國主義教育的實(shí)效性。

（二）中職政治課的示范功能。

政治課是中職學(xué)校對學(xué)生開展思想政治工作的主渠道，是一門基礎(chǔ)課，也是一門必修課，旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長，正確指引學(xué)生的思想和行為。中職院校的生源結(jié)構(gòu)相較于其他學(xué)校比較特殊，整體文化素質(zhì)偏低，有的初中畢業(yè)，有的初中還未畢業(yè)，還有部分社會青年。一些學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們上學(xué)大多是為了學(xué)一門技術(shù)好就業(yè)。所以政治課的開展難度較大，但是對這個群體進(jìn)行德育教育推進(jìn)全面素質(zhì)教育具有特殊地位和作用。

（三）中職政治課的抓手功能。

當(dāng)前我國正主推素質(zhì)教育模式，中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的完成需要將全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為工作重心。思想政治課可以作為重要抓手，在課堂理論課教學(xué)中開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，強(qiáng)化學(xué)生道德觀念和意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟和踐行愛國主義自覺。“讓學(xué)生肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任，為學(xué)生個人的全面發(fā)展提供足夠的動力、推進(jìn)國家可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程”[3]（189），是中職政治課教學(xué)的特殊功能。

三、在政治課教學(xué)中賦能愛國主義教育的策略

（一）中職政治課教師需掌好舵，把握愛國主義教育的實(shí)質(zhì)與核心。

中職開展愛國主義教育，旨在教育學(xué)生認(rèn)同社會主義國家與制度，堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中職政治課教師需掌好舵，時刻不忘愛國主義教育的實(shí)質(zhì)與核心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鍛煉學(xué)生的愛國自覺行為。通過政治課，基于中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熏陶和文明古國文化成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，“我驕傲，我自豪”是愛國情感的邏輯起點(diǎn)。通過政治課，基于宣講社會主義制度的優(yōu)越性，讓學(xué)生因自己是社會主義國家公民感到驕傲和滿足。通過政治課，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨史，培養(yǎng)學(xué)生正確的黨史觀，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史的必然，是人民的選擇。社會主義道路的選擇是正確的，只管一腔熱情往下走就好。通過政治課，基于實(shí)踐課程，培養(yǎng)中職學(xué)生為國獻(xiàn)身精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增長才干和本領(lǐng)，奉獻(xiàn)自己的聰明才智。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，中國夢的實(shí)現(xiàn)，需要青年一代自覺行動，愿意發(fā)揮自己的專業(yè)特長，放飛理想，回報社會、報效國家。

（二）優(yōu)化教學(xué)知識設(shè)計，激發(fā)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，要想政治課賦能愛國主義教育，必須提高學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。政治教材的編寫是統(tǒng)一模式，但是教師可以優(yōu)化知識點(diǎn)，“學(xué)中做做中學(xué)”式開展愛國主義教育，效果必將凸顯。下面將通過圖表選幾個知識點(diǎn)進(jìn)行示范性設(shè)計。

（三）強(qiáng)化課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，在活動中激發(fā)愛國共情。

在政治課教學(xué)中設(shè)計課程實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會愛國的落地性。愛國不能空談口號，應(yīng)該在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國共情。如環(huán)境保護(hù)專題，為全面了解我國的環(huán)境保護(hù)國情，可以把調(diào)查我國的“環(huán)?！爆F(xiàn)狀作為政治學(xué)科假期作業(yè)。實(shí)施范圍為全體學(xué)生，人人參與，人人體驗(yàn)。利用假期調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，調(diào)查當(dāng)代青年的環(huán)保意識，分析環(huán)境改善的可行性方案。通過實(shí)踐，學(xué)生可以真實(shí)地體會中國致力于可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)國情，樹立愛護(hù)環(huán)境從我做起的主人翁精神，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，愛祖國就得愛祖國的大好河山和美麗環(huán)境，積極開展環(huán)?；顒?。在課程結(jié)課階段，可以組織學(xué)生利用政治課上學(xué)到的材料、理論，結(jié)合身邊的變化和故事開展“講身邊故事，揚(yáng)愛國情懷”演講等活動，讓學(xué)生了解新中國成立后發(fā)展史，懂得現(xiàn)在的幸福生活來之不易。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)、所見所聞和所思所行，激發(fā)愛國共情。

（四）充分挖掘典型事件，在榜樣影響下抒發(fā)愛國移情情懷。

中職階段學(xué)生的年齡決定了他們有個特點(diǎn)，即模仿。模仿典型是普遍存在的心理特征，用典型事件、典型人物增進(jìn)他們的愛國情感有時候更具實(shí)效性。中職教師在課堂教學(xué)中要善于挖掘提煉社會生活中體現(xiàn)愛國主義精神的先進(jìn)事跡素材，如大力宣傳新冠肺炎疫情防控期間的最美逆行者，“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好”[4]。當(dāng)中有一大批是“90后、95后、00后”，是父母眼中的孩子，在災(zāi)難面前一夜長大成人，不顧個人安危，將個人理想與祖國利益緊密結(jié)合在一起。中職生們也是父母眼中的孩子，有朝一日能為國家撐起一片天。只要中職教師深入挖掘，選好契合點(diǎn)，就能利用這些先進(jìn)事跡積極開展切實(shí)有效的教育活動，在潛移默化中培養(yǎng)中職生的愛國素養(yǎng)和愛國情懷，使他們在典型影響下抒發(fā)愛國情懷。還有如中國航天員不計個人安危，成就航天事業(yè)偉大成果的“載人航天精神”，奧運(yùn)會期間運(yùn)動員努力拼搏為國爭光凝練出的“奧運(yùn)精神”等，都是很好的愛國榜樣素材。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定國發(fā)〔2014〕19號文件[Z].

[2]教育部.關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014）年修訂）》的通知[Z].教職成〔2014〕14號文件[Z].

[3]潘云亭.新形勢下中職思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)德育教育分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（23）.

[4]孫銘遠(yuǎn).中國戰(zhàn)疫[J].牡丹，2020（14）.