王永鋒

摘 要：隨著我國教學體制改革進程的不斷推進，新課程標準中為小學語文教學提出了新的要求，很多教學工作者在教學方法與模式上進行了一系列改革與創(chuàng)新，其中將信息技術與課堂教學相融合起到了非常有效的教學效果，其非常符合當今學生的心理特點，有利于激發(fā)學生在課堂上的興趣，能夠促進課堂教學質量實現新的突破。下面編者根據自己多年教學經驗，從當前我國小學語文教學中存在的問題出發(fā)，簡單闡釋了信息技術與小學語文教學整合的重要意義，最后提出了一些建議與策略，希望能為相關教學工作者提供幫助。

關鍵詞：信息技術;小學語文;教學整合;意義;策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0125-02

【Abstract】With the continuous advancement of my countrys teaching system reform process，the new curriculum standards put forward new requirements for elementary school Chinese teaching. Many teaching workers have carried out a series of reforms and innovations in teaching methods and models，including information technology and The integration of classroom teaching has played a very effective teaching effect，which is very consistent with the psychological characteristics of todays students，is conducive to stimulating students interest in the classroom，and can promote the quality of classroom teaching to achieve new breakthroughs. Based on his many years of teaching experience，the editor below briefly explained the important significance of the integration of information technology and elementary school Chinese teaching based on the current problems in primary school Chinese teaching in my country，and finally put forward some suggestions and strategies，hoping to provide relevant teaching workers help.

【Keywords】Information technology;Elementary school Chinese;Teaching integration;Meaning;Strategy

小學屬于學生打基礎的重要階段，也是開發(fā)學生心智并啟發(fā)其思維的關鍵時期。語文屬于小學階段的基礎性學科，在幫助學生積累知識儲備，拓展學生視野以及培養(yǎng)學生良好的品德、人格等方面有著顯著的作用與意義。傳統(tǒng)的小學語文教學模式中存在一些問題，難以激發(fā)學生的學習主觀能動性，已經不再適應當今學生的身心特點。教師們迫切希望找到一種新型教學方式來改變當前現狀，以不斷提升課堂教學質量。隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們以及步入信息化時代，信息技術以其特有的優(yōu)勢對各行各業(yè)產生著巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。而利用現代信息技術將知識內容以圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式展示給學生，可以讓學生從三維的視角產生更加形象、直觀的理解。將信息技術與小學語文教學結合起來，能夠為課堂教學工作提供更加廣闊的發(fā)展空間。這是科技進步與時代發(fā)展的要求，同時也是對傳統(tǒng)教學方式的一種改進及創(chuàng)新。

1.現階段，我國小學語文教學中存在的問題

一方面，語文屬于文科類學科范疇，很多內容以識記為主，對于學生的記憶、背誦能力有著一定的要求，學生在學習過程中難免會感到枯燥與乏味;另一方面，受應試教學理念的影響比較嚴重，很多教師還在沿用“灌輸式”、“填鴨式”的教學方式，學生們只能被動接受學習，自身的主觀能動性得不到發(fā)揮，久之也就逐漸失去了學習語文的欲望與動力。上述兩點是阻礙我國小學語文教學質量提升主要問題。

2.信息技術與小學語文教學整合的重要意義

信息技術以其特有的優(yōu)勢對小學語文教學有著顯著的促進意義，其主要包含以下幾個方面：首先，有利于激發(fā)學生學習興趣。通過信息技術可以將一些枯燥的、抽象的以及學生難以理解的知識以一種直觀、形象的方式展示出來，讓學生對課本知識進行全方位以及多角度的認識與理解;其次，有利于降低學生學習難度。將信息技術與小學語文教學整合起來，可以良好地彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，激發(fā)學生在課堂上的積極性與主動性，提升學生在學習中的主動探究能力，讓學生感受到語文課堂的樂趣，進而降低學習的難度;第三，有利于豐富拓展教學資源。通過信息技術可以實現互聯網搜索，教師可以在海量的網絡資源中查詢、篩選與課堂教學內容相關的素材，為學生提供更加豐富的課堂教學資源;另外，有助于拓展并創(chuàng)新教學形式。通過信息技術可以打造網絡直播平臺，可以實現教師給學生們在線授課，讓學生在家中很好地接受老師的指導并完成學習任務，這是對課堂形式的一種拓展與創(chuàng)新。