楊延芳

摘 要：隨著我國經濟建設和科學技術的不斷發(fā)展，國民素質水平也在不斷提高。近年來，為了提高我國中學生的能力水平，我國各高校各學科都開展了積極的培養(yǎng)工作，并逐步開展了課程改革工作。課程在我國開展的背景下，高中化學學習過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力作為教學重點，并通過一系列修辭問題等形式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，提高自身素質，并積極引導學生形成嚴謹?shù)乃季S方式來解決問題，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。高中化學學習是以實驗為基礎的。與此同時，實驗也是學生們增長知識不可或缺的重要途徑。他們能夠在實驗室中觀察、驗證所學的知識，并進行實際操作。學生們想要將化學知識學習得更加透徹，就一定要養(yǎng)成自己的自主探索能力。下文主要從高中化學教學工作中，指導教師該如何養(yǎng)成學生們的自我管理能力，并進行了以下的分析。

關鍵詞：高中化學;自主管理能力;培養(yǎng);手段

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0109-02

【Abstract】With the continuous development of economic construction and science and technology in China，the level of national quality is also improving.In recent years，in order to improve the ability level of middle school students in China，all disciplines in colleges and universities in China have carried out active training work，and gradually carried out curriculum reform work.In the course of high school chemistry study in our country，cultivating students' autonomous learning ability is the focus of teaching，and through a series of rhetorical problems and other forms to stimulate students' interest in learning，guide students to learn independently，improve their own quality，and actively guide students to form a rigorous way of thinking to solve problems and create a good learning environment for students Environment.High school chemistry study is based on experiments.At the same time，experiments are also an indispensable way for students to increase their knowledge.They are able to observe，verify and operate in the laboratory.If students want to learn chemistry more thoroughly，they must develop their own ability to explore independently.The following is mainly from the senior high school chemistry teaching work，instructs the teacher how to develop the student's self-management ability，and has carried on the following analysis.

【Keywords】High school chemistry;Self-management ability;Cultivation;Means

隨著中國經濟水平的不斷攀升，教學也逐步向著良好的方向發(fā)展。新課標提出了新的要求：它指出，學生要突破陳舊的學習模式，打破舊觀念的束縛，開發(fā)出屬于自己的一整套教學方法。這就更加需要教師們去不斷地總結，調整自己的思維取向。教給學生們自己學習的途徑，以期逐漸地提高自己的動手操作能力。在高中化學課堂的教學中，老師們一定要關注其中吸引學生們學習的點。讓其將理論與實踐充分地結合起來。探索并開發(fā)新的學習化學的途徑。以利于他們能夠將教師所講的內容充分地理解到位，并且，牢牢地掌握住它們。

高中化學作為高中重要的基礎學科之一，其學習是以實驗為基礎的。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析物質在分子或原子水平上的變化規(guī)律，從而認識物質的本質，是化學學習的主要目的?；瘜W的研究需要實驗探索，它比那些抽象的學科有優(yōu)勢，一旦你理解了本質，你可以學得很好，但如果不理解化學反應的本質，你就學不好。學生需要將理論聯(lián)系實踐，從電子、化學鍵、宏觀物理性質等方面了解材料變化的原理。這不是一個一蹴而就的過程。它對于學生們的要求就是養(yǎng)成嚴謹認真的學習態(tài)度和獨立探索的精神。

1. 努力激發(fā)學生研究主動性

經過研究新課標的模型，可見：想讓學生們自己去探索問題，就務必要讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題。且從提出問題開始，教師要積極建立起問題情境，調動他們的興趣。因而，高中化學教學就要求老師們將課本中的內容提煉出來，并總結為學生們在日常生活當中常見的實例。發(fā)現(xiàn)其中利于學生們學習的關鍵點，思考課堂教學的內容，搭建起現(xiàn)實的情境。使其全身心地投入其中。讓他們能夠實時地處于積極地狀態(tài)之中。激發(fā)他們研究問題的最終目的。此外，老師們還要提前做好課前的準備工作，找到正確的提問路徑，以提升學生們的鉆研能力為前提。