摘要：對湖北地區(qū)民辦高校被園體肓文化建設(shè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和研究，對制約湖北民辦高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的相關(guān)性因素進行深入的探討，并針對其存在的問題提出相應的對策和合理性建議，以其能夠為民辦高校體育文化建設(shè)與發(fā)展提供建設(shè)性指導意見。

關(guān)鍵詞：民辦高校;校園體育文化;現(xiàn)狀;建議

一、校園體育文化的含義

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以校園為空間，以學生、教師參與為主體，以體能訓練為手段，以多種多樣的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、張揚學生個性、發(fā)揮學生體育才能的舞臺，豐富多彩的校園體育文化，給青年學生注入了活力。它有廣義和狹義之分，廣義的校園體育文化指學生在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的物質(zhì)財富和精神財富。狹義的校園體育文化指學生的體育觀念和體育意識。校園體育文化是有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象，它與校園的德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成校園文化群體。

二、湖北民辦高校校園體育文化現(xiàn)狀

（一）湖北民辦高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)文化投入不夠

湖北省民辦院校大多集中在武漢市，武漢市有近30余所民辦高校，占武漢高校比例的36.6%，已成為武漢市高等教育的重要組成部分，民辦高校作為高等教育的新生力量，發(fā)展迅速。但是民辦高校對體育的投入經(jīng)費不足，生均體育經(jīng)費較低，特別是對體育場地設(shè)施等硬件設(shè)施的投入普遍存在不足的局面與學生多樣化的體育需求之間的矛盾在短時間內(nèi)難以有效解決。并且，隨著學校招生規(guī)模擴大，生均體育場地面積逐漸減小。大部分民辦高校體育場地類型較少，無法滿足學生課外體育鍛煉和運動訓練以及競賽的需要。主要表現(xiàn)為：體育場館面積小、數(shù)量不足，體育器材設(shè)施陳舊，體育圖書資料較少等，滿足不了除教學之外的各項群體活動的開展需求。

2.對校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的認識不足

近年來，民辦高校也不斷的發(fā)展壯大走向正軌，其校園體育文化建設(shè)也開始逐步發(fā)展起來。由于起步較晚當前校園體育文化建設(shè)雖然初具規(guī)模，但還沒有形成完整的體系，認識上存在局限、師資力量不足、經(jīng)費短缺、管理落后等都是不容回避的問題，校園體育文化建設(shè)存在模式單一、“民辦”特點與創(chuàng)新彰顯不足、學生主體體育文化意識淡薄、體育人文素質(zhì)缺乏等諸多問題。人們價值觀念以及體育經(jīng)費投入等方面的影響，很少有民辦高校把體育文化的建設(shè)放在建設(shè)學校文化的整體中去構(gòu)思和施行，使得體育文化建設(shè)在學校的整體教育中難以獲得應有的地位。

3.學生參與校園體育文化建設(shè)的意識不強

當前高校學生學生課外活動的豐富多樣，根據(jù)對部分學生訪談中了解到，一部分學生在課余時間選擇看書、電子游戲等方式消遣，導致學生身體素質(zhì)下降。民辦高校舉辦的賽事比較普通，參與的學生群體不夠廣泛，大部分學生都是以觀眾的身份參與比賽之中。學生沒有意識到健身對學習、生活的重要性，寧愿選擇其他娛樂方式取代體育健身。體育健身帶來的愉悅感和成就感沒有進入學生的生活，多重因素導致大部分民辦高校體育文化氛圍薄弱的局面。

（二）湖北民辦高校校園體育文化需求現(xiàn)狀

1.大學生對體育需求的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡體育活動的學生為78.6%，并且男生多于女生，這與男女生的性格特征有定關(guān)系，不喜歡體育的學生僅4.6%。說明學生對體育需求的態(tài)度是積極的，而且這種需求不僅表現(xiàn)在增進健康、健美形體等，而是將這些需求統(tǒng)一融合在一起，即表現(xiàn)健康，也體現(xiàn)健美，這為我們校園體育文化的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。大學生對校園體育需求“健康”是首選。調(diào)查“在體育課上希望獲得什么？”中，促進健康有88.00%的學生選擇，娛樂消遣71.00%的學生選擇，增強體質(zhì)62.3%的人選擇，掌握各項競技技術(shù)39.6%的人選擇。說明“健康”已經(jīng)成為民辦高校學生對校園體育的第一需求。

2.“自主性”和“實用性”成為大學生對體育課程需求的主要特點。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：91.2%的學生希望能夠自由選擇感興趣的科目，86.3%的學生希望體育課在課程內(nèi)容方面給自己更多的主動性和選擇性。另外一個特點就是戶外型和新穎型體育項目逐漸被大學生們所接受，充分說明大學生對體育課程需求的“自主性”和“實用性”特點，他們更希望體育課能自己做主，自己選擇自己喜歡的體育項目。

三、加強民辦高校校園體育文化建設(shè)的建議與措施

（一）學校領(lǐng)導的重視程度能體現(xiàn)出辦學者的綜合水平，校園體育文化的建設(shè)需要學校的政策支持，應由學校領(lǐng)導層擬定個基本框架，然后由承辦部門具體實施。

（二）強化課外體育鍛煉的指導與引導，課外體育活動是開展體育文化活動的主要途徑，它既要完成體育鍛煉的任務，又要豐富學生的課余文化生活，通過校內(nèi)各學生體育協(xié)會、社團和體育俱樂部組織實施，引導他們通過體育愉悅身心，形成氣質(zhì)，陶冶情操，組建體育運動代表隊，舉辦具有民辦大學特色的體育文化節(jié)。

（三）增加體育經(jīng)費的投入，加強體育場地設(shè)施建設(shè)。高校體育基礎(chǔ)設(shè)施是高校體育文化最主要的標志，為此要對高校體育基礎(chǔ)設(shè)施進行科學布局，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)改造力度，使體育建筑設(shè)施環(huán)境得到改善，在滿足體育教學的基礎(chǔ)上進一步完善體育設(shè)施。還要注意體育文化人文景觀的建設(shè)，無形中也是詮釋體育文化的一種形式。校園里的體育建筑、雕塑、場地等，本身就是一種文化現(xiàn)象，是人的本質(zhì)力量的外化，對增強大學生的體育文化意識起到潛移默化的陶冶作用。

（四）強體育文化建設(shè)宣傳力度，營造良好的文化氛圍。運用標語、圖片展、廣播等媒體，進行體育文化的滲透，使師生員工真正認識到強健的體魄是旺盛生命力的體現(xiàn)，提高參與程度，提高體育文化修養(yǎng)水平。

四、結(jié)語

民辦高校校園體育文化的建設(shè)還處在發(fā)展階段，培養(yǎng)高層次、應用型人才是我們的目標，校園體育文化是學生展示自我、張揚青春的舞臺，對大學生的成才有著特殊的功能，我們要充分認識建設(shè)校園體育文化的必要性，采取有效措施努力構(gòu)建校園體育文化，促進民辦高校體育事業(yè)快速發(fā)展。加強高校體育文化建設(shè)，培養(yǎng)學生終身體育意識，對我國實現(xiàn)全民體育起著非常重要的作用。

課題：武漢工商學院校級科研課題：湖北省獨立院校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的研究——以武漢工商學院為例（A2018017）

作者簡介：潤波（1979.10-），男，漢族，湖北襄陽人，碩士研究生，副教授。研究方向：體育教學和體育人文研究