彭雪梅

摘要：勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在人才品格和素質(zhì)建設(shè)方面所發(fā)揮的導(dǎo)向和支撐作用十分顯著。勞動(dòng)教育課程是深化勞動(dòng)教育的重要載體，小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施有利于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展，能夠幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)意識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑

引言

小學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，是指向未來(lái)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期、心理準(zhǔn)備期和身體準(zhǔn)備期。在該階段開設(shè)勞動(dòng)教育課程，能及早實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育啟蒙，進(jìn)而提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促使勞動(dòng)課程圓滿進(jìn)行。

1小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀概述

新時(shí)期國(guó)家針對(duì)教育事業(yè)發(fā)展提出全新的指導(dǎo)方針，即要全面推行勞動(dòng)教育，打造勞、德、智一體化的教育環(huán)境。在這樣的背景下，學(xué)校應(yīng)立足于學(xué)生的個(gè)性需求以及素質(zhì)教育要求，調(diào)整和創(chuàng)新具體的授課目標(biāo)，在全面開展基礎(chǔ)智育工作的同時(shí)，有效落實(shí)勞動(dòng)教育工作，讓勞動(dòng)教育所呈現(xiàn)的效果和具體的授課品質(zhì)更加突出。在小學(xué)階段全面開展勞動(dòng)教育意義顯著：從辦學(xué)發(fā)展層面來(lái)講，有助于素質(zhì)思想的深入貫徹和全面落實(shí)，提高整體的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);從學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)講，開展勞動(dòng)教育既能讓學(xué)生獲得更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)形成正確的勞動(dòng)觀念，又能夠全面提高學(xué)生在動(dòng)手操作、獨(dú)立生活、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的能力品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境變化而奠定基礎(chǔ)。因此，教師要高度重視勞動(dòng)教育相關(guān)活動(dòng)的開展，將其所具有的積極促進(jìn)作用有效地彰顯和發(fā)揮出來(lái)。

2樹立勞動(dòng)教育全新觀念

育人思想是否正確，在很大程度上影響著勞動(dòng)課能否規(guī)范進(jìn)行。在授課過(guò)程中，教師需要積極踐行新的思想觀念，為促進(jìn)勞動(dòng)課程實(shí)現(xiàn)深化改革提供基礎(chǔ)助力。首先，要認(rèn)識(shí)到開展勞動(dòng)課的必要性，認(rèn)識(shí)到其在學(xué)生觀念養(yǎng)成、素質(zhì)建設(shè)等方面所具有的促進(jìn)價(jià)值。其次，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行課程規(guī)劃以及活動(dòng)設(shè)置的過(guò)程中要遵循以學(xué)生為本的發(fā)展理念，根據(jù)學(xué)生的興趣需求合理地設(shè)置勞動(dòng)課程，使學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情去對(duì)待和完成相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)。在此過(guò)程中，教師可以有效利用新媒體，如利用微信公眾號(hào)對(duì)勞動(dòng)理念進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度加以端正。同時(shí)，也可以借助校園廣播等宣傳載體，進(jìn)行勞動(dòng)思想想宣傳與教育推廣，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

3開展多元化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

在勞動(dòng)教育過(guò)程中，教師需要在具體的活動(dòng)形式上進(jìn)行多元化創(chuàng)新，以使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟勞動(dòng)所具有的價(jià)值與內(nèi)涵。首先，教師可以先通過(guò)知識(shí)講座的方式向?qū)W生滲透正確的勞動(dòng)觀念，端正學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度。其次，利用校園中的資源組織趣味性勞動(dòng)活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參與種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，或積極組織校園衛(wèi)生維護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐參與懂得保護(hù)校園環(huán)境和衛(wèi)生的必要性。同時(shí)，教師也要注重校外活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)踐，可帶領(lǐng)學(xué)生積極地參與到校外的生態(tài)園實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生感受種植和豐收的快樂(lè)。最后，創(chuàng)新活動(dòng)形式，開啟勞動(dòng)隱性課程。一是以勞動(dòng)教育活動(dòng)月為載體組織開展勞動(dòng)教育活動(dòng)月活動(dòng)。二是以勞動(dòng)主題活動(dòng)為載體，定期組織種植、采摘、勞動(dòng)實(shí)踐、美食制等系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮主題活動(dòng)作為勞動(dòng)隱性課程的重要價(jià)值。

4建立家校社多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制

“個(gè)體從自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人是在家庭、學(xué)校、社會(huì)諸多因素的作用下實(shí)現(xiàn)的，離開其中任何一個(gè)因素，教育的效果都可能受到影響?！眲趧?dòng)教育也是如此。1、發(fā)揮學(xué)校的主陣地功能。要將勞動(dòng)教育課程納入學(xué)校課程體系，融入學(xué)科教學(xué)，融入學(xué)生的校園生活。要對(duì)全校教師進(jìn)行勞動(dòng)教育培訓(xùn)，提高教師的勞動(dòng)素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師力量，提升勞動(dòng)教育課程的科學(xué)性。此外，學(xué)校還應(yīng)對(duì)勞動(dòng)教育課程實(shí)施監(jiān)督，并將其納入教師的評(píng)優(yōu)當(dāng)中，激勵(lì)教師的參與熱情。同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍。2、爭(zhēng)取家庭的配合，充分發(fā)揮家庭教育在勞動(dòng)教育課程中的重要作用。課程實(shí)施前，學(xué)校要通過(guò)調(diào)研等方式，了解家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育觀念;定期開展勞動(dòng)教育宣傳講座，傳播新時(shí)代勞動(dòng)教育思想，厘清勞動(dòng)的教育價(jià)值所在，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)教育觀。在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校要根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，參考勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，向家長(zhǎng)建議讓學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生反思自己存在的生活習(xí)慣問(wèn)題，并讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的生活技能，形成良好的生活習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力;家長(zhǎng)應(yīng)將孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況按年度記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。此外，學(xué)校還應(yīng)將家長(zhǎng)納入勞動(dòng)教育課程教師隊(duì)伍中，合理利用家長(zhǎng)資源。

5構(gòu)建校內(nèi)外一體化空間

學(xué)校作為勞動(dòng)教育課程實(shí)施的主體，須承擔(dān)起以勞育人的責(zé)任。首先，根據(jù)學(xué)校的具體情況、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律安排勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育課程課時(shí)。其次，整合校內(nèi)資源，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育文化氛圍。充分利用學(xué)校現(xiàn)有空間，改造現(xiàn)有場(chǎng)所，建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，我校結(jié)合校園實(shí)際，因地制宜修建了種植園、荷塘、柚子林、果園等勞動(dòng)實(shí)踐基地2000余平方米，目前種植果樹近20余種，種植各種時(shí)令蔬菜的面積約500平方米，用于種植水稻、蓮藕的水田3塊，我校還為開設(shè)烹飪課、木工課、茶藝課等建設(shè)了小廚房、木工坊、茶藝室等，并配備相應(yīng)的勞動(dòng)教學(xué)硬件設(shè)施。這為勞動(dòng)教育的實(shí)施提供了場(chǎng)地保障。

結(jié)語(yǔ)

勞動(dòng)教育課程作為一種新的課程形態(tài)，學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生的啟蒙作用，積極尋找有效的教育點(diǎn)來(lái)實(shí)施勞動(dòng)教育課程，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，促使學(xué)生全方面發(fā)展。

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