柯玉理

當(dāng)下熱議的“幸福感”，我認(rèn)為，歸根到底，就是讓每個(gè)人每一天都開(kāi)心快樂(lè)！可是，細(xì)觀我們的學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)矛盾沖突的處理，孩子們的心，或多或少地為學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)外的事情糾結(jié)著。那么，如何來(lái)提升班級(jí)學(xué)生的幸福感呢？

我想從打造特色班級(jí)說(shuō)起，這在我所帶班級(jí)已進(jìn)行了近兩年的實(shí)踐。何謂“特色”？我認(rèn)為從本班實(shí)際出發(fā)，在所有成員參與下，形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、良好的班風(fēng)班貌，并取得良好教育教學(xué)成效，進(jìn)而提升整個(gè)班級(jí)的幸福指數(shù)。就此，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

一、營(yíng)造富有內(nèi)涵的特色文化

班集體就像是我們的家，帶孩子們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，他們的眼睛里閃爍的是求知的光芒，心中充滿的是溫情的暖流。本班的班級(jí)文化建設(shè)是結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)——好奇好勝，但又缺乏自制力，學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定。緊緊圍繞“讀經(jīng)典 展墨香;樹(shù)信心 展所長(zhǎng)”這一主題展開(kāi)的。

1、設(shè)計(jì)特色班名。一個(gè)班級(jí)要有核心的價(jià)值觀，這就是班級(jí)文化。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與思考，結(jié)合班級(jí)的現(xiàn)狀，提煉出“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”為班訓(xùn)，“核桃樹(shù)”為班名。班名的含義，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)、茁壯成長(zhǎng)的小核桃，這個(gè)班級(jí)里的老師是樹(shù)干，核桃樹(shù)深深地扎根在東風(fēng)21小學(xué)這片肥沃的土壤里，由樹(shù)干不斷地給小核桃輸送營(yíng)養(yǎng)，讓小核桃健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、明確特色主題。首先在組內(nèi)分析班級(jí)的現(xiàn)狀與自己的長(zhǎng)短，在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。然后，師生結(jié)合班級(jí)情況進(jìn)行本學(xué)年特色班級(jí)創(chuàng)建主題的確定。經(jīng)過(guò)反復(fù)商討，結(jié)合學(xué)校特色，我們最終確定主題為“讀經(jīng)典 展墨香;樹(shù)信心 展所長(zhǎng)”的特色創(chuàng)建活動(dòng)。

3、建設(shè)特色小組。班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)是落實(shí)到小組建設(shè)的有序性上，開(kāi)學(xué)期伊始，根據(jù)小組學(xué)習(xí)的分組原則，把54人按性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等綜合情況進(jìn)行搭配，6人一個(gè)小組，分成9個(gè)小組。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的磨合和觀察，對(duì)小組成員進(jìn)行微調(diào)，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行優(yōu)秀小組評(píng)比。又經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)小組成員按成績(jī)編號(hào)，對(duì)不同號(hào)碼的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、回答問(wèn)題上有著不同的要求，這樣小組形成合理分工，相互幫助的局面。組員間各有所長(zhǎng)，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是學(xué)習(xí)伙伴。相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

4、打造特色文化。首先，我們將教室可以利用的空間分為9大板塊，分派給各個(gè)組，作為學(xué)習(xí)園地。在這里，各組可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)主題進(jìn)行特色布置。其次，班級(jí)特色展板是展示班級(jí)風(fēng)采的一個(gè)舞臺(tái)，在這里，有班級(jí)明星榜，有優(yōu)秀組展示，有定期更換的書畫展，有班級(jí)布告欄，還有自主合作卡。它清晰地記錄下每段時(shí)間孩子們生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，也向大家宣告小核桃們正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

二、開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)

（一）品經(jīng)典

1、晨讀晚誦品經(jīng)典。每天早晨自習(xí)課前，將近期積累的美文、詩(shī)詞進(jìn)行誦讀賞析。放學(xué)回家，誦讀經(jīng)典展示，并鼓勵(lì)與父母共同誦讀。真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。從而受到情的感染，美的熏陶。

2、定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，填寫讀書卡。將閱讀到的好書美文與小組伙伴交流，一一向大家介紹所讀書的名稱、內(nèi)容或體會(huì)、收獲。并在組內(nèi)進(jìn)行讀書漂流活動(dòng)，認(rèn)真填寫閱讀記錄卡。讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)作。在吟誦經(jīng)典，品味書香中，也逐漸為學(xué)生打開(kāi)了創(chuàng)作詩(shī)詞的金鑰匙。本學(xué)期經(jīng)典誦讀展示匯報(bào)中，我就如何結(jié)尾與同學(xué)們商議。有學(xué)生建議，能不能自創(chuàng)小詩(shī)與大家分享呢？這個(gè)提議很好，也正說(shuō)明我們的“品經(jīng)典”活動(dòng)，真正點(diǎn)亮了學(xué)生的創(chuàng)作熱情！

（二）展墨香

1、教師帶頭練習(xí)書法，展示書法作品，分享習(xí)字心得，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性。

2、每周進(jìn)行一次作品展，提供相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)小組推薦將平時(shí)優(yōu)秀的作品選出來(lái)，張貼于教室小組學(xué)習(xí)園地內(nèi)或班級(jí)特色展板，展示給全校師生。在大家品評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然被調(diào)動(dòng)出來(lái)。

3、鼓勵(lì)與父母同練字。由于個(gè)中原因，此項(xiàng)活動(dòng)僅部分家庭能進(jìn)行，其實(shí)這對(duì)促進(jìn)孩子習(xí)字能力，提高習(xí)字興趣有很大的幫助。

（三）特色中隊(duì)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校政教處和大隊(duì)部的安排，每學(xué)期還開(kāi)展多姿多彩的特色中隊(duì)活動(dòng)，如“扣好人生第一?？圩印敝黝}中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽、“我與國(guó)旗同框”、研學(xué)旅行、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、踢毽子比賽、跳繩比賽、詩(shī)詞展演、“慶六一、迎端午、誦詩(shī)詞、品經(jīng)典”等等。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，注重關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、合作能力;學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩……通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，逐步使學(xué)生在書香中明理，在揮墨間靜心，在豐富多彩的活動(dòng)中樹(shù)立信心。

三、建立多元特色評(píng)價(jià)機(jī)制

1、特色成長(zhǎng)檔案

特色成長(zhǎng)檔案能追蹤每個(gè)學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛(ài)好及成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際情況，是一種非常有價(jià)值的評(píng)價(jià)方式。各小組每周都會(huì)進(jìn)行小組“自主合作評(píng)價(jià)“活動(dòng)。各小組根據(jù)成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主合作能力、學(xué)前準(zhǔn)備等多方面進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)。并且，在Moodle平臺(tái)上設(shè)有學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，對(duì)每月學(xué)習(xí)行為的表?yè)P(yáng)，及建議。對(duì)自己進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全方位的評(píng)價(jià)，有利于自我成長(zhǎng)。

2、開(kāi)辦特色園地

學(xué)生參與學(xué)習(xí)并非單一的行為過(guò)程，而是從行為、情感和認(rèn)知三個(gè)方面投入課堂學(xué)習(xí)的。開(kāi)辦星光園地的目的主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的不同方面、不同維度進(jìn)行評(píng)價(jià)：金星為“智慧星”，評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知投入狀況;紅星為“意志星”，評(píng)價(jià)學(xué)生的行為投入狀況;粉色星為“快樂(lè)星”，用以評(píng)價(jià)學(xué)生的情感投入狀況。星星由小組值日生根據(jù)課堂情況發(fā)放。

3、舉辦特色成果展

舉辦學(xué)習(xí)成果展目的在于使學(xué)習(xí)成功者獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)滯后者提供努力前進(jìn)的目標(biāo)，可不定期舉行。

積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園，是我們共同的追求！各項(xiàng)活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的主題，滋潤(rùn)著孩子們的心田，鍛煉了孩子們的能力，幫助他們逐步樹(shù)立自信心。這對(duì)教育人，培養(yǎng)人，熏陶人，發(fā)展人都起著重要的作用。是班級(jí)成員精神面貌的反應(yīng)，是提升師生幸福指數(shù)的核心力量。