程茜

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)和信息技術(shù)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，形成了一種互聯(lián)網(wǎng)和多個(gè)領(lǐng)域共同發(fā)展的新模式，由此也將我們帶入到了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下，幼兒園教育可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)更多教學(xué)資源，然后應(yīng)用在幼兒教育當(dāng)中，以此有效提升幼兒教育效果。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代以下的幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用做了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒園;網(wǎng)絡(luò)資源

當(dāng)前人們對(duì)幼兒教育的要求越來(lái)越高，開(kāi)展幼兒教育不僅要利用現(xiàn)有資源，同時(shí)也要積極開(kāi)發(fā)更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，而在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)資源是一種非常有效的方式，因此非常有必要對(duì)如何有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分析。

一、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)幼兒園教育的重要性

第一，令幼兒教育資源更加豐富。網(wǎng)絡(luò)是無(wú)限大的，其中充滿著大量有利于幼兒教育發(fā)展的資源，幼兒園教師可以結(jié)合幼兒的身心特征、教學(xué)內(nèi)容等利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資源，然后運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣就可以通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源豐富幼兒教育資源，并為幼兒教育效果的提升提供有力保障。第二，可提升幼兒園的信息化水平。開(kāi)發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的前提是要完善信息化建設(shè)，除了計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施，還要提升幼兒教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，這樣幼兒園的信息化水平就可得到顯著提升，有助于更高效地開(kāi)展幼兒教育和相關(guān)管理工作。第三，可提升幼兒教師的綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的幼兒教師，不僅要具備基本的幼兒教育能力，同時(shí)也要懂得如何利用信息技術(shù)促進(jìn)自我提升，以及更好地培養(yǎng)幼兒，當(dāng)能夠真正做到這些以后，幼兒教師的綜合素質(zhì)也就得到了增強(qiáng)。

二、網(wǎng)絡(luò)資源嗯在幼兒園中的有效應(yīng)用策略

（一）完善信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境

結(jié)合前文的分析可以得知，若想在幼兒園教育中有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，首先必須具備最基本的信息環(huán)境，也就是說(shuō)要開(kāi)展信息化建設(shè)。要求幼兒園必須具備應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)、通暢的網(wǎng)絡(luò)、投影儀等相關(guān)硬件，同時(shí)作為幼兒教師，其應(yīng)不斷創(chuàng)新教育理念和方法，要能夠靈活應(yīng)用信息技術(shù)，懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，以及如何將網(wǎng)絡(luò)資源合理應(yīng)用到幼兒教育當(dāng)中。這要求幼兒教師自身應(yīng)積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用方式，同時(shí)正確看待新時(shí)期的幼兒教育，要將幼兒的發(fā)展放在首位。另外對(duì)幼兒園管理者而言，無(wú)論是信息化建設(shè)，還是提升幼兒教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平都需要投入更多資金，相關(guān)管理者不應(yīng)吝惜資金投入，應(yīng)為信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的完善提供基礎(chǔ)支持，這樣教師才能更好地使用信息技術(shù)去開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提升整個(gè)幼兒園的教育水平。

（二）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源為幼兒自主學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)

開(kāi)展幼兒教育不僅要教會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和生活技能，同時(shí)還要培養(yǎng)能力其中自主學(xué)習(xí)能力，而這也是極為關(guān)鍵的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，教師要為幼兒自主思考提供足夠時(shí)間，不能只是單純地向幼兒灌輸知識(shí)，要充分體現(xiàn)幼兒主體，同時(shí)為了讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)，從而使幼兒在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下不斷提升自主學(xué)習(xí)能力。比如在美術(shù)活動(dòng)中，可以在網(wǎng)絡(luò)中收集和折紙有關(guān)的視頻，讓幼兒通過(guò)觀看視頻感受一張普通的紙經(jīng)過(guò)折疊變成各種栩栩如生的形象，這樣幼兒的注意力就會(huì)完全被視頻吸引，當(dāng)視頻播放完畢以后可以鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，教師只是旁觀即可，讓幼兒通過(guò)自主思考創(chuàng)作來(lái)完成一個(gè)個(gè)折紙作品，由此便達(dá)到了利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富生活體驗(yàn)

生活教育是幼兒園教育的重要組成部分，同樣也是幼兒園教育難點(diǎn)。這是因?yàn)橛變涸诩彝ブ袀涫荜P(guān)愛(ài)，導(dǎo)致大部分生活技能都沒(méi)有得到良好培養(yǎng)，進(jìn)入幼兒園之后，幼兒教師需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，幫助幼兒逐漸掌握各種生活技能，但由于難度比較高，所以有些幼兒園在生活教育方面根本無(wú)法獲得理想效果。為了改變這種現(xiàn)狀，可以為幼兒在網(wǎng)絡(luò)上收集一段和生活技能有關(guān)的動(dòng)畫視頻，然后讓幼兒通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技能。以認(rèn)識(shí)水果為例，可以在網(wǎng)絡(luò)中收集各種各樣的水果圖片，然后讓幼兒結(jié)合顏色鮮艷的圖片去認(rèn)識(shí)水果，這樣就比單純?yōu)橛變褐v解可獲得更好效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，同時(shí)完善幼兒園的信息環(huán)境，然后合理利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展幼兒教育，這樣將在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下不斷提升幼兒教育效果，為幼兒的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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