石萍

摘要：作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校家庭教育讀本《家長必讀》結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng)，內(nèi)容科學(xué)翔實，在實踐層面具備可操作性。讀本指導(dǎo)下開展的家庭教育活動深入淺出且形式多樣。其“家庭、學(xué)校、社會協(xié)同理念”促進(jìn)了家庭教育活動平穩(wěn)有序推進(jìn)，并不斷獲取反饋信息，促進(jìn)讀本更新迭代，影響深遠(yuǎn)且廣泛。

關(guān)鍵詞：家庭教育讀本;《家長必讀》;學(xué)生發(fā)展

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）07B-0110-04

作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印薄＜彝ソ逃鳛槁鋵嵙⒌聵淙?、提高教育質(zhì)量的重要支撐力量，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。為深入貫徹教育部相關(guān)文件精神，認(rèn)真落實《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》要求，江蘇省教育廳發(fā)布了《江蘇省教育廳關(guān)于加強與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》，要求各地各校切實提高站位，從服務(wù)國家戰(zhàn)略和民族復(fù)興大業(yè)、促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展出發(fā)，充分認(rèn)識學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的重要意義，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，推動家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會家庭教育讀本編寫組編寫的家庭教育省編讀本《家長必讀》是江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校自2007年以來統(tǒng)一使用的規(guī)范讀本，在內(nèi)容方面具備科學(xué)性、系統(tǒng)性，在實踐層面具備操作性、指導(dǎo)性。該讀本堅持立德樹人、兒童為本，幫助家長了解孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點，提倡尊重孩子的合理需要和個性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活情境，不斷提高家庭教育的針對性;指導(dǎo)家長系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀教育孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面實現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性;引領(lǐng)家長提升自身素質(zhì)和能力，重視以身作則和言傳身教，影響孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣，切實增強家庭教育的針對性和有效性。該讀本定位高遠(yuǎn)又深入淺出，是家長提升家庭教育水平的良師益友，也是值得廣大教育科研工作者學(xué)習(xí)與借鑒的參考樣本。

一、結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng)

《家長必讀》（第三版）堅持立德樹人、兒童為本的主導(dǎo)思想，跟第一版、第二版相比，框架結(jié)構(gòu)是開放型的，既彰顯了系統(tǒng)性，也注重體現(xiàn)家庭讀本的生動性，強化了家庭教育中良好外力的輔助作用。

編寫組依據(jù)少年兒童成長過程的特點、需求及規(guī)律，從幼兒期到青年前期，按學(xué)段在研制家庭教育總目標(biāo)（包括知識、觀念、能力三方面）、各學(xué)段目標(biāo)、各年級重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)編寫出七冊讀本，幫助家長了解孩子在不同時期的身心特點，倡導(dǎo)理解并尊重孩子，促進(jìn)孩子個性發(fā)展。七冊《家長必讀》具備科學(xué)均衡的框架體系，每冊按課劃分章節(jié)，每課的各個部分銜接自然，分別從年段特征、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)提升、溝通技能、家校共育等角度設(shè)置內(nèi)容，結(jié)構(gòu)開放，“向四面八方打開”，易于各類家長學(xué)校在課程中開發(fā)新的內(nèi)容開展教學(xué)。

每章開頭的導(dǎo)語，點出本章主題，引領(lǐng)啟示下文，清晰指引該章研究的方向，提綱挈領(lǐng)，言簡意賅，激發(fā)讀者閱讀興趣，擴展讀者思維深度和廣度。正文部分，以“是什么”引入，點明內(nèi)涵;從“為什么”切入，提升價值;用“怎么做”引領(lǐng)，指導(dǎo)操作。讀本倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的生活情境和必要條件，以提高家庭教育的針對性。論述的層次清晰，各種案例也非常契合對應(yīng)年段學(xué)生的特點，具有典型的代表性，便于家長對號入座，尋求問題答案并根據(jù)孩子的個體差異舉一反三。讀本指導(dǎo)家長系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，形成端正的育兒觀、成才觀，全面實現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性。

“資料鏈接”部分，包含名人家教經(jīng)驗、家教誤區(qū)匯總、家教策略指引、素養(yǎng)評價指標(biāo)、親子讀物推薦等，材料豐富，操作性強，用以幫助家長自主學(xué)習(xí)，拓展思考，引領(lǐng)家長提升自身素質(zhì)和能力，因為家長素質(zhì)和能力的提升是促進(jìn)家庭教育發(fā)展的動力源泉?！扒樯虦y試”與“分析”利于家長科學(xué)測試孩子對自身情緒的認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力，為有針對性地開展情商提升工作做好前期基礎(chǔ)工作?！坝H子活動”與“親子互動”給家長提供了訓(xùn)練方案、時間規(guī)劃、情商游戲等具體內(nèi)容，便于結(jié)合本課要點，有效實施相關(guān)活動。讀本重視家長以身作則和言傳身教，引導(dǎo)孩子形成良好的思想、品格和習(xí)慣，從而切實增強家庭教育的針對性和有效性。

二、內(nèi)容科學(xué)翔實

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“應(yīng)當(dāng)使每個人懂得：在社會面前，他的責(zé)任和對社會最重要的義務(wù)就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師，這就是母親和父親?！盵1]但并非每位家長都天生具備開展科學(xué)家庭教育的意識和能力。由于現(xiàn)實條件、教育理念等方面的局限，眾多家庭存在著家庭教育方面的誤區(qū)：一些父母因工作繁忙，疏于陪伴子女，無法及時了解孩子的真實需求;有的家庭因長輩的教育理念落后，隔代教育存在一些弊端;部分家庭過于關(guān)注孩子學(xué)業(yè)水平，忽視了他們的心理承受能力的培養(yǎng);……

《家長必讀》系列讀本基于受眾群體的認(rèn)知能力，從當(dāng)前普遍存在的家庭教育短板著手，深入淺出，多角度呈現(xiàn)知識點，并列舉豐富的案例，在提升家長家庭教育能力的同時，引導(dǎo)家長樹立家庭教育的職責(zé)感和使命感。家長認(rèn)識上的飛躍與主觀上的重視，是開展良好家庭教育的根本前提?！都议L必讀》系列讀本主要從以下幾方面進(jìn)行論述。

（一）提倡言傳身教的教育模式

在培養(yǎng)策略中，《家長必讀》提倡的家庭教育模式與家庭生活融為一體，呈現(xiàn)出“生活教育”的形態(tài)?！安皇撬械娜硕家鑫锢韺W(xué)家、數(shù)學(xué)家，可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相處，互敬互愛，會對孩子的成長產(chǎn)生巨大的影響力?！盵1]從這個角度看，家長要承擔(dān)教育子女的責(zé)任，首先要提升自己的道德水平，端正自己的言行，營造健康的家庭氛圍和良好的家庭風(fēng)氣，用健康向上的生活態(tài)度給孩子樹立榜樣。上行下效，子女在潛移默化中才能“近朱者赤”。