石萍
摘要:作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一,家庭教育與學(xué)校教育、社會教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校家庭教育讀本《家長必讀》結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng),內(nèi)容科學(xué)翔實,在實踐層面具備可操作性。讀本指導(dǎo)下開展的家庭教育活動深入淺出且形式多樣。其“家庭、學(xué)校、社會協(xié)同理念”促進(jìn)了家庭教育活動平穩(wěn)有序推進(jìn),并不斷獲取反饋信息,促進(jìn)讀本更新迭代,影響深遠(yuǎn)且廣泛。
關(guān)鍵詞:家庭教育讀本;《家長必讀》;學(xué)生發(fā)展
中圖分類號:G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2021)07B-0110-04
作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一,家庭教育與學(xué)校教育、社會教育構(gòu)建起相互融合、相生共榮的發(fā)展共同體。在2018年全國教育大會上,習(xí)近平總書記指出,“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課,幫助扣好人生第一??圩印薄<彝ソ逃鳛槁鋵嵙⒌聵淙?、提高教育質(zhì)量的重要支撐力量,承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。為深入貫徹教育部相關(guān)文件精神,認(rèn)真落實《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》要求,江蘇省教育廳發(fā)布了《江蘇省教育廳關(guān)于加強與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》,要求各地各校切實提高站位,從服務(wù)國家戰(zhàn)略和民族復(fù)興大業(yè)、促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展出發(fā),充分認(rèn)識學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的重要意義,發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用,推動家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會家庭教育讀本編寫組編寫的家庭教育省編讀本《家長必讀》是江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校自2007年以來統(tǒng)一使用的規(guī)范讀本,在內(nèi)容方面具備科學(xué)性、系統(tǒng)性,在實踐層面具備操作性、指導(dǎo)性。該讀本堅持立德樹人、兒童為本,幫助家長了解孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點,提倡尊重孩子的合理需要和個性,創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活情境,不斷提高家庭教育的針對性;指導(dǎo)家長系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法,以端正的育兒觀、成才觀、成人觀教育孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,全面實現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性;引領(lǐng)家長提升自身素質(zhì)和能力,重視以身作則和言傳身教,影響孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣,切實增強家庭教育的針對性和有效性。該讀本定位高遠(yuǎn)又深入淺出,是家長提升家庭教育水平的良師益友,也是值得廣大教育科研工作者學(xué)習(xí)與借鑒的參考樣本。
一、結(jié)構(gòu)均衡系統(tǒng)
《家長必讀》(第三版)堅持立德樹人、兒童為本的主導(dǎo)思想,跟第一版、第二版相比,框架結(jié)構(gòu)是開放型的,既彰顯了系統(tǒng)性,也注重體現(xiàn)家庭讀本的生動性,強化了家庭教育中良好外力的輔助作用。
編寫組依據(jù)少年兒童成長過程的特點、需求及規(guī)律,從幼兒期到青年前期,按學(xué)段在研制家庭教育總目標(biāo)(包括知識、觀念、能力三方面)、各學(xué)段目標(biāo)、各年級重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)編寫出七冊讀本,幫助家長了解孩子在不同時期的身心特點,倡導(dǎo)理解并尊重孩子,促進(jìn)孩子個性發(fā)展。七冊《家長必讀》具備科學(xué)均衡的框架體系,每冊按課劃分章節(jié),每課的各個部分銜接自然,分別從年段特征、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)提升、溝通技能、家校共育等角度設(shè)置內(nèi)容,結(jié)構(gòu)開放,“向四面八方打開”,易于各類家長學(xué)校在課程中開發(fā)新的內(nèi)容開展教學(xué)。
每章開頭的導(dǎo)語,點出本章主題,引領(lǐng)啟示下文,清晰指引該章研究的方向,提綱挈領(lǐng),言簡意賅,激發(fā)讀者閱讀興趣,擴展讀者思維深度和廣度。正文部分,以“是什么”引入,點明內(nèi)涵;從“為什么”切入,提升價值;用“怎么做”引領(lǐng),指導(dǎo)操作。讀本倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的生活情境和必要條件,以提高家庭教育的針對性。論述的層次清晰,各種案例也非常契合對應(yīng)年段學(xué)生的特點,具有典型的代表性,便于家長對號入座,尋求問題答案并根據(jù)孩子的個體差異舉一反三。讀本指導(dǎo)家長系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)理念和方法,形成端正的育兒觀、成才觀,全面實現(xiàn)家庭教育的先導(dǎo)性。
“資料鏈接”部分,包含名人家教經(jīng)驗、家教誤區(qū)匯總、家教策略指引、素養(yǎng)評價指標(biāo)、親子讀物推薦等,材料豐富,操作性強,用以幫助家長自主學(xué)習(xí),拓展思考,引領(lǐng)家長提升自身素質(zhì)和能力,因為家長素質(zhì)和能力的提升是促進(jìn)家庭教育發(fā)展的動力源泉?!扒樯虦y試”與“分析”利于家長科學(xué)測試孩子對自身情緒的認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力,為有針對性地開展情商提升工作做好前期基礎(chǔ)工作?!坝H子活動”與“親子互動”給家長提供了訓(xùn)練方案、時間規(guī)劃、情商游戲等具體內(nèi)容,便于結(jié)合本課要點,有效實施相關(guān)活動。讀本重視家長以身作則和言傳身教,引導(dǎo)孩子形成良好的思想、品格和習(xí)慣,從而切實增強家庭教育的針對性和有效性。
二、內(nèi)容科學(xué)翔實
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“應(yīng)當(dāng)使每個人懂得:在社會面前,他的責(zé)任和對社會最重要的義務(wù)就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師,這就是母親和父親?!盵1]但并非每位家長都天生具備開展科學(xué)家庭教育的意識和能力。由于現(xiàn)實條件、教育理念等方面的局限,眾多家庭存在著家庭教育方面的誤區(qū):一些父母因工作繁忙,疏于陪伴子女,無法及時了解孩子的真實需求;有的家庭因長輩的教育理念落后,隔代教育存在一些弊端;部分家庭過于關(guān)注孩子學(xué)業(yè)水平,忽視了他們的心理承受能力的培養(yǎng);……
《家長必讀》系列讀本基于受眾群體的認(rèn)知能力,從當(dāng)前普遍存在的家庭教育短板著手,深入淺出,多角度呈現(xiàn)知識點,并列舉豐富的案例,在提升家長家庭教育能力的同時,引導(dǎo)家長樹立家庭教育的職責(zé)感和使命感。家長認(rèn)識上的飛躍與主觀上的重視,是開展良好家庭教育的根本前提?!都议L必讀》系列讀本主要從以下幾方面進(jìn)行論述。
(一)提倡言傳身教的教育模式
在培養(yǎng)策略中,《家長必讀》提倡的家庭教育模式與家庭生活融為一體,呈現(xiàn)出“生活教育”的形態(tài)?!安皇撬械娜硕家鑫锢韺W(xué)家、數(shù)學(xué)家,可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中,父母和睦相處,互敬互愛,會對孩子的成長產(chǎn)生巨大的影響力?!盵1]從這個角度看,家長要承擔(dān)教育子女的責(zé)任,首先要提升自己的道德水平,端正自己的言行,營造健康的家庭氛圍和良好的家庭風(fēng)氣,用健康向上的生活態(tài)度給孩子樹立榜樣。上行下效,子女在潛移默化中才能“近朱者赤”。