謝華明

摘要：在職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂中進(jìn)行理想信念教育，滲透新時(shí)代英雄主義、愛國(guó)主義教育，讓理想信念回到日常生活，回到我們身邊，可以不斷提高課堂教學(xué)效果，提升理想信念教育。

關(guān)鍵詞：困難;必要性;理想信念教育

一、職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂存在的困難

1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱。據(jù)調(diào)查，在我校80%以上的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，存在聽說讀寫困難;10%的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)普遍比較差;10%的學(xué)生基礎(chǔ)較好，受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)聽說讀寫提高緩慢，大約只有25%的學(xué)生只能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的日常生活會(huì)話。

2.職校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有恐懼感。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，造成學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理，害怕回答問題、不愿聽寫單詞、背誦課文等現(xiàn)象。同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背負(fù)了沉重的心理壓力，使一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。枯燥、繁多的單詞、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)變化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦的情緒?？谡Z(yǔ)差造成學(xué)生對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)失去信心。

3.職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于職業(yè)學(xué)校教育課程設(shè)置的專業(yè)性，很多學(xué)生仍抱著“一門技術(shù)在手，便能行走天下”的觀點(diǎn)，對(duì)用人單位在英語(yǔ)方面的要求更是一無(wú)所知，因而缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中滲透理想信念教育的必要性

1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生源素質(zhì)普遍不高

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，一部分是帶著一顆中考失利的心情，懷著一種無(wú)奈失落的感覺來到學(xué)校的;還有一部分是被老師家長(zhǎng)看作是“另類”的“頑固分子”，為了讓其子女長(zhǎng)點(diǎn)身體，而送進(jìn)學(xué)校的。面對(duì)這一部分學(xué)生，家長(zhǎng)并不期望他們學(xué)到多少知識(shí)，而只希望學(xué)校能管住他們即可，這一部分學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣出現(xiàn)了許多新問題，身上還沾染了許多不良現(xiàn)象，如打架、吸煙、喝酒、談戀愛、上網(wǎng)等。

2.專業(yè)設(shè)置多樣化

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才需求的多樣化，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置日漸多樣化，而各專業(yè)的男女生比例卻日益擴(kuò)大。比如，在我校學(xué)前教育，護(hù)理、中藥、會(huì)計(jì)等專業(yè)幾乎是清一色的女生，而汽修，數(shù)控機(jī)械、電氣等專業(yè)男生占有95%以上的比例。由于各個(gè)專業(yè)不同而存在著嚴(yán)重的性別比例失調(diào)，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)的復(fù)雜性。

3.職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。由于職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特殊性，一部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)不重要，只要學(xué)好專業(yè)就能干好工作，對(duì)于現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的情況下對(duì)技術(shù)人才在英語(yǔ)上的要求不了解，從而產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因而形成了對(duì)學(xué)不學(xué)好英語(yǔ)無(wú)所謂的態(tài)度。

針對(duì)以上特點(diǎn)，為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須在英語(yǔ)教學(xué)中滲透理想信念教育。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透理想信念教育的基本內(nèi)容

針對(duì)職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中存在的問題，我在實(shí)際教學(xué)過程中主要從以下四個(gè)方面對(duì)學(xué)生滲透理想信念教育。

1.樹立正確的學(xué)習(xí)觀

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，英語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個(gè)方面。沒有一定的英語(yǔ)知識(shí)水平，就看不懂設(shè)備的說明，工藝流程的變化，工藝參數(shù)指標(biāo)等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí)，更無(wú)法談起操作設(shè)備，改進(jìn)工藝，提高質(zhì)量。加強(qiáng)理想，信念教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的需要，是適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要，對(duì)樹立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心也是必要的。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師應(yīng)從學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立思考的習(xí)慣;教師可以在課前先布置一些問題，讓學(xué)生帶著這些問題去預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)進(jìn)行提問，檢查、總結(jié)和反饋，提高他們的自覺性，減少對(duì)教師的依賴性。培養(yǎng)獨(dú)立完成練習(xí)的能力，教師盡量少講多練，課內(nèi)外練習(xí)盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成。如發(fā)現(xiàn)抄襲情況，即時(shí)糾正，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)勤學(xué)好問，善于歸納好習(xí)慣，碰到問題能自己解決的就自己解決，經(jīng)過反復(fù)思考，自己解決不了的問題，要向教師請(qǐng)教，不能含混過關(guān)。獨(dú)立思考，勤學(xué)好問是相輔相成的。

3.滲透新時(shí)代英雄主義、愛國(guó)主義教育

在課堂教學(xué)中，把2020年抗疫作為理想信念教育的現(xiàn)場(chǎng)，提升理想信念。讓我們的學(xué)生記住抗疫群英，鐘南山，84歲，中國(guó)工程院院士，國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任。在他發(fā)出新冠肺炎存在“人傳人”的情況、呼吁大家沒有特殊情況不要去武漢之后，1月18日晚他義無(wú)反顧地第一時(shí)間去了武漢。李蘭娟，73歲，中國(guó)工程院院士，國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員。2月1日，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一行5人從杭州再出發(fā)，馳援武漢。她說：我打算長(zhǎng)期待在武漢，與那邊的醫(yī)護(hù)人員一起奮斗。還有：王辰，中國(guó)工程院院士，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長(zhǎng);陳薇，中國(guó)工程院院士，軍事科學(xué)院軍事醫(yī)學(xué)研究院研究員;喬杰，中國(guó)工程院院士，北京大學(xué)第三醫(yī)院院長(zhǎng);張伯禮，中國(guó)工程院院士，天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng);仝小林，中國(guó)工程院院士，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席研究員;黃璐琦，中國(guó)工程院院士，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)┄┄在疫情最嚴(yán)重的時(shí)刻，他們先后進(jìn)駐武漢。

他們是白衣天使，也是最美的逆行者，是這個(gè)時(shí)代最偉大的英雄。他們用精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德，展現(xiàn)了救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神。

堅(jiān)持英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，生命教育和心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，開展課外閱讀。

4.讓理想信念回到日常生活，回到我們身邊

在這次全面抗疫中，很多人都以自己的行為告訴我們：只要力所能及為別人、為社會(huì)、為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，一個(gè)普通勞動(dòng)者也可以在平凡崗位上成為頂天立地的英雄，理想信念不是高高在上，高不可攀的，它就在身邊，就在每個(gè)勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者身上。在課堂中，加強(qiáng)學(xué)生的榜樣教育，引導(dǎo)學(xué)生重塑偶像觀，呼喚愛國(guó)、奉獻(xiàn)和正義的榜樣。在教學(xué)中，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中與理想信念直接相關(guān)的元素，通過對(duì)話，體驗(yàn)等方式開展有效的直接的理想信念教育。教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，還要使他們掌握服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的知識(shí)和本領(lǐng)，只有掌握了知識(shí)和本領(lǐng)，才能夠以行動(dòng)報(bào)國(guó)。

英語(yǔ)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系中的重要組成部分，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下，努力把學(xué)生打造成為適合社會(huì)發(fā)展需要的，有技術(shù)才能的健全人格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《人民教育》2020年第7期.

[2]黃建鴻.職業(yè)中等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].英語(yǔ)輔導(dǎo)，2006，（10）.