【摘要】概要寫作是語言輸入和輸出的雙重結合，輸入的關鍵是閱讀能力，輸出的關鍵是歸納寫作能力，這既需要考生能對文章整體結構進行把握，也需要考生對文章整體內容進行概括，因此概要寫作是“英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑”。

【關鍵詞】概要寫作;技巧;步驟;教學應用

【作者簡介】陳艷，福建云霄一中。

高考英語考試說明中論述概要寫作（summary writing）的要求為“提供一篇350詞以內的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內容概要”?！杜＝蚋唠A英語詞典》對summary的英文釋義是“A summary is a brief statement that gives only the main points of something not the details”，這個定義要求我們在進行概要寫作的時候必須用簡練中肯的語言對文章的主要內容進行概括和歸納，因此要求考生不僅對原語篇的結構理解到位，還要有對語言進行語句分析、主旨歸納、要點概括和篇章組織的能力。另外，在寫作過程中，學生對詞的用法，詞組和句型的掌握也都必須做到熟練并正確轉換，才能最終生成概要寫作所需要的文字。

一、概要寫作的基本要求

概要寫作的詞數必須在40至80詞之間，平均60詞左右。少于40詞或高于80詞的都會被扣分?？忌M行概要寫作的時候要注意四個能力，這也是改卷老師關注的四個方面：1.準確把握文章主旨及中心思想;2.對英語詞匯和語法靈活準確地進行應用;3.文章句與句之間要有一定的連貫性;4.各語句間在連貫的基礎上，要具有一定的獨立性。因此，概要寫作過程中要注意以下問題：1.注意分析文章的整體框架，有效提取主旨大意和要點，區(qū)分主次，注意收集到完整的和概括性的要點;2.從篇章的體裁、人稱、時態(tài)入手，恰當處理語言，不能直接抄原句，而應該在原句的基礎上進行各種整合轉換;3.使用連接詞保證文章銜接的連貫性。因此在概要寫作之前，考生先要快速閱讀抓住篇章的體裁、人稱、時態(tài)、結構和主旨。

二、概要寫作的步驟

概要寫作有以下步驟：

1.快速通讀全文，理解文章主旨并確定文章體裁，掌握文章的基本結構，這是解讀文本的過程，比如經常設題的說明文和議論文，說明文是由“引言+正文+結尾”構成的，引言就是文章的觀點，正文使用舉例等方式闡述文章的觀點，結尾就是對文章的總結;議論文是由“引論+本論+結論”構成的，引論就是提出問題，本論就是擺事實闡觀點，結論也是總結，因此最好在寫作之前列一個簡要的提綱。

2.確定主題句，主題句的確定過程也是獲取要點的過程，兩者可以同步進行。“主題句是指能夠概括全文或者整個段落的關鍵句?！币プ∑碌捏w裁、結構和主旨，最重要的是抓住篇章主題句的三個位置?！伴_門見山型”，文章的主題句一般在段首，這種類型的文章先亮主題再用要點“解釋說明”。也就是第一段的第一句就是主題句，接下來的內容就是論據，來論證說明主題句的細節(jié)?！皻w納總結型”，文章的主題句一般在段尾，前面的內容是闡述主題的要點細節(jié)?！俺猩蠁⑾滦汀?，文章的主題句一般在段中，且多會出現 but， however， yet， anyhow， nevertheless等轉折詞，轉折詞的前面是文章話題的引入，接著利用轉折詞筆鋒一轉引入文章重點闡述的主題。對于文章結構非常清晰、主題句一目了然的文章，可以在特別關注段落的首句和尾句以及so， therefore， thus等標志性的詞匯，因為這些詞后面的句子往往是對前文的總結，很可能就是主題句。查找主題句的同時迅速確定支持主題句的要點，對于主題句不那么明顯的文章，考生要學會從字里行間分析、歸納和提取中心句，可以關注該文章的關鍵詞，而關鍵詞就是這篇文章中“高頻復現的實詞”。通過查找關鍵詞，利用關鍵詞連詞成句，進而列出要點。

3.提取主次要點?！爸饕c”是這篇文章的中心要點，這是進行概要寫作的時候要重點處理的成分?！按我c”是中心要點的延展和填補，處理好主次要點的關系和要點成句也是寫好概要寫作的一個重要環(huán)節(jié)。主要點的提取是基礎，次要點的提取是輔助，用來支持和說明主要點，可以使概要寫作更加精準和充實。要點必須能涵蓋文章的主要內容，不可遺漏要點。主要點主要看主題句，而提取次要點有以下策略：轉折關系詞的前后句，特別是前半部分;條件關系詞的連接句，特別是關系詞后面的條件信息;用來進行說明和論證的舉例;文章的引入部分，特別是引入的主題部分的信息;注意段首和標題，特別是里面的設問和關鍵詞。

4.注意運用自己的語言進行概括，并且要點的表達既獨立分開，又融會貫通。語言表達要做到準確和地道流暢，這是轉述要點的過程;“考生先必須對原文進行透徹的理解;然后提煉、歸納段落要點;最后用自己熟悉的詞匯、句型加以表達?！边@一點進行概要寫作的時候可以借助一些復合句或者復雜句式來實現對句子的重新構建：非謂語動詞、定語從句、名詞性從句、狀語從句。用這些句式既可以縮減所需要的詞匯量又可以讓句子間的關系更加緊密和嚴謹。另外轉換表達方式也是常用的方法：同義詞的替換、主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉換、詞性的轉化，轉換表達方式能有效地進行要點的轉述。

5.銜接要點。概要寫作不能簡單地羅列和堆砌要點，而是要注意獲取和轉述的要點之間的關系和邏輯結構，之后注重要點間的銜接，一篇沒有連貫銜接的文章不算好文章，只能是句子的拼湊而已。因此語篇需要連貫詞，連貫詞的使用需要“分析段與段以及句與句之間的邏輯關系”。有效地使用語句間的銜接可以使文章的結構緊湊，這也是《考試說明》的要求。

三、明確評分的標準

評分標準如下：準確審題，保證要點的準確理解和最終的呈現;語法使用和詞匯運用的準確性，特別是單詞拼寫的準確性，如果可以，多用一些高級詞匯;各要點之間既保持獨立又做到上下文融會貫通;注意全文的書寫工整性、標點符號和大小寫的準確性和詞數的范圍;文章的人稱和時態(tài)運用的準確性;運用自己的語言而非對原文照搬照抄?！犊荚囌f明》明確提出概要寫作必須“使用自己的語言”，因此考生需要通過一定的轉化，準確地輸出自己想要表達的內容。

四、課堂教學應用

下面以人教版課本文章教學為例來說明概要寫作技巧在課堂教學中的應用。在人教版普通高中課程標準實驗教科書必修4的第四單元“Communication： No Problem？”的教學過程中，我們就可以用上述的技巧引導學生進行概要寫作。首先通過文章的整體閱讀，我們可以知道文章主要講的是文化差異使得不同國家間的打招呼方式有所不同并鎖定文章的體裁為記敘文+說明文，首先應該從作者的角度用第三人稱轉述文章的內容，因為前半部分記敘過去的事情，所以時態(tài)應該用一般過去時，后半部分就前面的事情說明文化差異不同的影響，所以應該用一般現在時。在這些前奏都了解了之后，我們就可以引導學生找出每個段落的中心句，讓學生特別關注每個段落的第一句、最后一句或者轉折句。比如第一段的中心句就是第一句：Yesterday， another student and I， representing our university's student association， went to the Capital International Airport to meet this year's international students， 第二段和第三段都是描述留學生到達后各種不同的打招呼的方式，因此沒有一個特定的中心句，需要我們去歸納總結：The international students greeted each other differently when they arrived because of their different cultures and caused some misunderstandings. 第四段的第一句應該是起到承上啟下的作用，因此中心句應該是第二句：Not all cultures greet each other the same way， nor are they comfortable in the same way with teaching or distance between people. 最后一段是整篇文章的總結，因此最后一句就是中心句：In general， though， studying international customs can certainly help avoid difficulties in today's world of cultural crossroads。但是概要寫作要求的是不能用原文中的句子，因此需要引導學生對這些句子進行改寫，加上適當的連接詞，于是就有了下面的成稿：The author was sent to the Capital International Airport to meet some international students. （要點1） After their arrival， when greeting each other， they had some misunderstanding because there were cultural differences between them. （要點2） Consequently， it's widely accepted that not every culture has the same way to greet each other. （要點3） In conclusion， it's a good idea to avoid misunderstanding by learning cultural differences between countries. （要點4） （63個詞）

參考文獻：

[1]王玉艷.新高考英語概要寫作實踐指南[M].廣州：世界圖書出版公司，2018.