羅國秀

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基石。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠全面的提升數(shù)學(xué)能力。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)知識較為簡單，老師的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，提升學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生能夠熟練的掌握運算技巧。數(shù)學(xué)計算是教學(xué)的重點內(nèi)容，也是學(xué)生能否提高正確率的關(guān)鍵，在解題時學(xué)生的計算能力起到重要的作用，因此，老師要不斷的鍛煉學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生掌握多種計算技巧，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;計算能力

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-069

數(shù)學(xué)具有邏輯性和應(yīng)用性，與學(xué)生的生活緊密相連。計算是組成數(shù)學(xué)體系的重要一環(huán)，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有很大的比重，是學(xué)生提升成績的重要因素。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時，要重點培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生能夠了解自己的不足，并做出針對性的訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有保證計算的準(zhǔn)確率才能夠提升數(shù)學(xué)成績，老師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生的興趣作為切入點，提升課堂的趣味，讓學(xué)生能夠激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識，從而提升學(xué)習(xí)效率。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對計算能力的培養(yǎng)做出了分析與總結(jié)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力可以提升學(xué)生的計算速度，讓學(xué)生能夠激發(fā)數(shù)學(xué)思維。所以在教學(xué)時，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要重點培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每堂課開始之間可以將口算作為課堂開始的小節(jié)目，讓學(xué)生在短時間內(nèi)集中注意力，活躍思維，這樣不僅可以提升學(xué)生的口算能力，也可以讓學(xué)生快速的回歸課堂。而且老師還可以為學(xué)生布置一些口算作業(yè)，讓家長監(jiān)督，長此以往不僅可以鍛煉學(xué)生的計算速度，更可以鍛煉學(xué)生的計算技巧。而且隨著信息技術(shù)的普及，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)來監(jiān)督學(xué)生，老師可以將學(xué)生都拉進(jìn)班級群中，然后發(fā)起群視頻，讓學(xué)生在家得到老師的指導(dǎo)，從而提升計算水平。

例如在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法》的時候，老師就可以教導(dǎo)學(xué)生簡單的計算技巧，通過湊數(shù)等方式提升學(xué)生的計算速度，不僅可以讓學(xué)生提升正確率，還可以降低學(xué)習(xí)難度，從而提升學(xué)生的理解力。因為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有一些學(xué)生的理解能力較弱，這部分學(xué)生在短時間內(nèi)很難理解老師所講述的方法，所以老師要充分的尊重個體差異，并且要耐心的教導(dǎo)學(xué)生，如果課上時間不夠，老師可以在課下時間通過網(wǎng)絡(luò)等方式教導(dǎo)學(xué)生，這樣不僅可以讓學(xué)生信任老師，更可以提升教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生都能夠打好計算的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根基。

二、掌握計算法則

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較為簡單，教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生能夠理解數(shù)字的意義。老師要通過多樣性的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠理解四則運算的法則與規(guī)律，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)感興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的意識，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識和自主性，主動探究數(shù)學(xué)規(guī)律。老師要讓學(xué)生熟練的掌握當(dāng)一級運算和二級運算同時出現(xiàn)時，應(yīng)該按照什么樣的順序進(jìn)行計算，順序應(yīng)該是先算乘除后算加減，如果有括號先算括號里再算括號外等等。而且老師要跟上時代的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)理念，提升課堂的趣味性，通過創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，老師可以利用多媒體輔助教學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識以動畫或圖片的形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓原本較為枯燥的知識變得有趣生動，從而吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠透徹的理解運算法則，提升學(xué)習(xí)的效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠熟練的掌握計算技巧。由于學(xué)生的年紀(jì)小，思維和想法并不成熟，注意力也無法長時間的集中在同一事物上，所以在計算時經(jīng)常會出現(xiàn)馬虎大意的情況。對此，老師要嚴(yán)格的要求學(xué)生，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時，老師要有意識的鍛煉學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀題目，在做題時要理順?biāo)悸罚搭}目中是否有陷阱，了解計算的順序，然后在進(jìn)行計算。而且老師要鍛煉學(xué)生的書寫能力，嚴(yán)格要求學(xué)生要書寫公正，這樣也方便讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，在解完題后，老師要培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣，增加正確率。這樣系統(tǒng)化的教學(xué)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，能夠為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生寫完習(xí)題后，老師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、加強學(xué)生的訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)老師要通過大量的練習(xí)提升學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟練的掌握運算規(guī)律，并且提升計算速度。老師要在平常的訓(xùn)練中為學(xué)生總結(jié)運算技巧，讓學(xué)生能夠提升準(zhǔn)確率。而且在教學(xué)時，老師可以為學(xué)生擴展一些計算小知識，讓學(xué)生不僅能夠掌握書本中常規(guī)的計算知識，也可以了解一些他人總結(jié)后的規(guī)律。這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會讓學(xué)生提升計算的精準(zhǔn)度。在為學(xué)生擴展時，老師要挑選趣味性的知識，既不會讓學(xué)生增加記憶的壓力，又不會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。

總結(jié)

綜上所述，計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在教學(xué)的過程中，老師可以通過鍛煉口算能力、教導(dǎo)計算法則、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、增加訓(xùn)練等方法提升學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，讓學(xué)生能夠在老師的教導(dǎo)下形成數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)成績，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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