楊正安

摘要：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，面對(duì)新的任務(wù)和要求，需要從整體上進(jìn)行變革、創(chuàng)新和優(yōu)化。為此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題、結(jié)合趣味游戲活動(dòng)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際四個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)分析了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化的基本方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-018

新課標(biāo)中明確提出：教師要改變落后的教學(xué)行為和教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、策略和體系，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)徹底更新觀(guān)念和思維，抓住新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)的核心、實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，推進(jìn)教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)、穩(wěn)定的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到理想的教學(xué)境界。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師多采用灌輸式的教學(xué)方法和策略，造成整個(gè)課堂教學(xué)的無(wú)趣，學(xué)生也逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至產(chǎn)生了抵觸、厭惡的情緒。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從根本上改變過(guò)去“以師為本”、“師道尊嚴(yán)”等傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅(jiān)持和落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心的全新理念，給予學(xué)生充分的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，主動(dòng)放下教學(xué)姿態(tài)，以真誠(chéng)、親切的話(huà)語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)體系，營(yíng)造出和諧寬松的教學(xué)氛圍。

比如，在“分?jǐn)?shù)乘法”教學(xué)模式中，教師占用大量的課堂時(shí)間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間較少，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)此，筆者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，積極營(yíng)造出一種和諧的課堂氛圍，如在課堂上，筆者將與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，通過(guò)對(duì)話(huà)、交流，增進(jìn)師生的感情，讓學(xué)生們更有主動(dòng)性地交流。此外，筆者在課堂上設(shè)置了自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生更多地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，消化已學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、巧妙設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考

問(wèn)題的提出，能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的凝練與概括，能直接激活學(xué)生思維，促使學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。針對(duì)這一點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高對(duì)問(wèn)題的關(guān)注和重視，從數(shù)學(xué)教材入手，明確并提煉其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和思維能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的巧妙設(shè)置，確保教學(xué)效果更好地發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主的思考和探究。

例如，在教授“小數(shù)乘法”這一課時(shí)，本課程的講授以計(jì)算練習(xí)為主，但時(shí)間較長(zhǎng)，易使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，故筆者設(shè)立了提問(wèn)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的算理，熟悉正確的計(jì)算方法，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考;在提出問(wèn)題后，筆者給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生利用這段時(shí)間探究問(wèn)題，過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生得出答案，然后再讓學(xué)生展示自己的答案，根據(jù)學(xué)生的回答，筆者可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化。

三、結(jié)合趣味游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生們對(duì)新鮮、有趣的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，游戲作為一種有趣的教學(xué)活動(dòng)形式，能有效地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)、落后、枯燥的教學(xué)方式，根據(jù)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)、策劃內(nèi)容豐富、形式豐富的游戲活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的活力，促使學(xué)生主動(dòng)參與，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

例如，在“百分?jǐn)?shù)”一課教學(xué)時(shí)，筆者根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)。上課后，筆者先給每個(gè)學(xué)生幾張兒童紙幣，然后讓學(xué)生模仿購(gòu)物場(chǎng)景。活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生們依次來(lái)筆者這里，挑選“商品”，學(xué)生們挑選好后，獨(dú)立計(jì)算商品的價(jià)格，再在付款時(shí)讓學(xué)生計(jì)算出應(yīng)該找零的金額。隨后，筆者會(huì)進(jìn)行折扣活動(dòng)，每件商品打9折，讓學(xué)生計(jì)算出折扣后商品的價(jià)格。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅感受到了課堂的樂(lè)趣，而且鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力。

四、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，知識(shí)最終也將成為實(shí)際應(yīng)用的歸宿，數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活緊密相連，將這種聯(lián)系體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中是十分必要的，它能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極拓展教學(xué)思路和范圍，把生活真實(shí)感作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)觀(guān)察、挖掘、搜集與學(xué)生生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的各種材料、資源，從而巧妙地融入教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有效地還原和創(chuàng)造真實(shí)的生活場(chǎng)景，促使學(xué)生深入體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，更具學(xué)習(xí)熱情和應(yīng)用意識(shí)。比如，在講授“生活與百分?jǐn)?shù)”時(shí)，課程內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)，所以筆者將生活和數(shù)學(xué)課程結(jié)合起來(lái)，根據(jù)生活中購(gòu)物小票中的小數(shù)點(diǎn)，來(lái)引出課程的內(nèi)容，讓學(xué)生去思考生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，從中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，在新課程改革的不斷推進(jìn)和實(shí)施的背景下，各學(xué)科的教育教學(xué)都應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明確其責(zé)任與使命，端正教學(xué)態(tài)度、理念、思維方式，把握課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)，明確新的目標(biāo)與要求，進(jìn)而通過(guò)創(chuàng)新策略的實(shí)踐應(yīng)用，優(yōu)化整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從整體上實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

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