翟雨翔 盧江濤 鄭智聰 楊雯 楊紅娟

摘? 要：當(dāng)前高?；鶎狱h組織存在一些突出問題：黨支部重對上負(fù)責(zé)輕對下服務(wù)，重工作任務(wù)輕人文關(guān)懷，重教育形式輕實際效果等。高?；鶎狱h支部的設(shè)置形式在建設(shè)和發(fā)展上各有利弊，學(xué)生支部培養(yǎng)周期短，傳承性弱，教工支部思想修養(yǎng)和理論水平高，但教育活動形式單一、積極性欠缺，本著互補雙方優(yōu)勢的目的，特提出在專業(yè)基礎(chǔ)上縱向梯式建立“本-碩-博-師”支部。此模式的探索旨在激勵師生黨員的學(xué)習(xí)熱情，提升支部的組織力，做到“七個有力”，為高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)提供強有力的組織保障。

關(guān)鍵詞：高校;支部建設(shè);黨組織

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0181-04

Abstract： Under the new situation， strengthening party branch construction in colleges and universities and exploring new models of party construction work are of great significance to strengthening the political function of party branches， enhancing the role of party branches as a fighting bastion， and improving the quality of grassroots party construction work. This study proposes a vertical ladder-type "Undergraduate-Master-Doctor-Teacher" branch， aiming to stimulate the learning enthusiasm of college teachers and students， enhance the organizational power of the branch， and achieve the "seven powerful"， for the college talent training， scientific research and social services provide strong organizational guarantees.

Keywords： college; branch construction; party organization

高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，其基層支部建設(shè)是黨的“神經(jīng)末梢”，高?；鶎狱h組織擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)高校改革發(fā)展，鞏固黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位和貫徹落實黨的各項路線、方針、政策、決議的重要使命，是黨基層工作的戰(zhàn)斗堡壘[1]。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確要求“要加強高?；鶎狱h建工作，建立健全高校基層黨組織，加強教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部組織教育管理黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的主體作用。”

一、高?；鶎狱h支部現(xiàn)狀

當(dāng)前高?；鶎訉W(xué)院黨支部的設(shè)置主要是將支部建在班級、年級、專業(yè)三種形式，教工支部按照教師的情況建立在各系（中心）。不同形式的支部特點不同，從支部的運行效果來看，學(xué)生支部好于教工支部，從支部的戰(zhàn)斗作用發(fā)揮情況來看，本科生支部好于碩、博生支部，從黨員教育的思想性的深度和效果來看，碩士生支部的好于本、博生支部。

本科生黨支部基本都是建立在年級，黨員主要集中在高年級，有的低年級黨員人數(shù)不夠設(shè)立黨支部。總體來看，本科生黨員的積極性較好，各類教育和實踐活動參與情況好，支部能有效做好黨員的培養(yǎng)、管理、考察和教育工作，黨支部的日常建設(shè)工作整體落實情況基本良好。

碩士生黨支部基本是建立在班級，黨員人數(shù)較多，基本占比1/3，碩士生班級人數(shù)較多，所以各支部黨員人數(shù)相對龐大。總體來看，低年級支部黨員的積極性明顯高于高年級，畢業(yè)年級的黨支部因黨員精力大都放在畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)發(fā)展兩方面，集中學(xué)習(xí)和教育的時間難以保證，支部的凝聚力較弱。

博士生黨支部基本建立在學(xué)院，博士生黨員人數(shù)少，年齡差異大，集體觀念弱，知識水平高，專業(yè)能力強。在支部建設(shè)層面，博士生黨支部的建設(shè)重點集中在黨的方針、政策的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)道德教育、反腐倡廉教育及時政熱點討論等方面。在黨員層面，博士生黨員因科研任務(wù)繁重，經(jīng)常外出參加學(xué)術(shù)會議，開展項目研究合作，參加支部的學(xué)習(xí)和教育活動積極性不夠，黨員的理論學(xué)習(xí)時間和效果不能保證，博士生黨員呈現(xiàn)組織、紀(jì)律性差，思想上重學(xué)術(shù)輕思政，政治信仰淡薄、理想動機功利化等特點。

教師黨支部是建立在各系（中心），黨員相對固定，工作獨立，時間分散，教學(xué)和科研任務(wù)艱巨，加之照顧家庭等因素，這些都影響教師黨員參與黨內(nèi)活動的積極性。因此，教師支部的理論學(xué)習(xí)時間少，黨員教育活動形式單一，在一定程度上影響了教師黨員先進(jìn)性的提高。

二、高校基層黨支部建設(shè)存在的問題分析

從當(dāng)前的實踐情況來看，高校基層黨組織及黨員中還存在著一些問題，比如支部重對上負(fù)責(zé)輕對下服務(wù)，重工作任務(wù)輕人文關(guān)懷，重形式輕效果等問題。只有直面這些問題，切實加強和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，才能真正從根本上提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位[2]。

1. 普遍重學(xué)生黨建，輕教工黨建。學(xué)生黨建工作開展相對扎實，學(xué)習(xí)時間充裕，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，教育載體多元，活動形式靈活。而教工黨建工作力度和組織力度相對弱，組織發(fā)展緩慢，支部對教工黨員的日常管理、教育、監(jiān)督有待加強。