蘆軍志

摘? 要：籃球課程是運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的職業(yè)崗位能力核心課程，依據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程為主線，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（知識觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀）為理論基礎(chǔ)，依據(jù)真實(shí)職業(yè)場景，改革課程內(nèi)容。將傳統(tǒng)以知識-技術(shù)-戰(zhàn)術(shù)為框架的課程內(nèi)容重構(gòu)為“參加籃球賽事、指導(dǎo)籃球技能、組織籃球賽事、參與協(xié)會/俱樂部活動”四個項(xiàng)目31個學(xué)習(xí)任務(wù)?！罢Ｆ笮小鄙疃热诤?，共同搭建集課程開發(fā)、職業(yè)資格認(rèn)證、對口賽事服務(wù)、培訓(xùn)課程研發(fā)和技術(shù)交流指導(dǎo)為一體的課程實(shí)踐和社會服務(wù)平臺。構(gòu)建“學(xué)、練、訓(xùn)、賽、服”五位一體的教學(xué)模式，通過不同的場景、不斷的強(qiáng)化，提升學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)能力和職業(yè)綜合應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：籃球;課程改革;運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè);教學(xué)模式

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0132-05

Abstract： Basketball course is the core course of professional post ability of sports training major. According to the training objectives of sports training professionals， the project curriculum design and development process is the main line. Based on the constructivist learning theory（knowledge view， learning view and teaching view）， the curriculum content is reformed according to the real professional scene. The traditional curriculum content based on the framework of knowledge， technology and tactics is reconstructed into four projects， namely， participating in basketball matches， guiding basketball skills， organizing basketball matches， and participating in association/club activities. "Government， school， enterprise and bank" are deeply integrated to build a curriculum practice and social service platform integrating curriculum development， vocational qualification certification， counterpart event service， training curriculum development and technical exchange guidance. The teaching mode of "study， practice， training， competition and service" should be constructed. Through different scenes， students' basketball skills and tactics ability and professional comprehensive application ability should be strengthened and improved.

Keywords： basketball; curriculum reform; sports training major; teaching model

隨著我國高等體育教育事業(yè)在深化改革中的不斷發(fā)展，課程建設(shè)始終是教育與教學(xué)改革的重要內(nèi)容?；@球運(yùn)動是我國高校體育課程體系中非常重要的一個運(yùn)動項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的健身性、競技性、娛樂性與實(shí)踐性，對于學(xué)生體能素質(zhì)、智力水平及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等的發(fā)展具有非常重要的作用[1]。將籃球課程建設(shè)成一門體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性、輻射作用的課程。是籃球課程建設(shè)、改革與發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)籃球人才的迫切需要。

一、采用項(xiàng)目課程理論進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以項(xiàng)目課程理論為理論基礎(chǔ)，以職業(yè)生涯為背景，以專業(yè)能力為主線，以學(xué)生從事少兒籃球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)、企事業(yè)單位籃球隊(duì)訓(xùn)練與管理、俱樂部及體育協(xié)會籃球競賽的組織管理等職業(yè)崗位所需為依據(jù)，以技能“三會”（會打球、會教球、會裁判）+職業(yè)素質(zhì)“三會”（會交流、會辦賽、會推廣）工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作任務(wù)為線索，以學(xué)生籃球知識、技能的學(xué)習(xí)-掌握-運(yùn)用能力形成為機(jī)制，融合籃球裁判員考證和國家社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格，將籃球課程內(nèi)容重構(gòu)為“參加籃球賽事、指導(dǎo)籃球技能、組織籃球賽事、參與協(xié)會/俱樂部活動”四個項(xiàng)目及31個任務(wù)（見圖1）。

二、按實(shí)際工作過程和工作任務(wù)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系

目前高?；@球教學(xué)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容安排存在不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，籃球教學(xué)仍然沿襲以往“重競技、輕普及，重技術(shù)、輕理論”的教學(xué)觀念[2]。教學(xué)團(tuán)隊(duì)與行業(yè)企業(yè)及學(xué)校共同開發(fā)課程，以學(xué)生從事少兒籃球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)、企事業(yè)單位籃球隊(duì)訓(xùn)練與管理、俱樂部及體育協(xié)會籃球賽事的組織管理等職業(yè)崗位工作過程和工作任務(wù)為依據(jù)，融合籃球裁判員和社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格考證，將傳統(tǒng)籃球課程理論知識、基本技術(shù)、基本配合、戰(zhàn)術(shù)和裁判、競賽管理知識的內(nèi)容，整合成“參加籃球賽事、指導(dǎo)籃球技能、組織籃球賽事、參與協(xié)會/俱樂部活動”四個真實(shí)的教學(xué)子項(xiàng)目，按照真實(shí)職業(yè)崗位工作將其轉(zhuǎn)換為31個具體任務(wù)（見表1）。同時，我們充分利用業(yè)余時間開展有效活動，對所學(xué)理論知識、技能進(jìn)行鞏固與提高。真正做到學(xué)以致用、活學(xué)活用。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生對所掌握籃球各項(xiàng)技能的實(shí)際應(yīng)用能力、社會適應(yīng)能力、拼搏精神、協(xié)作能力、吃苦精神。