陳靚 冒曉東 楊亞瓊 楊傳劍

摘? 要：為適應新形勢下高等教育變革的趨勢，浙江科技學院安吉校區(qū)自建成以來便致力于打造教育教學改革的“試驗田”，開展科技創(chuàng)新與科技競賽俱樂部制教育教學改革，即依托于二級學院、書院和科技創(chuàng)新基地搭建新型實踐創(chuàng)新平臺，著力加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重通識素質(zhì)教育同時更加強化專業(yè)素質(zhì)教學。強化校區(qū)文化建設與傳承，提高教育教學水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才探索出一條有效途徑。

關(guān)鍵詞：俱樂部制;實踐創(chuàng)新;素質(zhì)教育;文化融合

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0069-05

Abstract： In order to adapt to the trend of higher education reform under the new situation， since its completion， the Anji campus of Zhejiang University of Science and Technology has been devoted to be the "experimental field" of education and teaching reform. We have carried out the educational reform of the club system of scientific and technological innovation and technological competition， that is， relying on the two level colleges， academies and technological innovation bases to build a new platform for practical innovation， focusing on strengthening the cultivation of students' practical and innovative abilities， focusing on general quality education and strengthening professional quality teaching. Strengthening the construction and inheritance of campus culture， improving the level of education and teaching， we have explored an effective way to cultivate high-quality talents with all-round development of morality， intelligence， sports， beauty and labor.

Keywords： club system; practical innovation; quality education; cultural integration

高等教育肩負培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要使命，當前高等教育大眾化背景下，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)成為新形勢下高等教育變革的必然趨勢。近年來，國家逐漸形成了大力發(fā)展科技和提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好風氣，教育部在《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中指出，“把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展?！边@充分表明國家層面已經(jīng)將大學生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)納入發(fā)展戰(zhàn)略。浙江科技學院作為一所特色鮮明的應用型高校，始終致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才。2014年10月，安吉校區(qū)啟用伊始，便定位于教育教學改革的“試驗田”，積極推進科技競賽俱樂部制教學改革，實踐并探索出俱樂部制全方位提高學生素質(zhì)的教學模式。

一、高校實行俱樂部制教育教學改革的意義

當前高校在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)方面，仍普遍存在“重知識傳授、輕技能培訓、缺人格塑造”的問題[1]，如何化解該難題是一項系統(tǒng)工程，不僅需要大學生自身努力，更需要學校搭建宣傳動員到位、活動組織豐富、制度保障有力、貫穿培養(yǎng)過程的實踐鍛煉平臺和創(chuàng)新活動組織。

（一）俱樂部制教學及高校開展情況

俱樂部制有著自主性、民主性、互動性等鮮明特征，近年來，我國許多普通高校都在構(gòu)建有效的體育俱樂部制教學模式方面進行了積極的探索，取得了一定的成效[2]。近年來，安吉校區(qū)建設科技創(chuàng)新與科技競賽俱樂部，基于學生的共同興趣，依托于專業(yè)知識技能，由專業(yè)指導教師帶領(lǐng)，是以專業(yè)實踐、課題研究、學科競賽為主要活動形式的創(chuàng)新學習型組織[3]。在俱樂部制教學模式下，學生結(jié)合自身興趣與特長自主報名，為有興趣、學有余力的學生提供了寬松的環(huán)境，教師轉(zhuǎn)變過去簡單知識灌輸者的身份，合理利用情境、協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、積極性和創(chuàng)新精神，以組織、指導、幫助，促進學生自主學習知識和掌握技能。因此，將俱樂部作為實踐創(chuàng)新的平臺具有可行性。

（二）異地辦學為新生開設科技創(chuàng)新與科技競賽俱樂部的意義

高校異地辦學近年來屢見不鮮，這種新型模式旨在探索區(qū)域高等教育均衡發(fā)展，有利于高校自身建設和新校區(qū)所在地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，然而仍面臨一些現(xiàn)實問題，如空間距離限制、文化傳承力度不夠、師生交流缺乏等[4]。在此背景下，為新校區(qū)的新生開設科技創(chuàng)新與科技競賽俱樂部便有著其現(xiàn)實意義。