鄧仙

摘? 要：高校在思想政治教育過程當(dāng)中，不僅要對大學(xué)生進(jìn)行信念的教育和思想的相關(guān)引導(dǎo)，同時(shí)還要以最新的理論成果作為指導(dǎo)的理論依據(jù)，才能更好完成高校的思想教育工作任務(wù)。新發(fā)展理念是我黨通過對馬克思主義不斷探索所得出的智慧結(jié)晶，它為我國大學(xué)生思想政治的教育融入了新鮮血液。新發(fā)展理念不僅在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過程當(dāng)中起到指導(dǎo)作用，同時(shí)也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容、完善了教育形式，為大學(xué)生思想政治教育拓展新局面、探索新渠道，使大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)勢和特點(diǎn)得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念;大學(xué)生;思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）32-0125-03

隨著黨的十八屆五中全會召開，新發(fā)展理念融入中國特色社會主義思想，成為推動(dòng)國家發(fā)展改革的新理念、新思想、新動(dòng)力。并且新發(fā)展理念還被應(yīng)用到了政治建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)建設(shè)等領(lǐng)域，這是一個(gè)具有時(shí)代性和全面性的跨越。由此可以看出，新發(fā)展理念的有效融入，對我國未來經(jīng)濟(jì)、社會、文化的發(fā)展有著十分重要的影響和作用。因此，把新發(fā)展理念引入大學(xué)生思想政治教育，不僅能有效促進(jìn)高校體制發(fā)展的革新，同時(shí)也是與新時(shí)代發(fā)展步伐相適應(yīng)的必然選擇。

一、新發(fā)展理念融入高校思想政治教育

劉江認(rèn)為，要遵循新發(fā)展理念的原則，開展高校大學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的凝聚力和吸引力;房證認(rèn)為，把新發(fā)展理念有效地融入高校思想政治教育當(dāng)中，并對其進(jìn)行深層次的分析和研究，不但可以豐富思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，還可以對整體的教育資源進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，使思想政治教育內(nèi)容更具有實(shí)效性。新發(fā)展理念融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，不但可以對其教育形式進(jìn)行完善，還能豐富教育內(nèi)容，使高校的思想政治教育課更加具有創(chuàng)新性和生動(dòng)性。將新發(fā)展理念與高校思想政治教育的有機(jī)融合是一項(xiàng)重要工作，在實(shí)際操作中，可以把新發(fā)展理念作為高校思想政治教育的行動(dòng)綱領(lǐng)和思想指導(dǎo)[1]。若想把新發(fā)展理念有效融入高校的思想政治教育當(dāng)中，就要幫助學(xué)生樹立自信，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求來培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、激發(fā)學(xué)生的奮斗力，使其自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。高校把新發(fā)展理念貫穿于大學(xué)思想政治教育的始末，為思想政治教育開拓了新路徑、新局面，創(chuàng)造了新的思想政治教育方法，這種理念在高校思想政治教育中有十分重要的意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育的問題

（一）主體思想功利性較強(qiáng)但責(zé)任意識較弱

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國目前在校大學(xué)生有兩千萬人。高等學(xué)校大學(xué)生的政治思想大多數(shù)是健康和積極向上的，也能支持和信任中國特色社會主義社會建設(shè)和相關(guān)理論。然而，隨著時(shí)代不斷發(fā)展和變遷，大學(xué)生對物質(zhì)和利益的追求逐漸增強(qiáng)，政治觀念逐漸削弱，其三觀價(jià)值取向也產(chǎn)生了誤差，尤其體現(xiàn)在思想政治狀況中[2]?，F(xiàn)在的大學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，并且能夠冷靜思考，具有較強(qiáng)的自主意識，而且他們對相關(guān)政治問題可以較為全面地分析，對我國特色社會主義的政治經(jīng)濟(jì)文化也有著很高的認(rèn)同感。然而，有一部分的大學(xué)生將謀求一個(gè)好的職業(yè)作為將來的一個(gè)主要目標(biāo)，希望在未來有一份高收入的工作，對于利益的重視高于對社會的服務(wù)，忽視了社會責(zé)任感和使命感，產(chǎn)生了功利主義思想。

（二）沒有對政治理論學(xué)習(xí)給予高度重視

大學(xué)生是一群具有較高知識的青年，他們在思想上已經(jīng)完全成熟，并且有著自己較強(qiáng)的自主意識。然而，現(xiàn)代大學(xué)生沒有對理論思維的培養(yǎng)給予高度的重視，認(rèn)知方式和理論學(xué)習(xí)過于直觀化，主要體現(xiàn)在：他們過于注重實(shí)踐的體驗(yàn)和感受，不能很好地接受理論知識的學(xué)習(xí)和宣傳[3]。相關(guān)資料顯示，目前我國大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)存在忽視理論知識的情況，有的甚至還產(chǎn)生了冷漠甚至厭煩的心理。

（三）道德觀和價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化

由于社會環(huán)境紛繁復(fù)雜，大學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀存在一定的差異性。相關(guān)資料顯示，大學(xué)生群體當(dāng)中出現(xiàn)了人生價(jià)值觀的超前和務(wù)實(shí)并存的現(xiàn)象，使得這個(gè)群體中個(gè)體的人生追求統(tǒng)一與多樣化交融，大學(xué)生的價(jià)值取向也出現(xiàn)了分散化與多元化的發(fā)展勢頭[4]。當(dāng)代大學(xué)生想充分表現(xiàn)自己，得到社會的認(rèn)可，但基于現(xiàn)實(shí)和歷史的種種因素，他們的內(nèi)心充滿了迷茫和困惑。

（四）心理健康問題明顯

大學(xué)生處于青春期變動(dòng)較大的階段，心理活動(dòng)復(fù)雜并且變化多樣，所產(chǎn)生的沖突與矛盾也十分強(qiáng)烈。隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展和變遷，競爭愈演愈烈，壓力也逐漸增加。機(jī)遇與挑戰(zhàn)、成功與失敗都是大學(xué)生必須要面對的問題，這就需要他們要具備一個(gè)良好的心理素質(zhì)和承受壓力的強(qiáng)大心理。然而，由于社會閱歷較少，心理承受能力較弱，他們很容易在日新月異的社會變化中迷失方向，產(chǎn)生迷茫、困惑，有的甚至還會產(chǎn)生厭世的悲觀情緒，還有的會以一種暴力和刺激的方式來找尋心理平衡，填補(bǔ)落差感。

三、基于新發(fā)展理念的大學(xué)生思想政治教育路徑探索

（一）以新發(fā)展理念提升大學(xué)生思想政治教育動(dòng)力

黨的十八屆五中全會召開以后，新發(fā)展理念成為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、文化、政治發(fā)展的助推器，成為我國發(fā)展的主要方向與具體方法。會上，習(xí)近平總書記明確提出：“在國家發(fā)展的全局當(dāng)中，一定要把創(chuàng)新擺在關(guān)鍵位置，對制度、理論、科技、文化等各個(gè)方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并且融入國家的各項(xiàng)工作當(dāng)中，使創(chuàng)新成為社會發(fā)展的一個(gè)主導(dǎo)潮流?！毙掳l(fā)展理念作為社會發(fā)展的新方向，融入社會各個(gè)領(lǐng)域中，進(jìn)而促進(jìn)我國各項(xiàng)事業(yè)的不斷前進(jìn)和發(fā)展[5]。目前，國家推出了新一輪“雙一流”高校建設(shè)，其中高校思想政治教育水平的提升是必然需求。高校對于思想政治教育的高度重視，推動(dòng)著其發(fā)展與創(chuàng)新。隨著社會的不斷發(fā)展，高校思政教育也要隨著社會的不斷變遷因勢利導(dǎo)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育內(nèi)容，使其與社會經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，進(jìn)而完善政治教育的體制。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，教育領(lǐng)域更是如此?？萍纪苿?dòng)教育領(lǐng)域的需求和服務(wù)發(fā)展，高校應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)融入思想政治教育當(dāng)中，使其成為一個(gè)有力的媒介。

（二）為大學(xué)生思想政治教育營造一個(gè)良好的協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境

所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要協(xié)調(diào)發(fā)展失衡的問題，使雙方關(guān)系達(dá)到平衡的狀態(tài)。在進(jìn)行高等教育的過程當(dāng)中，思想政治教育是關(guān)鍵的組成環(huán)節(jié)，在教育學(xué)生中起著不可替代的作用。高校提出的思想政治教育，可以提高學(xué)生的思想覺悟和道德素養(yǎng)。因此，在進(jìn)行高校思想政治教育時(shí)，不但要對理論知識進(jìn)行教授，還要對學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)和思維狀況有一個(gè)全面的了解。整體上來說，涉及思想政治工作的學(xué)生、黨政干部、輔導(dǎo)員以及相應(yīng)的理論教師都是進(jìn)行思想政治教育的中堅(jiān)力量。然而，從我國當(dāng)前高校的發(fā)展?fàn)顩r來看，有的輔導(dǎo)員和黨政干部在承擔(dān)了一部分思想政治教育工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)學(xué)生其他方面工作，思想政治教育始終是邊緣性的工作任務(wù)，沒有形成長效的思想政治教育機(jī)制。目前，亟須把思想政治課的專任教師、輔導(dǎo)員以及黨政干部進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào)，進(jìn)而使其思想政治教育的水平得到提高[6]。思政課教師要通過對宏觀數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和崗位鍛煉，為提升思想政治教育能力和做好后期其他工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還要和輔導(dǎo)員進(jìn)行良好的溝通和交流，對學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握，在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，可以制訂具有具體性、針對性和實(shí)效性的教育內(nèi)容。

（三）以綠色發(fā)展理念建立良好的大學(xué)生思想政治教育體制

綠色發(fā)展理念具有可持續(xù)性、可循環(huán)性以及可再生性的特點(diǎn)。主要的宗旨是利用最少的資源來獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，對人們的生存和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生思想政治教育不是單向的，它是一個(gè)雙向的互動(dòng)，不僅是教和學(xué)的關(guān)系，還包含著知與行的關(guān)系。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一個(gè)漫長的過程，在不同的時(shí)期、不同的環(huán)境以及思想觀念下，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此，思政教育工作者要因勢利導(dǎo)、因時(shí)而變，不斷整改和創(chuàng)新，以綠色理念來引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，使教育方向更加多樣化。如此可以在極大程度上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，同時(shí)滿足大學(xué)生的教育需求，符合時(shí)代的變化發(fā)展，這也是高校進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有學(xué)者認(rèn)為，所謂的思想政治教育機(jī)制，就是在進(jìn)行思想政治教育過程中，將各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)排列，組成一種運(yùn)行方式，若從這個(gè)角度出發(fā)，要想取得良好的思想政治教育效果，就要對其中包含的各個(gè)要素進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和組合。在五大發(fā)展理念當(dāng)中，綠色發(fā)展理念是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，在大學(xué)生思想政治教育機(jī)制構(gòu)建中起著不可替代的作用。思政教育工作者應(yīng)以大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)需求作為出發(fā)點(diǎn)，把綠色發(fā)展理念貫穿于思想政治教育的始末，并結(jié)合思想政治教育的包容性與融合性特點(diǎn)，找出二者的共同點(diǎn)，在整體上進(jìn)行高度融合，拓寬思想政治教育的路徑;把綠色發(fā)展理念融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中是高校進(jìn)行綠色教育中的關(guān)鍵一步，可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育一體化;把綠色發(fā)展理念與思想政治教育有機(jī)融合，可以使大學(xué)生把思想政治教育和生態(tài)教育聯(lián)系在一起，對他們的思想認(rèn)知也會產(chǎn)生較大的影響，激發(fā)其履行綠色發(fā)展理念的興趣，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（四）以開放發(fā)展理念拓寬大學(xué)生思想政治教育視野

改革開放以來，隨著我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，全球化的不斷深入與發(fā)展，各國之間的交流與合作也逐漸頻繁，教育發(fā)展事業(yè)更加趨于國際化，這也是新時(shí)代背景下的大勢所趨。目前，各高校也以開放發(fā)展理念來拓寬大學(xué)生思想政治教育的視野，對其教育方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新、豐富教育教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育和我國的民族精神、愛國主義情懷聯(lián)系密切，而現(xiàn)代的思想政治教育則與新時(shí)代發(fā)展步伐息息相關(guān)。不僅包含著傳統(tǒng)的民族精神與愛國主義，還蘊(yùn)含著新時(shí)代的新理想與新內(nèi)涵。在新時(shí)代的大背景之下，思想政治教育也面臨著新形勢和新的問題，需要人們從整體意識出發(fā)，拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道和視野，使大學(xué)生的思想政治教育在全球范圍內(nèi)推進(jìn)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變遷，高校的思想政治教育也提出了“人類命運(yùn)共同體”的新思路，為高校思想政治教育的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。黨的十九大召開以來，我國對高等院校及其學(xué)科建設(shè)給予了高度重視。在國際大環(huán)境背景之下，高校思想政治教育不但要對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、愛國主義精神以及民族教育精神進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)，還要不斷拓寬自身的視野和格局，站在更高的角度來培養(yǎng)大學(xué)生的全球意識。

四、結(jié)語

綜上所述，把新發(fā)展理念有效地融入高校思想政治教育，可以使高校的思想政治教育工作得到進(jìn)一步的升華。大學(xué)生的思想政治覺悟會在新發(fā)展理念的引導(dǎo)下得到更好的發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。

總而言之，新發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，可以對大學(xué)生的思維進(jìn)行拓展，對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建協(xié)調(diào)平衡的和諧校園、社會關(guān)系。這不僅可以推動(dòng)新一代人才的培養(yǎng)，也能夠促使我國大學(xué)生綜合能力的有效提升。

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（薦稿人：喬榮生，河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生導(dǎo)師，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）