摘 要：立體幾何是高中數(shù)學的重點知識，習題情境靈活多變.為提高學生解題思維的靈活性，使其在解題中能夠舉一反三，應積極組織學生開展解題教學實踐活動，使其積累各種解題經(jīng)驗與技巧，促進其解題水平的進一步提升.

關鍵詞：高中數(shù)學;立體幾何;解題教學;實踐

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ?   ?文章編號：1008-0333（2021）24-0022-02

收稿日期：2021-05-25

作者簡介：黃淑莎（1980.5-），女，廣西百色市田東人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.

高中數(shù)學立體幾何解題教學中為提高學生的學習體驗，應注重多媒體技術的應用，同時又要積極與學生在課堂上互動，營造活潑寬松的課堂氛圍，更好的激發(fā)學生的思考熱情，挖掘?qū)W生的學習潛力.

一、立體幾何角度問題的解答

高中立體幾何解題教學中應做好充分的教學準備，結合學生實際情況篩選具有代表性的例題，在課堂上既要給學生預留思考，討論時間，又要注重通過與學生積極互動，給予其解題的點撥與指引，幫助其順利破題，使其積累相關習題的解題技巧，樹立解題的自信心.

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[責任編輯：李 璟]