裴偉

素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)得到了應(yīng)有的重視，成為提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。但是在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式下，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣較低，課堂參與程度也不夠高，難以實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的價值?；谶@一現(xiàn)狀，文章以高中生的體育課堂教學(xué)作為研究中心，提出了相應(yīng)的解決策略進(jìn)行探討。

1 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，體育學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊，致使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣低下。因此，在新的教學(xué)理念的影響下，體育教師也要緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)和采用先進(jìn)的教學(xué)方法，以體現(xiàn)學(xué)生體育訓(xùn)練的主體性，并對傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化。

1.1 教學(xué)內(nèi)容要多樣化。

以往，體育教師在開展體育教學(xué)時，基本上都是圍繞體育教材上的內(nèi)容開展，但是這種教學(xué)內(nèi)容存在極強的理論性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不相符合?；诖?，在對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的時候，教師應(yīng)堅持體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化，并將枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行娛樂化、健身化等，最終促使學(xué)生在多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)身心全面發(fā)展，最終實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。

1.2 教學(xué)內(nèi)容要個性化。

教師在優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生動機時，要了解學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的體力、性別差異等情況，選擇有針對性的訓(xùn)練項目。有的學(xué)生對羽毛球、乒乓球等課程內(nèi)容感興趣，有的學(xué)生對籃球、足球等內(nèi)容感興趣，教師在教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生興趣因材施教。如此一來，通過教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化，體育課堂教學(xué)內(nèi)容將不再枯燥、無趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

1.3 教學(xué)內(nèi)容要新穎化。

在優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣時，教師還要注意改變當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后的現(xiàn)狀，適當(dāng)融入一些“健美操、街舞”等新型的體育項目，以增添體育運動的新鮮元素，最終使學(xué)生在新穎的體育項目中積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在實際教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有直觀的影響。在以往的體育課堂教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，教師所采用的教學(xué)手段和教學(xué)模式比較落后，師生關(guān)系相對比較緊張，難以發(fā)揮教師的引導(dǎo)價值。同時，在這種緊張的師生關(guān)系下，學(xué)生被迫進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生逆反心理，與預(yù)期的體育教學(xué)效果背道而馳，不能夠?qū)崿F(xiàn)體育的高效教學(xué)。因此，教師應(yīng)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生角色，充分了解學(xué)生的身體狀況、興趣愛好和個性特點等。只有不斷尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，了解學(xué)生的體育興趣愛好、體育學(xué)習(xí)能力等，才能實施有針對性的體育教學(xué)計劃。

3 優(yōu)化體育課程，實施多樣化的體育教學(xué)手段

3.1 實施體育情境教學(xué)法，感受體育魅力

體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一定的情境，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、視頻等，以此為切入點讓學(xué)生感受體育的魅力，增強學(xué)生對體育的喜愛之情。具體來說，在籃球課堂上，教師為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以選擇奧運會中籃球比賽的視頻片段，讓學(xué)生感受籃球在比賽中的魅力，體驗體育的競技屬性，以增強學(xué)生對體育的向往，喚醒學(xué)生對籃球的興趣。同時，學(xué)生在這一情境中也能對籃球的技能、動作等進(jìn)行詳細(xì)觀看與分析，真正實現(xiàn)了快樂體育的目的，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效果。

3.2 現(xiàn)代化體育教學(xué)

教育心理學(xué)相關(guān)理論的研究結(jié)果表明，人只有在滿懷興趣的狀態(tài)下，獲取知識的速度才最為重要，并且最為牢固。而現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，恰恰可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，最終使學(xué)生在多重感官的刺激下，積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)中。基于此，教師在優(yōu)化體育教學(xué)、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的時候，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，充分借助聲音、圖像、動畫等形式，將體育技能直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使體育課堂教學(xué)徹底告別枯燥、乏味的現(xiàn)狀，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3.3 積極開展豐富多彩的課外體育活動

為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的興趣，還應(yīng)不斷拓展體育教學(xué)的途徑，積極開展豐富多彩的體育課外活動，創(chuàng)設(shè)各種各樣的體育活動小組，如籃球小組、羽毛球小組、跳舞小組等。同時，還要在此基礎(chǔ)上積極開展各種體育活動，引領(lǐng)學(xué)生在參與過程中，感悟體育的魅力，逐漸達(dá)到“我鍛煉、我快樂”的境地，從根本上喚醒學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，體育教師在組織和開展課堂教學(xué)時，不僅要關(guān)注體育知識、體育技能的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?；诖?，高中體育教師應(yīng)立足于當(dāng)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，改變師生關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升高中體育課堂的教學(xué)效果。

（作者單位：安徽省合肥市第三十五中學(xué)）