龍海潮

新課改背景下，教育教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而學(xué)生的核心素養(yǎng)則是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累而形成的，這將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有積極地推動(dòng)作用。在小學(xué)籃球教學(xué)中，為了有效地提升學(xué)生的籃球技能，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中，增強(qiáng)自我身體素質(zhì)，教師在教學(xué)生籃球技術(shù)時(shí)，還應(yīng)滲透核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，改革教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

籃球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要項(xiàng)目，它不僅有利于學(xué)生肌肉和骨骼的健康生長(zhǎng)，而且可以提高運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的觀察、判斷和合作能力，籃球教學(xué)有助于促進(jìn)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣，使學(xué)生更好地掌握籃球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，它還能提高學(xué)生的比賽意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)，為學(xué)生更好地參與體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

1 體育核心素養(yǎng)的基本涵義

體育學(xué)科核心素養(yǎng)包括：體育基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)、體育綜合能力的培養(yǎng)、體育情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。它是新課程改革背景下提出的一種新的教育理念，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的過(guò)程中，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行更深層次的理解和掌握，并以學(xué)科學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以技能的培養(yǎng)和提高為準(zhǔn)則，以情感的陶冶和升華、價(jià)值觀的形成和矯正為目的。

2 在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對(duì)策

2.1 利用籃球體育訓(xùn)練，扎實(shí)體育基本功

體育課基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生核心素養(yǎng)的最基本環(huán)節(jié)和階段。就拿籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)籃球，首先要對(duì)籃球的基本知識(shí)有一個(gè)全面的了解和掌握，這包括籃球的設(shè)計(jì)原則、操作流程等方面的知識(shí)，讓學(xué)生從了解籃球開(kāi)始，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球的興趣開(kāi)始。第二，學(xué)生在了解籃球后，可以從基本的一些籃球的運(yùn)球技術(shù)、傳球技術(shù)等基本技能入手，通過(guò)反復(fù)觀看教學(xué)視頻和慢鏡頭播放，結(jié)合教師的演示演練和觀看過(guò)程的講解，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解籃球的一些基本動(dòng)作，然后模仿視頻中的動(dòng)作分解，或模仿教師的演示動(dòng)作，從而掌握籃球的一些動(dòng)作要領(lǐng)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自行進(jìn)行領(lǐng)悟和體會(huì)，在反復(fù)練習(xí)中，熟悉反復(fù)練習(xí)中的動(dòng)作技巧。教學(xué)前，學(xué)生應(yīng)逐漸掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)：走、跑、跳、急停、轉(zhuǎn)、跨、滑等幾種步態(tài)動(dòng)作，以及運(yùn)球技巧、投籃技巧、防守技巧等，每一步都有其技術(shù)要點(diǎn)和精髓。在籃球基本功的教學(xué)中，應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)，逐步攻克”的原則和要求，使學(xué)生牢固掌握籃球基本功，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3 利用籃球體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育能力

在培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)過(guò)程中，籃球教學(xué)發(fā)揮著獨(dú)特的作用，在加強(qiáng)學(xué)生的組織能力培養(yǎng)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、改善學(xué)生的心理狀態(tài)、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等方面都具有積極的意義。小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

舉例來(lái)說(shuō)，籃球是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，需要隊(duì)員之間的相互協(xié)作與合作，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)與隊(duì)員之間的合作傳球，等等，增強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谶@個(gè)小集體中的適應(yīng)與融入能力，增強(qiáng)了同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的合作能力。此外，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還可以向那些動(dòng)作技能掌握較扎實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，注重體會(huì)自己的獨(dú)特之處，并形成自己的風(fēng)格和動(dòng)作技能，同時(shí)也要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，甚至創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在籃球訓(xùn)練與比賽中，也可以鍛煉學(xué)生的心理承受能力，在比賽的高壓力下，學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如何選擇困難，如何克服困難，這些都能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

4 利用籃球體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)情感價(jià)值觀

立德樹(shù)人是教育的宗旨。將德育思想滲透到小學(xué)體育的籃球教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中形成正確的、積極的情感態(tài)度價(jià)值觀，這是我們?cè)谛W(xué)體育的籃球教學(xué)中應(yīng)重視和把握的重點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)不僅是一種運(yùn)動(dòng)，是一種學(xué)科，更是一種精神，一種力量的象征，在體育運(yùn)動(dòng)中，我們提倡“更高、更快、更強(qiáng)”，在體育運(yùn)動(dòng)中，我們提倡“不拋棄、不放棄”，在體育運(yùn)動(dòng)中，我們提倡“友誼第一，比賽第二”，這些都是體育教學(xué)的主要內(nèi)容。

例如，在籃球教學(xué)中，我們可以結(jié)合體育競(jìng)賽的前沿，讓學(xué)生在觀看體育競(jìng)賽的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的集體榮譽(yù)感和民族自豪感，滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育，從劉長(zhǎng)春遠(yuǎn)渡重洋為國(guó)家爭(zhēng)光競(jìng)賽，到鄧亞萍、姚明、易建聯(lián)、孫悅等體育健將，處處彰顯著我們的民族驕傲?；@球賽作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體運(yùn)動(dòng)的責(zé)任感，面對(duì)個(gè)人利益和集體利益的沖突，如何選擇等等。

5 結(jié)論

根據(jù)新時(shí)代的變化，結(jié)合新課程改革，小學(xué)籃球體育教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將這些貫穿于我們的教學(xué)始終。

（作者單位：廣東省廣州開(kāi)發(fā)區(qū)華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）