柳舸

新課改背景下，要求學(xué)生不僅要具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時(shí)，要具備良好的品質(zhì)素養(yǎng)，以提高自身的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，需要教師針對(duì)體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，積極探究多樣化教學(xué)模式，在教學(xué)中融入德育教育，以提高學(xué)生的美勞綜合素養(yǎng)。本文就基于核心素養(yǎng)在小學(xué)體育課堂開展道德教育的策略進(jìn)行探究，以期對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)水平及學(xué)生的德育品質(zhì)有所增益。

素質(zhì)教育理念下，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)美勞全面均衡發(fā)展。因此，需要各學(xué)科教師在教學(xué)中將學(xué)科教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，展開有效的德育教育，以全面提高學(xué)生的體育精神和品質(zhì)素養(yǎng)。

1 教師要嚴(yán)格自我要求發(fā)揮言傳身教作用

其身不正，雖令不行。在課堂教學(xué)中，教師的一言一行都會(huì)為學(xué)生所關(guān)注和模仿，并對(duì)其思想和言行產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要在體育課堂教學(xué)中展開有效的德育教育，需要教師首先要嚴(yán)格自我要求，為學(xué)生形成良好表率：一是嚴(yán)格按照體育規(guī)范和教學(xué)要求，使用專業(yè)的體育教學(xué)用語(yǔ)、文明用語(yǔ)及動(dòng)作示范，上課不遲到早退，按要求著運(yùn)動(dòng)裝，以自己的言行教育學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。二是在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中，要求學(xué)生達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練量，自己也要保證完成相應(yīng)的訓(xùn)練量，對(duì)于自己在教學(xué)中不規(guī)范的動(dòng)作，要嚴(yán)格要求重新示范，直到動(dòng)作符合規(guī)范，以此對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練形成約束和教育，發(fā)揮自身良好的言傳身教的作用。

2 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

小學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過體育教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)于提升學(xué)生體質(zhì)和體能、培養(yǎng)學(xué)生良好體育品質(zhì)有著積極的作用。需要教師在體育教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好教學(xué)設(shè)計(jì)，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使其有意識(shí)地克服心理及身體因素，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，以及掌握科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技巧，為強(qiáng)健學(xué)生體能、培養(yǎng)其良好的體育精神奠定良好的條件。

3 圍繞其身心良好發(fā)展強(qiáng)化健康意識(shí)教育

為了促進(jìn)小學(xué)生身體良好生長(zhǎng)發(fā)育，需要教師在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康意識(shí)教育，通過具體的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)及自我保護(hù)意識(shí)，以及掌握正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和規(guī)范動(dòng)作，以避免不正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作影響學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康。對(duì)于學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作，教師可為其講明危害，并及時(shí)加以糾正。在教學(xué)中，教師還要將體育與美育結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、運(yùn)動(dòng)直接關(guān)系著人的體態(tài)美、健康美、精神美，并有意識(shí)地按照教學(xué)規(guī)范進(jìn)行體育訓(xùn)練。通過這種健康意識(shí)和美育教育，使學(xué)生在規(guī)范的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)、肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練、各體育項(xiàng)目動(dòng)作規(guī)范訓(xùn)練中形成正確的站、坐姿、走姿等以及其動(dòng)作要領(lǐng)，在增進(jìn)學(xué)生體能、促進(jìn)健康的同時(shí)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟體育的美，感悟健康的意義，實(shí)現(xiàn)其身心健康發(fā)展。

4 將德育教育滲透于體育課堂教學(xué)各細(xì)節(jié)

體育課堂各項(xiàng)目和具體動(dòng)作的教學(xué)中，包含有很多具體細(xì)節(jié)，其中包含了豐富的德育教育內(nèi)容。需要教師在教學(xué)中善于觀察把握這些細(xì)節(jié)，并進(jìn)行有效的德育教育。如，在項(xiàng)目訓(xùn)練中注意身體動(dòng)作避免傷害其他同學(xué)，課中課后要愛護(hù)體育器材，主動(dòng)幫助老師整理維護(hù)器材，上課期間認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，不隨意打鬧，幫助動(dòng)作技巧掌握慢的同學(xué)進(jìn)行示范指導(dǎo)等，使學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)及體育道德品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的這些品質(zhì)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。類似這樣的細(xì)節(jié)還有很多，需要老師善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用于德育教育，不斷提高學(xué)生的德育品質(zhì)。

5 通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體育精神和品質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)關(guān)于人的體能、精神、毅力和品質(zhì)的綜合考驗(yàn)，通過體育項(xiàng)目教學(xué)，觀察學(xué)生在遇到困難和阻力時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，可以體現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特質(zhì)。如，有的學(xué)生怕苦怕累，有的學(xué)生勤奮努力，有的學(xué)生自私自利，有的學(xué)生寬容大度，有的學(xué)生具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，有的則運(yùn)動(dòng)能力較差等。教師需要在教學(xué)中傳授運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及德育表現(xiàn)，要充分肯定其運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其不足加以引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生克服自身不足。為了提高教育教學(xué)的有效性，教師還可以以我國(guó)一些著名運(yùn)動(dòng)員為例，如，劉翔、劉國(guó)梁、郭晶晶等在不同體育項(xiàng)目中刻苦訓(xùn)練、為國(guó)增光的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的體育精神、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)果敢、機(jī)智靈活、團(tuán)結(jié)互助、不怕失敗等良好的體育素養(yǎng)和思想品質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，為了幫助其形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能、樹立良好的體育精神和道德品質(zhì)，需要教師借助體育教學(xué)，融合德育教育，不斷優(yōu)化學(xué)生的立運(yùn)動(dòng)能力、健康意識(shí)和體育精神，促進(jìn)學(xué)生美勞全面均衡發(fā)展。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)金鷹小學(xué)）