卜珍猛

眾所周知，初中生是學生學習和發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師在講授知識點的同時也要重視培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，提升中學生身體素質(zhì)促進學生身心健康發(fā)展。體育課是一門實踐性和綜合性較強的學科，在初中階段占據(jù)十分重要地位，是中學生強身健體，提升綜合素養(yǎng)的重要方式。所以，體育教師在教育教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“灌輸式”教學方式，創(chuàng)新教學模式，激活中學生學習體育課程動機。將素質(zhì)拓展訓練有效融入初中體育教學中，有利于增加體育課堂的實用性以及趣味性，調(diào)動學生學習積極性和主動性，讓他們學習興趣越來越濃厚，引導學生樹立正確思想觀念，磨煉初中生意志品質(zhì)。

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對體育教學越來越重視?，F(xiàn)階段的初中體育教學不但要重視講授理論知識，也要重視培養(yǎng)初中生專業(yè)技能，使學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升。我們都知道現(xiàn)在的初中生一般都是獨生子女，是家中掌上明珠，這種父母溺愛造成學生缺乏獨立意識和奮斗意識，面對艱難的環(huán)境缺乏勇氣。素質(zhì)拓展訓練融入初中體育課堂教學中，有利于增強中學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進中學生綜合全面發(fā)展。

1 進行素質(zhì)拓展訓練時需要注意的問題

1.1 沒有明確的訓練目標

眾所周知，受傳統(tǒng)“一言堂式”“填鴨式”等教學方式影響，教師在教學思想和教學模式上形成統(tǒng)一的思維和習慣，因此，在新課程改革要求下，將素質(zhì)拓展訓練融入體育教學中，非常容易出現(xiàn)訓練目標不明確的現(xiàn)象。所以，教師要根據(jù)體育教學目標和學生實際情況制定科學合理的教學目標，提升訓練質(zhì)量和訓練效率。

1.2 教學資源準備不充分

素質(zhì)拓展訓練融入初中體育教學中的時間沒有特別長，所以，對于初中體育教師和學生來說，仍然處于實踐和探索階段，訓練模式?jīng)]有達到成熟的標準，這就造成開展素質(zhì)訓練都是由教師指導完成。經(jīng)調(diào)查顯示，即使初中體育教師已經(jīng)接受過嚴格的訓練，也有了一定的教學經(jīng)驗和專業(yè)技巧，但是，對于素質(zhì)拓展訓練相關(guān)內(nèi)容，依然認識不到位。受客觀條件影響，由于部分地區(qū)或者是學校的教學資源準備不充分，沒有完善的基礎設施，對素質(zhì)拓展訓練開展產(chǎn)生影響。

1.3 高度重視中學生安全問題

素質(zhì)拓展訓練蘊含著豐富的內(nèi)容，體育教師在設計教學活動過程中要考慮到訓練環(huán)境是否安全，訓練內(nèi)容是否可以實施，以學生的安全為出發(fā)點和落腳點。初中生身心和思維處于不斷發(fā)展階段，安全意識相對來說薄弱，對素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容沒有足夠了解，出現(xiàn)安全問題幾率是非常大的。體育教師要根據(jù)學生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、心理狀況等科學合理設計制定教學計劃，要重點突出學生安全問題。

2 素質(zhì)拓展訓練融入初中體育教學的措施

2.1 增強教師執(zhí)教能力

拓展訓練是隨著素質(zhì)教育逐漸發(fā)展起來的教學方式，訓練方式和訓練內(nèi)容處于不斷發(fā)展階段。所以，體育教師要創(chuàng)新教學模式，高度重視素質(zhì)拓展訓練，努力學習外來優(yōu)秀知識，取其精華去其糟粕。增強體育教師執(zhí)教能力是提升素質(zhì)拓展訓練質(zhì)量的前提，但是，我國現(xiàn)在拓展訓練資源不足，專業(yè)的教師團隊匱乏。這就要求初中院校也要重視素質(zhì)拓展訓練，加大宣傳力度，定期組織體育教師進行專業(yè)培訓使體育教師專業(yè)技能得到提升，教學經(jīng)驗更加豐富，為中學生日后學習和發(fā)展奠定基礎。

2.2 科學合理制定訓練內(nèi)容

初中生的身心和思維處于不斷發(fā)展階段，這一階段的學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，枯燥、單一的教學方式學生學習興趣不高具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學方式更容易調(diào)動他們的積極性，所以，體育教師要科學合理制定教學內(nèi)容，激活學生學習動機，提升他們課堂參與度。在設計素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容時要根據(jù)他們身體素質(zhì)和心理狀況重視安全問題，避免設計安全系數(shù)過高的問題。制定訓練內(nèi)容也要考慮到時間問題，避免出現(xiàn)時間過長影響學生學習理論知識，同時也要避免出現(xiàn)時間過短的現(xiàn)象。

2.3 制定合理的獎勵體制

初中生處于不斷發(fā)展階段，比較在意他人看法，所以，教師的鼓勵是非常重要的，在很大程度上可以增強中學生自信心。在進行素質(zhì)拓展訓練過程中，教師要公平公正，對于表現(xiàn)好的學生給出積極表揚，對于表現(xiàn)較差的學生批評鼓勵。當學生對復雜項目產(chǎn)生畏難情緒時，體育教師要加強引導，給學生克服困難的勇氣。這樣學生積極性大大提升，進而取得高效的教學成果。

3 結(jié)語

綜上所述，將素質(zhì)拓展訓練融入初中體育教學中，符合素質(zhì)教育和新課程改革要求，滿足中學生發(fā)展需要，所以教師要根據(jù)學生身體素質(zhì)、心理狀況等變更過去教學思想，創(chuàng)新教學理念，制定科學合理的訓練內(nèi)容、制定合理的評價體制和提升教師職教能力，使教學資源更加豐富，調(diào)動初中生積極性和主動性，讓他們學習興趣越來越濃厚，提升訓練參與度，促進中學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（作者單位：貴州省六盤水市第二十二中學）