王向雷

近幾年以來，我國素質教育的改革得到了持續(xù)深入發(fā)展，人們越發(fā)重視起學生們的心靈健康教育，開展責任教育的重視程度也在逐漸提高。其中中專體育課程是一個具備極強互動性與實踐性的課程，對培育中專學生的心理健康具有十分重要的意義。基于此，本篇文章主要研究中專體育與健康課程教學中的責任教育，展開具體的相關策略探究。

1 在教學進程中貫徹落實責任教育

若是想要更好地提高中專學生自身的責任意識，則需要體育教師在實際的課堂教學進程中，有目的性的把責任教育結合到課堂教學之中，潛移默化的對中專學生展開責任教育。在此情況之下，則需要體育教師在實際的課堂教學進程中，務必抓好“情感對流線”與“知識對流線”這兩條教學主線，把積極、健康的情感體驗傳遞給班級學生，借此來提高學生們的責任意識。除此之外，體育教師還應當積極創(chuàng)新自身的教學理念及教學形式，尊重學生們所占據(jù)的主體地位，在課堂教學過程中多與班級學生之間展開密切的溝通與交流，拉近與學生間的距離，建立友愛的師生管理。這則要求中專學校的體育教師自身具有強烈的工作責任心，對工作與學生認真負責，可以用細致、嚴謹?shù)慕虒W觀念來對班級學生展開責任教育。另外，體育教師還應當最大程度掌握與理解體育與健康課程教育教學的形式與手段，充分掌握體育教材內容，具備良好的行為科學及心理學知識，如此才可以在課堂教學進程中，最大程度調動學生對于體育知識學習的興趣，為學生們構建出一個輕松、愉悅的體育學習環(huán)境，并且可以依據(jù)學生們在課堂學習過程中的行為表現(xiàn)，推測出班級學生心理的具體變化情況，從而對學生們的課堂學習行為展開科學、合理的指導，培育學生們良好的責任意識。

2 把責任教育結合到實踐活動中，提高學生集體意識

由于目前電腦與智能手機的廣泛應用，讓大多數(shù)學生長時間處于一個封閉環(huán)境下成長，導致學生們形成冷漠、內向的性格，團隊意識與集體意識相對較差。而中專體育與健康課程教學則需要學生和他人一同合作來完成，能夠有效提升學生們的集體意識，及與他人合作的能力，因此，在展開中專體育與健康課程教學進程中，體育教師需要最大程度利用中專學生對于體育活動的興趣，有計劃、有目的、有組織的對班級學生展開啟發(fā)與引導，加強學生對自身、對集體、對他人以及對社會的強烈責任心，讓中專學生能夠對班級、對集體產生一種歸屬感，進而持續(xù)提高學生們的責任意識。比如，體育教師在展開體育與健康課程教學進程中，可以利用簡單的廣播體操、隊列隊形練習，或者是具備極強難度的集體活動項目，讓學生可以真正體會到在集體活動之中和他人展開合作，一同完成游戲任務的樂趣所在，并且還可以讓中專學生最大程度體會到自身在班級集體之中的重要價值，明確集體實際上是通過諸多個個體而組成的，每一個個體的行為都很有可能對班級集體的總體效果帶來直接影響，進而進一步提高學生們的集體意識與團隊意識。

3 加強學生責任心，培育學生終身體育鍛煉意識

體育教師在展開課的教學過程中，應當引導與啟發(fā)班級學生，使學生們深刻意識到唯有對自身的行為舉止負責，才可以對他人與社會負責的這一道理，與此同時，體育與健康教師還應當使中專學生深刻意識到，若是想要真正滿足對自身、對家庭、對社會的實際需求，則需要對自己、對家庭、對社會負責，在此情況下，首先則需要學生自身具有一個健康的體魄，不然上述所說的所有內容全部都是空談，借此來激發(fā)出學生們終身展開體育鍛煉的思想意識。唯有適時、科學的展開體育鍛煉，才可以確保學生們的身體一直處于一個健康的狀態(tài)下。因此，體育與健康教師應當與各個時期的體育課程相結合，展開課堂教學，使學生依據(jù)自身的興趣愛好，學習與掌握基礎的身體鍛煉形式，并且協(xié)助學生形成積極鍛煉的優(yōu)秀習慣，如此一來，不單單能夠進一步提高學生們的身體素養(yǎng)，并且還可以加強學生們的責任意識。

4 把責任教育滲透于實際小事之中，培育學生良好習慣

在中專學校中，體育與健康教師展開課堂教學時，其中有諸多條規(guī)定是需要中專學生在體育課堂學習進程中需要真正做到的，例如：愛護好體育運動器械、不隨地亂扔垃圾、注意文明用語、不隨地吐痰等。因此，體育與健康教師在展開課堂教學進程中，可以把責任教育不知不覺的滲透受到這部分實際的小事情之中，雖然這部分簡單的學生生活習慣一開始需要體育教師在平時的課堂教學進程中持續(xù)提醒與監(jiān)督學生，但是長時間下來，學生們則會漸漸形成一個優(yōu)秀的行為習慣，明確一個干凈、整節(jié)的學習與生活環(huán)境，是需要依靠學校所有人員一同維護的道理，進而更好的培育學生為自己、為他人負責任的思想觀念。

5 結束語

總而言之，在中專學校的體育課程教學進程中，對學生們展開責任教育的滲透，不單單能夠使學生形成正確的思想觀念，并且還可以進一步培育學生們的責任意識與團隊意識，進而推進學生的身心得到健康發(fā)展。因此，體育教師在實際教學進程中，應當與學生興趣愛好相結合，為學生設計充滿情趣的體育鍛煉項目，為學生的全面發(fā)展，奠定良好基礎。

（作者單位：禹州市中等專業(yè)學校）