姚華

在新課改的影響下，小學(xué)教育當(dāng)下的主要目標(biāo)，就是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉提高，體育課是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，能為小學(xué)生的身體健康提供基礎(chǔ)保障。小學(xué)生在接受體育課程教育時(shí)，不僅可以學(xué)到運(yùn)動(dòng)技巧，而且可以加強(qiáng)體育鍛煉，讓身體素質(zhì)得以提高，增加學(xué)校生活的趣味性。體育游戲作為新型的一種體育教學(xué)方式，是小學(xué)生在接受體育課程中最為期待的環(huán)節(jié)。教師寓教于游戲中，可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

就小學(xué)生而言，體育游戲無(wú)疑是讓小學(xué)生自主參與體育教育，保證體育教學(xué)質(zhì)量的最好方式。

愛(ài)玩是孩子的天性，體育游戲讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中有了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在游戲中完成體育課的任務(wù)，不僅輕松有趣，而且還可以跟老師同學(xué)加強(qiáng)互動(dòng)，讓體育課堂更具有人文主義精神，形式還會(huì)多種多樣，內(nèi)容也豐富多彩，在鍛煉身體時(shí)也讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，一舉兩得，怎能不受學(xué)生青睞？在游戲中學(xué)習(xí)體育技巧，在實(shí)踐中提升體育實(shí)力，在歡快氛圍中鍛煉身體，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 將體育游戲與課程內(nèi)容緊密結(jié)合

小學(xué)教育中體育教育占據(jù)著重要地位，通過(guò)體育教學(xué)為學(xué)生傳授體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，讓小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用正確的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，并且逐步養(yǎng)成自主運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，也能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

科學(xué)的體育教學(xué)方法是每個(gè)體育教師都在不斷探索的重點(diǎn)。讓小學(xué)生在體育課堂中全身心的投入，注意力完全的集中，是比較困難的，小學(xué)生的注意力分散是小學(xué)生這一年齡階段的特征決定的，并不是小學(xué)生不肯集中注意力，而是可能沒(méi)有找到讓小學(xué)生注意力集中的方法。我們知道，愛(ài)玩是每個(gè)小學(xué)生的共同特點(diǎn)，是孩子的天性，教師可以用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課堂教育的高效進(jìn)行，而體育游戲就剛好符合這一教學(xué)要求，將體育游戲融入進(jìn)體育教學(xué)是一項(xiàng)冒險(xiǎn)而又實(shí)際的做法。

新課標(biāo)的改革需要教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)具有局限性的教學(xué)觀念，讓新生理念更適合現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求，使小學(xué)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才時(shí)更有優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生將來(lái)的成才之路打下堅(jiān)固牢靠的基礎(chǔ)。因此帶有趣味性的體育游戲教學(xué)更適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展潮流，體育教師要在激發(fā)小學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，達(dá)成每堂體育課的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)脑隗w育教學(xué)課堂中進(jìn)行體育游戲就是一種極好的方式，但要進(jìn)行怎樣的游戲運(yùn)動(dòng)，就要根據(jù)小學(xué)生在課堂中具體情況，進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定，充分發(fā)揮出體育游戲?qū)πW(xué)生的教育引導(dǎo)作用，而不只是讓小學(xué)生為了游戲而游戲。

例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，為了使學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技巧，就可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小組競(jìng)技游戲，讓每組學(xué)生先進(jìn)行運(yùn)球技巧的探討，并進(jìn)行練習(xí)，然后根據(jù)每組成員的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行排兵布陣，采取“田忌賽馬”的方式取得游戲勝利。這不僅掌握了技巧，還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并運(yùn)用智慧贏得成績(jī)，也讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了變通的重要性。

采取體育課堂中的游戲教育，是為了更有效的完成課程目標(biāo)而進(jìn)行的，雖然帶有趣味性，但宗旨是讓學(xué)生愛(ài)上體育，促進(jìn)體育課程的順利運(yùn)行，所以教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要根據(jù)本節(jié)體育課的主要內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，采取多種形式進(jìn)行，讓學(xué)生在重視體育技巧的學(xué)習(xí)時(shí)，也有了享受游戲的快樂(lè)體驗(yàn)，讓學(xué)生期待體育課的來(lái)臨，并且能在體育課結(jié)束以后，也會(huì)加強(qiáng)自身的體育練習(xí)。體育鍛煉對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展起著有利作用，而體育意識(shí)的形成也促進(jìn)著學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身心發(fā)展的同時(shí)，也讓學(xué)生的全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

2 創(chuàng)新體育游戲的課堂表現(xiàn)形式

隨著教育理念的不斷更新，當(dāng)今教育界更加重視小學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展，如何完善小學(xué)生教育體系的構(gòu)建，成為教育者關(guān)注的重點(diǎn)。小學(xué)生體育課堂主要是傳授體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過(guò)這些理論進(jìn)行有效的體育實(shí)踐鍛煉，讓小學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)技巧，并將體育理論巧妙的運(yùn)用于實(shí)際生活中。體育游戲在課堂中并沒(méi)有固定的模式，而是根據(jù)教學(xué)的具體情況進(jìn)行有意識(shí)的改革創(chuàng)新，讓小學(xué)生在不同的教育游戲活動(dòng)中收獲不同的體育心得。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)課堂中要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，隨著小學(xué)生在體育課堂中教學(xué)的不斷深入發(fā)展，小學(xué)生們掌握的運(yùn)動(dòng)技巧變得更多了，教師就可以設(shè)計(jì)出多種運(yùn)動(dòng)形式于一體的體育游戲教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生們?cè)谟螒蛑心軌蝈憻挾喾N運(yùn)動(dòng)技巧，既鞏固了以前的體育教學(xué)知識(shí)，又讓新學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)技巧得以運(yùn)用，將不同的體育運(yùn)動(dòng)技巧結(jié)合讓小學(xué)生在體育教育中能夠有新的突破。小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中可以有機(jī)的與其他科目進(jìn)行結(jié)合，將游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成具有綜合性教育意義的游戲教學(xué)。比如，在小學(xué)體育課中，教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，將小學(xué)生分成多個(gè)人員相同的小組，其中一組同學(xué)開(kāi)始跳繩，另一組同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的計(jì)數(shù)，最后根據(jù)這個(gè)小組每人一分鐘跳繩的個(gè)數(shù)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)算出一分鐘內(nèi)這個(gè)小組的成員跳繩的總個(gè)數(shù)，然后在計(jì)算一分鐘內(nèi)平均每個(gè)學(xué)生能跳多少個(gè)。在進(jìn)行體育游戲時(shí)還能將數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高，對(duì)于小學(xué)生而言也是一種新的嘗試。體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要注重課堂形式的創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生們實(shí)際的體育技能掌握情況進(jìn)行多形式化的體育教學(xué)活動(dòng)。比如，教師在體育教學(xué)中為了鍛煉小學(xué)生的心肺能力及跑跳能力就可以進(jìn)行籃球、足球、排球等球類運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技游戲，為了讓學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練就可以采用用舞蹈教學(xué)的方式。通過(guò)不同形式的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，小學(xué)生們不僅能在愉快的氛圍內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉，使身體素質(zhì)增強(qiáng)，同時(shí)也增加了小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3 適時(shí)安排適當(dāng)?shù)捏w育游戲

多種多樣的體育游戲體驗(yàn)讓學(xué)生在體育課堂中處于極度興奮的狀態(tài)，并且讓課堂目標(biāo)高效完成，但是小學(xué)生的精力有限，身體也會(huì)隨著精力的下降而陷入疲憊狀態(tài)，如果得不到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)就會(huì)影響到下一科目的有效進(jìn)行，為了避免這一情況的發(fā)生，教師會(huì)在課程結(jié)束前進(jìn)行整理活動(dòng)。活動(dòng)形式可以多種多樣，不過(guò)最好是簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，這樣的形式更易于興奮狀態(tài)下的學(xué)生能夠接受，也能夠達(dá)到放松目的進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)節(jié)。比如在體育課程的基礎(chǔ)理論課完成，教學(xué)目標(biāo)也達(dá)成后，教師就可以利用本節(jié)課剩余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整理活動(dòng)，可以帶領(lǐng)小學(xué)生們熟悉課上所教的一些體育訓(xùn)練的基本動(dòng)作，進(jìn)行反復(fù)操練，也可以利用基本動(dòng)作的延伸，將以游戲的形式進(jìn)行競(jìng)技比賽。

例如為了提高學(xué)生短跑速度，教師可以開(kāi)展接力跑或者障礙跑，亦或者“播種與收獲”的游戲等，在游戲過(guò)程中老師可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)短跑技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐賽跑中掌握短跑要領(lǐng);為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，提高反應(yīng)能力，可以進(jìn)行打沙包或者老鷹捉小雞的游戲，不僅可以提高小學(xué)生的靈敏度，還增加了小學(xué)體育課的趣味性，讓學(xué)生在身體允許的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展，也將體育基礎(chǔ)理論知識(shí)灌輸?shù)叫W(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)中。教師還可以播放體操音樂(lè)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，在音樂(lè)的熏陶中，體操表演更為典雅優(yōu)美，或者播放優(yōu)美的舞曲，讓學(xué)生自由發(fā)揮，在音樂(lè)中翩翩起舞，放松身體，愉悅心情，緩解高強(qiáng)度體育游戲帶來(lái)的疲憊感。學(xué)生可以抓住教師總結(jié)環(huán)節(jié)的短暫時(shí)間，用來(lái)思考體育心得，轉(zhuǎn)移自己的注意力，讓疲憊的身體進(jìn)行短暫放松。學(xué)生在體育競(jìng)技中難免會(huì)相互碰撞，產(chǎn)生分歧、矛盾，教師不僅要及時(shí)調(diào)解，并且要灌輸遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的體育精神，學(xué)生在意識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正的同時(shí)，也會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體育競(jìng)技精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育課堂中起著積極的帶動(dòng)作用，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)動(dòng)技巧技能，從而極大的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，是“培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者、優(yōu)雅生活者”的重要手段。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）