劉佳

摘 要：奧爾夫樂(lè)器主要指的是音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫在日常所運(yùn)用到的各類樂(lè)器，這些樂(lè)器都是奧爾夫?yàn)榱颂剿鞒鲆幌盗械臉?lè)器教學(xué)方法而研制出的樂(lè)器。奧爾夫樂(lè)器大致可以簡(jiǎn)單劃分為有固定音高樂(lè)器以及無(wú)固定音高樂(lè)器這兩種。奧爾夫在研究音樂(lè)教學(xué)方法的過(guò)程中探索出了全新的教學(xué)途徑。對(duì)高職院校的學(xué)生們而言，學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)也有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們音樂(lè)節(jié)奏感的提升。需要注意的是高職院校的教師們要重點(diǎn)關(guān)注奧爾夫樂(lè)器的具體應(yīng)用方法。筆者將重點(diǎn)分析奧爾夫樂(lè)器以及音樂(lè)節(jié)奏感提升方面的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：奧爾夫樂(lè)器;音樂(lè)節(jié)奏感;音樂(lè)教學(xué)

引 言

奧爾夫樂(lè)器與一般的樂(lè)器有所不同，大部分屬于打擊類樂(lè)器，這些打擊類樂(lè)器的共同特點(diǎn)則是使用方法比較簡(jiǎn)單、音調(diào)也比較單一，學(xué)習(xí)難度并不高且適應(yīng)性強(qiáng)，比如木棒、木魚(yú)、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、蛙盒等等。這些打擊樂(lè)器看似結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、音調(diào)單一，但是實(shí)際上這些奧爾夫樂(lè)器正是通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單形式幫助高職院校的學(xué)生們一步一步地提升音樂(lè)節(jié)奏感。因此筆者認(rèn)為仔細(xì)研究奧爾夫樂(lè)器對(duì)于促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感提升具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感的相關(guān)內(nèi)容

（一）聲勢(shì)活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高使用者的音樂(lè)節(jié)奏感，首先需要促使使用者能夠通過(guò)動(dòng)作的協(xié)調(diào)感受音樂(lè)演奏的具體技巧。培養(yǎng)使用者的肢體協(xié)調(diào)能力也是培養(yǎng)使用者音樂(lè)節(jié)奏感的重要前提。畢竟有許多奧爾夫樂(lè)器都屬于打擊類樂(lè)器，并且需要使用者通過(guò)手部或者是其他身體部位的拍打、晃動(dòng)、敲擊等方式發(fā)出聲音。聲勢(shì)活動(dòng)也主要指的是通過(guò)動(dòng)作以及相關(guān)的演奏技巧促使奧爾夫樂(lè)器發(fā)出應(yīng)有的聲響，隨后通過(guò)對(duì)樂(lè)器聲音的逐步調(diào)整，最終形成一種類似于音樂(lè)節(jié)拍的奧爾夫樂(lè)器演奏形式。聲勢(shì)活動(dòng)也屬于奧爾夫演奏技巧的獨(dú)創(chuàng)，主要是奧爾夫通過(guò)演奏打擊類樂(lè)器之后總結(jié)出的相關(guān)技能培養(yǎng)方法。聲勢(shì)活動(dòng)不僅僅需要使用者靈活地運(yùn)用手臂以及手部，更重要的是使用者也應(yīng)該通過(guò)簡(jiǎn)單的拍手、擊掌、跺腳等方法進(jìn)一步發(fā)出具體的聲音。

（二）變奏和組合

變奏主要指的是改變樂(lè)器原有的演奏節(jié)奏或者是將原有的演奏節(jié)奏直接打亂進(jìn)行重新編排，隨后把歌詞直接念出來(lái)而不是唱出來(lái)。一般情況下，比較復(fù)雜的歌曲比較適合于利用變奏的方法將音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行轉(zhuǎn)化與改變，從而幫助使用者進(jìn)一步理解音樂(lè)節(jié)拍的具體變化情況。組合主要是指音樂(lè)節(jié)拍在變奏之后進(jìn)行重新組合，從而演變成為其他的音樂(lè)曲調(diào)。通過(guò)變奏與組合的形式可以更好地培養(yǎng)使用者的靈活反應(yīng)能力，進(jìn)而培養(yǎng)使用者的音樂(lè)節(jié)奏感。

二、奧爾夫樂(lè)器的演奏方法以及培養(yǎng)

音樂(lè)節(jié)奏感的具體方法

一般情況下奧爾夫樂(lè)器主要是打擊類樂(lè)器，相比于其他樂(lè)器而言打擊類樂(lè)器的操作難度比較低，并且此類打擊類樂(lè)器對(duì)于高職院校學(xué)生們而言也具有一定的吸引力。奧爾夫樂(lè)器可以細(xì)致地劃分為木質(zhì)類、散響類、皮革類以及金屬類等等，相比于一般的樂(lè)器而言，奧爾夫樂(lè)器的種類也比較豐富，雖然缺乏管弦樂(lè)器，但是這并不意味著奧爾夫樂(lè)器缺乏使用的空間。奧爾夫樂(lè)器可以通過(guò)較為簡(jiǎn)單的演奏方法表現(xiàn)出無(wú)窮的音樂(lè)節(jié)奏感。筆者將對(duì)一部分比較典型的奧爾夫樂(lè)器進(jìn)行演奏方法方面的細(xì)致分析。

（一）鈴鼓

鈴鼓主要是通過(guò)手指或者是手腕等其他手臂部位的搖擺、晃動(dòng)等方式促使鈴鐺振動(dòng)而發(fā)出清脆的聲響。鈴鼓的演奏方法比較靈活多變。鈴鼓可以通過(guò)使用者的手掌輕輕地?fù)舸蚬拿妫瑥亩l(fā)出柔和的聲音，也可以用手掌用力地?fù)舸蚬拿鎻亩l(fā)出明朗的聲音，還可以用鈴鼓擊打身體的其他部位比如手肘、肩膀、膝蓋等等發(fā)出清脆的響聲，也可以用手搖晃鈴鼓或者是轉(zhuǎn)動(dòng)手腕搖晃鈴鼓，從而促使鈴鼓發(fā)出清脆的聲音。如果用手部連續(xù)晃動(dòng)鈴鼓則會(huì)發(fā)出連續(xù)音。

鈴鼓屬于一種比較常見(jiàn)的奧爾夫樂(lè)器，演奏方法多種多樣，這也是奧爾夫樂(lè)器的特點(diǎn)之一，看似非常簡(jiǎn)單的樂(lè)器實(shí)際上卻可以發(fā)生千萬(wàn)種變化。至于促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感提升這一方面的作用，鈴鼓的確具有其他奧爾夫樂(lè)器無(wú)法比擬的優(yōu)越性。為了促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感的提升，可以利用鈴鼓展示各式各樣的音樂(lè)格調(diào)，也可以利用多種演奏方法以及演奏技巧鍛煉手部的協(xié)調(diào)能力，并且還可以通過(guò)時(shí)而清新明朗、時(shí)而柔和婉轉(zhuǎn)的聲音來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。首先需要明確鈴鼓的多重演奏方法，然后利用不同的演奏方法演奏出不同的音樂(lè)聲調(diào)，并且在聲調(diào)之中感受不同的音樂(lè)節(jié)拍，進(jìn)而促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感的進(jìn)一步提升。然而在實(shí)際上鈴鼓的演奏往往需要配合手部的運(yùn)動(dòng)以及身體其他部位的擺動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)頭腦與四肢之間的協(xié)調(diào)，身體尤其是手部肢體會(huì)隨著頭腦之中的音樂(lè)節(jié)拍而搖擺起來(lái)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感的提升。

（二）砂球

砂球是通過(guò)使用者擺動(dòng)手臂以及手腕達(dá)到晃動(dòng)發(fā)聲的目的。砂球的音質(zhì)比較柔和，但是用力搖晃砂球也可以發(fā)出比較清脆的聲響。主要的演奏方法是使用者雙手各拿取一個(gè)砂球，隨后用手臂帶動(dòng)手腕以及手指發(fā)力晃動(dòng)砂球，通過(guò)砂球之中的細(xì)砂晃動(dòng)來(lái)發(fā)出各種聲音，輕微的晃動(dòng)可以促使砂球發(fā)出比較柔和悅耳的聲音，劇烈晃動(dòng)砂球則可以發(fā)出比較激烈且明朗的聲音。砂球的音色與木魚(yú)有相似之處，但是木魚(yú)的聲音比較空洞，而砂球的聲音更為豐富，并且砂球發(fā)出的聲音沒(méi)有連續(xù)音，也不存在長(zhǎng)音與短音的區(qū)別。

一般情況下如果想要通過(guò)砂球來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，那么首先需要使用者雙手拿住砂球，先輕輕地晃動(dòng)砂球，促使砂球發(fā)出比較細(xì)小的聲音，隨后通過(guò)感受砂球內(nèi)部細(xì)砂的振動(dòng)頻率感受砂球音質(zhì)的變化。接著需要使用者進(jìn)一步用力晃動(dòng)砂球，并且感受劇烈晃動(dòng)之下砂球的聲音變化過(guò)程，最后則需要使用者一點(diǎn)一點(diǎn)改變晃動(dòng)砂球的力度，進(jìn)而感受砂球聲響的逐漸變化，在此過(guò)程中需要不斷地體會(huì)手部晃動(dòng)節(jié)奏方面的變化，尤其要認(rèn)真體會(huì)手腕的用力情況以及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的具體方向。輕輕晃動(dòng)砂球與用力晃動(dòng)砂球的過(guò)程也是培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感的過(guò)程。

（三）雙響筒

雙響筒分為高音與低音兩個(gè)音節(jié)，并且高音與低音之間的音調(diào)差距比較大。在雙響筒的演奏過(guò)程中需要使用者敲擊雙響筒的兩段，并且盡量快速地調(diào)整敲擊的力度，以便感受不同敲擊力度之下雙響筒的音調(diào)變化。雙響筒在一個(gè)“筒”之上存在著兩種音節(jié)，這也是雙響筒與單響筒之間的差異，因此雙響筒與單響筒相比更能夠培養(yǎng)使用者的音樂(lè)節(jié)奏感。雙響筒的演奏方式主要是使用者左手持雙響筒的下柄，右手持小木棒敲擊雙響筒（也可以根據(jù)自身的使用習(xí)慣選擇左手持小木棒敲擊，右手持雙響筒的下柄），在演奏的過(guò)程中需要根據(jù)演奏需要交替敲擊雙響筒的兩段，從而發(fā)出高音與低音。

利用雙響筒培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感主要是利用雙響筒的高音與低音之間的轉(zhuǎn)換來(lái)鍛煉使用者的音樂(lè)節(jié)奏感。在具體的演奏過(guò)程中使用者需要注意敲擊的力度，首先可以通過(guò)緩慢的敲擊來(lái)感受雙響筒低音部分的音調(diào)，隨后可以稍微用力敲擊雙響筒的低音部分，通過(guò)不同的敲擊力度以及敲擊頻率來(lái)感受雙響筒低音部分的音調(diào)變化情況，與此同理雙響筒的高音部分也可以通過(guò)此種方法培養(yǎng)使用者的音樂(lè)節(jié)奏感。在敲擊的過(guò)程中一定要保持雙響筒處于平穩(wěn)狀態(tài)之下，這也就意味著使用者一定要注意雙響筒的放置位置，切記不要晃動(dòng)雙響筒或者將雙響筒傾斜放置，避免雙響筒的音質(zhì)以及音調(diào)發(fā)生細(xì)微的變化，從而影響使用者音樂(lè)節(jié)奏感的提升。

三、結(jié) 語(yǔ)

奧爾夫樂(lè)器對(duì)于促進(jìn)音樂(lè)節(jié)奏感提升的重要作用不言而喻。對(duì)高職院校的教師而言，需要考慮到奧爾夫樂(lè)器的具體演奏方法以及音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)的具體方法。使用者在演奏奧爾夫樂(lè)器時(shí)也應(yīng)該意識(shí)到奧爾夫樂(lè)器與其他樂(lè)器的不同之處。筆者經(jīng)過(guò)大量的研究與調(diào)查，探索出了更為高效、更加科學(xué)的奧爾夫樂(lè)器演奏方法。希望通過(guò)本文的研究可以促進(jìn)奧爾夫樂(lè)器演奏技巧的進(jìn)一步推廣，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步提高使用者的音樂(lè)節(jié)奏感。

（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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