“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一因素，只要教師隊伍給力了，那我們的教育就一定能越辦越好?！鞭k公室里，南部縣教育科技和體育局黨委書記、局長祝雄躍鏗鏘有力地說。近年來，南部縣進行了一系列的探索，通過優(yōu)補、優(yōu)培、優(yōu)待的方式，構(gòu)建了“選育管用”的教師成長體系。

一是在“優(yōu)補”上做文章，拓寬師資來源。面向社會公開考核招聘全日制碩士研究生到城區(qū)學校任教，近兩年引進縣外優(yōu)秀教師50人;組織城區(qū)省市級示范中小學校進行自主考核，近三年引進部屬免費師范生8名，省屬免費師范生14名;為滿足鄉(xiāng)村學校教學需要，公開招聘、調(diào)整和補充鄉(xiāng)村學校教師，三年來，公開考核招聘教師373人，通過全省特崗教師公開招聘、補充教師492人。同時，合理調(diào)配城鄉(xiāng)資源，組建教育聯(lián)盟，鼓勵引導城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校領(lǐng)導干部到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任職和支教雙向掛職鍛煉。

二是在“優(yōu)培”上下功夫，促進教師成長。一是健全校長管理理論培訓制度。堅持師德引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、“頭雁”帶動的思路，創(chuàng)新舉措，全面實施教師素質(zhì)能力提升工程。二是落實教師全員輪訓制。按照每5年完成對各級各類學校教師的全員輪訓的要求，對職稱晉升的教師進行上崗培訓，對新考聘教師進行崗前培訓、信息技術(shù)能力提升培訓。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)新局面。持續(xù)推進名師工作室和教師工作坊建設(shè)，目前已建名師工作室5個，教師工作坊9個，參與教師495人。

三是在“優(yōu)待”上出實招，留住優(yōu)秀師資。一是樹立典型，講好南部教育故事。通過“優(yōu)中選優(yōu)”的方式，以“三滿意”工程為導向，積極推薦行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師參與省市縣評選活動，讓名優(yōu)教師有榮譽、有地位、有影響。二是落小落細，解決教師實際困難。為讓農(nóng)村教師“住有所居”，修建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房2086套、公租房154套。按每人每月400元的標準落實農(nóng)村教師生活補貼，邊遠山區(qū)義務(wù)教育階段學校教師額外享受200元以上的生活補貼。建立特崗教師聯(lián)誼群，對組建成家庭分居兩地的特崗教師在教師區(qū)域輪崗交流中予以優(yōu)先照顧。建立局領(lǐng)導包片座談制，利用教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日慰問，深入學校與教師座談，掌握思想動態(tài)，最大限度地激發(fā)他們的從教熱情。三是公開透明，評職向農(nóng)村學校傾斜。在嚴格政策標準前提下，評職優(yōu)先向農(nóng)村學校傾斜，指標分配傾斜，連續(xù)工作30年的農(nóng)村教師直接晉升上一級職稱且不受名額限制。2019年全縣共有450名教師評聘高級職稱，其中農(nóng)村教師350名，“教齡滿30年”人數(shù)評聘高級職稱的達222人。

南部縣多舉措抓實人才“選育管用”工作，提振了整個南部縣教師隊伍的精神面貌。但在城市化進程不斷加快的浪潮中，南部教育同樣面臨著鄉(xiāng)村小微學校弱、空、閑與城市學校擠、忙、大等發(fā)展不平衡的突出性問題。在南部縣110所公辦學校中，百余人的小微學校占比過半。鄉(xiāng)村小微學校的教育資源大量閑置，小微學校教師的工作熱情干勁難以激發(fā)，不利于縣域教育的長遠發(fā)展。對此，祝雄躍介紹，南部縣將科學謀劃、逐步調(diào)整城鄉(xiāng)中小學校的布局，依托優(yōu)秀的教育師資隊伍，大力推進教育信息化建設(shè)，最大限度發(fā)揮教育資源效益，促進南部教育均衡優(yōu)質(zhì)、特色化、內(nèi)涵式發(fā)展。