余麗柃

學(xué)生時(shí)代的周德華是個(gè)“學(xué)霸”，一方面得益于天資聰穎、勤奮好學(xué)，另一方面，他也感謝一路走來遇到的好老師。當(dāng)初中畢業(yè)意外地收到中師的錄取通知書時(shí)，他就下定決心：既然走上教育這條路，就要堅(jiān)持到底，干出成績。

從農(nóng)村學(xué)校的普通教師一路走來，周德華頗為不易。在一路的曲曲折折中他不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，積淀下對教育的深刻理解，時(shí)刻準(zhǔn)備著投身到更大的教育事業(yè)中去。正如他在2002年綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長公選中的誓言：“從教師到校長，我感到的不是職務(wù)的榮耀和權(quán)利的光環(huán)，而是一份沉甸甸的責(zé)任。為了這份責(zé)任，我必須奮斗！”

用學(xué)習(xí)鍛造夢想

出生于六十年代的周德華，從小在農(nóng)村長大。1979年，初中畢業(yè)的他，在六個(gè)中考志愿中，把師范填在了第五志愿上。他說：“那個(gè)時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件不好，就想著考上中?！庺~跳龍門，畢業(yè)后能夠光榮地當(dāng)上工人?！睕]想到，由于考試成績優(yōu)異，優(yōu)先被中師錄取，讓周德華與“工人夢”擦肩而過。

讀師范時(shí)，雖數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，卻因折服于語文課堂上張力老師、胡林老師激情四溢、文采斐然的講課，中師畢業(yè)，走上三尺講臺的周德華，選擇了教語文。近40年的教書生涯，從小學(xué)到高中，周德華幾乎將語文學(xué)科拉通教了個(gè)遍。變化的是學(xué)段，不變的是心中那份對語文的摯愛，對教育的情懷，還有向上向好的學(xué)習(xí)之心。多年后，學(xué)生印象最深的依然是語文課堂上，指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的周老師。

從農(nóng)村小學(xué)普通教師到自貢市規(guī)模最大、質(zhì)量最好的九年一貫制學(xué)校校長，一路“披荊斬棘”，踏歌前行，最終成就了匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校一校兩區(qū)，師生近萬人，連續(xù)18年中考質(zhì)量最優(yōu)的輝煌成績。周德華用不斷學(xué)習(xí)鍛造了一個(gè)又一個(gè)教育夢想，期間兩次轉(zhuǎn)變對他意義重大。

第一次是從農(nóng)村高完中副校長到市區(qū)校長的轉(zhuǎn)變。2002年，市教育局面向全市招聘18名校長。得知這個(gè)消息的周德華躍躍欲試，他對自身做了客觀評估：雖出身中專，但通過學(xué)習(xí)，已拿到西南師范大學(xué)（現(xiàn)西南大學(xué)）本科文憑;雖是農(nóng)村教師，因喜歡看蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知等教育大家的教育教學(xué)、教育管理名著，積累了大量先進(jìn)前沿的教育管理知識;從小學(xué)教師到高中教師，從一線教師到教育管理者的經(jīng)歷，也是一筆寶貴的財(cái)富……理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已具備，周德華鼓起勇氣報(bào)了名。機(jī)遇垂愛有準(zhǔn)備的人，最終，他在一眾參與者中脫穎而出，成功應(yīng)聘為自貢市蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校首任校長。

怎樣做大做強(qiáng)一所新成立的學(xué)校？這是周德華從教路上的第二個(gè)轉(zhuǎn)變。新學(xué)校只有6個(gè)班，200多人，沒有名氣，沒有成績，沒有家長社會(huì)的認(rèn)可度，接下來該怎樣發(fā)展？此時(shí)，曾經(jīng)系統(tǒng)閱讀的大量名家教育理論和在大安學(xué)校豐富的管理經(jīng)驗(yàn)派上了用場。周德華在全市創(chuàng)新提出了“綠色教育”的辦學(xué)理念，從“綠色管理、綠色教學(xué)、綠色德育、綠色評價(jià)和綠色文化”五個(gè)方面構(gòu)建教育體系框架，著力學(xué)生成長，為未來奠基，辦有靈魂的教育。在辦學(xué)過程中，抓管理、強(qiáng)落實(shí)、顯成效，學(xué)校在短短三年時(shí)間里，取得了良好的教育效益和社會(huì)效益，在自貢教育界站穩(wěn)了腳跟。

調(diào)任匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，周德華又遇到了一系列難題：是否辦分校？怎樣將優(yōu)質(zhì)學(xué)校引領(lǐng)為全市教育高地？學(xué)校如何發(fā)展為川南名校？怎樣落實(shí)立德樹人？……停滯不前，可能會(huì)有安逸的生活，向前走一步，再走一步，并不容易。陶行知說：“真正的教育家敢入未開化的邊疆，敢探未發(fā)明的新理?！币粋€(gè)優(yōu)秀的校長，必定是一個(gè)優(yōu)秀的思想家、教育家、理想家，是一個(gè)卓越的探索者、先行者、領(lǐng)路人，肩負(fù)教育使命，心懷天下教育，有其術(shù)，有其道，獨(dú)立洞見，不懈追求。一路前行中，周德華一路學(xué)習(xí)，一路改變，從清華研修班到華東師大學(xué)習(xí)，從考察川內(nèi)外名校到美國的基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)、反思、改變、落實(shí)，周德華鍛造了一個(gè)個(gè)自貢基礎(chǔ)教育的傳奇。

用科研引領(lǐng)發(fā)展

在綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的8年，周德華通過不斷學(xué)習(xí)，把一所新學(xué)校帶上正軌，又用科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，迅速崛起為自貢名校，贏得了學(xué)生、家長、社會(huì)的充分認(rèn)可。

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)課改意識。學(xué)校通過開展“讀書沙龍”“專題研討”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，聘請專家、學(xué)者到校講座，有效提高了教師的理論素養(yǎng);通過師資培訓(xùn)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。設(shè)立“教師教育年”，關(guān)注教師專業(yè)成長，有效地提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。積極探索課堂教學(xué)模式的改革，重視課程資源的開發(fā)和利用，開發(fā)校本課程，充分利用學(xué)校教師資源，每周開設(shè)2節(jié)活動(dòng)課程，讓學(xué)生自主選修，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)和諧發(fā)展。重視評價(jià)方式多樣化，既重視過程性評價(jià)，又關(guān)注發(fā)展性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合。

綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校一系列改革的實(shí)施，增強(qiáng)了學(xué)校的生命力，活躍了校園氛圍，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了學(xué)生全面、均衡發(fā)展。

周德華在綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)造的優(yōu)秀成績在匯東繼續(xù)延續(xù)。在匯東的10年間，學(xué)校教職工人數(shù)從140多人增加至460多人，學(xué)生人數(shù)從2000多人增加至9100多人，學(xué)校也從一個(gè)校區(qū)擴(kuò)容為兩個(gè)校區(qū)，優(yōu)異的教育教學(xué)成績，讓匯東成為全市基礎(chǔ)教育的“領(lǐng)頭羊”。

“學(xué)校兩個(gè)校區(qū)，年級多、班級多、學(xué)生人數(shù)多。針對學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況，在行政管理上，我們采取年級組負(fù)責(zé)制，即讓管理重心更貼近年級和班級，”周德華說，“每個(gè)校區(qū)實(shí)行分部管理，讓各級管理層深入基層，了解最真實(shí)的情況，做到實(shí)時(shí)反饋，針對性采取措施。”教育教學(xué)上，建設(shè)好教研團(tuán)隊(duì)，大力推行校本研修，由教研組具體負(fù)責(zé)，點(diǎn)、線、面的結(jié)合，促進(jìn)了每個(gè)老師的參與、思考與成長。

管理的順暢讓學(xué)校得以快速發(fā)展。同時(shí)，周德華清醒地認(rèn)識到，只有教師專業(yè)的發(fā)展才是一所學(xué)校的核心競爭力。只有讓每名教師都爭當(dāng)名師，學(xué)校才能成為名校。

“青藍(lán)工程”、“名師”工程、“訂單式”培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來……學(xué)校實(shí)施了一系列針對不同年齡、不同發(fā)展階段教師的培養(yǎng)方案。作為校長，周德華對學(xué)校教師要求非常高。在他看來，真正的好老師要能主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，真誠地關(guān)心學(xué)生，坦誠地與學(xué)生交流。在教學(xué)上，首先要對所傳授給學(xué)生的知識爛熟于心;其次，要采用豐富多彩而又靈活多變的教學(xué)方式把知識傳授給學(xué)生。他經(jīng)常對老師們說：“我們不是培養(yǎng)成績漂亮的‘書呆子，學(xué)以致用才是最終目的。老師更多的是需要以責(zé)任、愛、耐心來做好平時(shí)的點(diǎn)滴，當(dāng)好學(xué)生們的‘助夢師，去激勵(lì)他們的夢想，去幫助他們走向人生發(fā)展的遠(yuǎn)方?！?/p>

用文化提升品質(zhì)

在周德華的教育理想中，希望培育的是有良好生活習(xí)慣、有優(yōu)質(zhì)生活、有科學(xué)思維方式、有文化素養(yǎng)、有國際視野的“五有”匯東學(xué)子，讓每一個(gè)孩子在匯東遇見更美好的自己，擁有人生最亮麗的名片，都能得到個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每一個(gè)家庭的夢想。

要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不能忽視校園文化的力量。文化是無形的“場”，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，具有獨(dú)特而強(qiáng)大的育人力量。學(xué)校以“為立人奠基”為辦學(xué)思想，形成了“立人教育”的辦學(xué)特色和鮮明的主題文化——匯仁文化。為豐富校園文化內(nèi)涵，周德華將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信、忠孝廉悌勇”結(jié)合，再融入學(xué)校的“匯仁文化”，以文化人，以文立人。

以“匯仁文化”為核心整體打造的學(xué)校文化，為師生發(fā)展打造了精神特區(qū)。周德華依據(jù)辦學(xué)理念，設(shè)計(jì)了新的?；?，聘請專家撰寫了《匯東學(xué)校賦》，編寫了校歌，創(chuàng)辦了“守望文學(xué)社”、“春華”校報(bào)……每年開展的遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐，是師生最期待的活動(dòng)?！盎顒?dòng)中，孩子們分年級走進(jìn)大自然，走進(jìn)工廠、軍營、紅色基地，頗有‘用腳步丈量美好，用意志譜寫輝煌之意。”周德華說。

用活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)集體意識，傳承紅色基因，以活動(dòng)育人比起單純的說教效果好得多。此外，學(xué)校每年的“紳士淑女節(jié)”“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“英語節(jié)”“體育節(jié)”“春華之光文藝匯演”等系列活動(dòng)，形成了以“禮、善”為核心，以愛國主義、集體主義為主線，以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，深入挖掘自貢文化元素和時(shí)代主題的德育教育活動(dòng)序列，讓無數(shù)匯東學(xué)子從中受益。涌現(xiàn)出世界跳水冠軍胡亞丹，世界青年科學(xué)家余詩孟，全國中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)得者、清華學(xué)子張凝果等一大批優(yōu)秀的匯東學(xué)子。

用特色培育品牌

在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)幾十年，周德華深知，關(guān)上門是辦不好學(xué)校的，必須打開校門，開明、開放才能辦好教育。

教育不是孤島，而應(yīng)是環(huán)島。多年來，周德華在辦學(xué)治校中，始終堅(jiān)持家校攜手，將“家校結(jié)合，一點(diǎn)兩翼，促成學(xué)生健康成長”作為家長學(xué)校的理念。學(xué)校借力“三寬家長學(xué)?！本€上培訓(xùn)，組織家長讀書沙龍，選派優(yōu)秀家長參加“種子家長”培訓(xùn)，以點(diǎn)促面，促進(jìn)了廣大家長理論提升和觀念轉(zhuǎn)變;通過發(fā)放《家長指導(dǎo)手冊》《品格周刊》、舉辦家長論壇，分享經(jīng)驗(yàn)、提供策略;“傳家訓(xùn)揚(yáng)家風(fēng)”故事會(huì)、“家書抵萬金”書信活動(dòng)，公眾號宣傳優(yōu)秀家長、學(xué)生等，不斷發(fā)揮著優(yōu)秀家庭的輻射帶動(dòng)作用，豐富優(yōu)化了家庭教育環(huán)境和德育途徑。

在新冠肺炎疫情期間，學(xué)校抓住契機(jī)，營造生機(jī)。以“為立人奠基”為出發(fā)點(diǎn)、致敬最美“逆行者”系列活動(dòng)為著力點(diǎn)，3萬余名師生、家長共同參與或分享援鄂家書、學(xué)習(xí)心得、校長致孩子們的一封信、云隊(duì)課、空中課堂、抗疫日記畫作等活動(dòng)，推進(jìn)愛國主義教育、道德品質(zhì)教育、感恩教育、生態(tài)教育和生命教育，五育互育、五育并舉，培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，形成適應(yīng)終身發(fā)展的能力。

為進(jìn)一步拓展辦學(xué)視野，一方面，學(xué)校與自貢市跳水學(xué)校合作辦學(xué)，共育優(yōu)秀專業(yè)人才，跳水健兒參加省運(yùn)會(huì)包攬多項(xiàng)冠軍。另一方面，邀請交警、醫(yī)生、非遺傳人等走進(jìn)校園，舉辦講座、現(xiàn)場授課，學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高，優(yōu)秀學(xué)生代表黃嘉怡在全國愛國主義演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，與市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展;開展六校聯(lián)合教研;“周德華名校長工作室”18個(gè)成員單位及幫扶的薄弱學(xué)校抱團(tuán)取火，均衡發(fā)展;與成都七中、雙流實(shí)驗(yàn)學(xué)校、石室中學(xué)交流互訪合作。

周德華在綠盛、匯東工作期間，學(xué)校先后榮獲全國文明校園、全國巾幗文明崗、全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體、省校風(fēng)示范校、省藝術(shù)教育特色學(xué)校、省初中課改名校、市最佳文明單位等國家級、省級、市級100多項(xiàng)殊榮。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與辦學(xué)成果多次被《中國教育報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》《語言文字報(bào)》《四川教育》《人民教師》等權(quán)威刊物宣傳報(bào)道。

深耕教育39年，因熱愛成就夢想，因夢想閃亮杏壇。周德華以新時(shí)期校長的獨(dú)特視野和辦學(xué)智慧，為學(xué)生生命奠基，成就千千萬萬家庭的教育夢想。在他心中，引導(dǎo)家庭重視子女教育，重視家風(fēng)建設(shè)和傳承，從而在誠意正心、修身齊家之后，“及人之老”“及人之幼”，進(jìn)而“兼濟(jì)天下”。育人之路道阻且長，為在這條路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，周德華時(shí)刻準(zhǔn)備著。

周德華

四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、黨委副書記，高級教師。四川省“骨干教師”，四川省陶行知學(xué)會(huì)初中委員會(huì)副理事長，自貢市“周德華初中語文名師工作室”領(lǐng)銜人、自貢市“周德華名校長工作室”領(lǐng)銜人。先后榮獲全國“群眾體育先進(jìn)個(gè)人” “立德樹人先進(jìn)個(gè)人”“研究型校長”“中國好校長”創(chuàng)新獎(jiǎng)，四川省首屆“中小學(xué)名校長”“優(yōu)秀校長” “川派初中名校長”、兩基“先進(jìn)個(gè)人”、 “川南名校長”，自貢市“德育工作先進(jìn)個(gè)人” “中小學(xué)名校長”，區(qū)“勞動(dòng)模范”等20余項(xiàng)國家級、省級、市級榮譽(yù)。

人物專訪

本刊記者：從您的經(jīng)歷出發(fā)，請談?wù)勗谀哪恐械暮脤W(xué)校是什么樣子的？

周德華：作為一個(gè)教育工作者，我認(rèn)為好學(xué)校首先是一所教育質(zhì)量高的學(xué)校。之所以說教育質(zhì)量而不是教學(xué)質(zhì)量，是因?yàn)榻逃膬?nèi)涵更豐富。

首先，應(yīng)該把立德樹人放在首位，讓學(xué)生在學(xué)校能夠積極、陽光地學(xué)習(xí)鍛煉，參與各種活動(dòng)。其次，學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，能夠有所受益，比如參加體育活動(dòng)除了強(qiáng)身健體，還能夠培養(yǎng)意志品質(zhì);參加文藝活動(dòng)除了發(fā)展興趣特長，還能得到展示自我的舞臺，張揚(yáng)個(gè)性。同時(shí)，學(xué)校的教育，無論是德育、智育，還是體育、美育、勞育，都能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一些好的品性，助力學(xué)生成人成才。在這些基礎(chǔ)上，不能忽視學(xué)生學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠順利升學(xué)，讓家長、社會(huì)都能夠滿意。

所以，我認(rèn)為好學(xué)校要真正堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展與進(jìn)步，在學(xué)校的教育中有幸福感，也有獲得感。

本刊記者：請您以擔(dān)任多年教師、校長的經(jīng)歷，為年輕教師的成長提一些建議。

周德華：年輕教師首先需要仰望星空，有教育夢想，這是一個(gè)大前提。因?yàn)槿绻麤]有教育情懷、沒有對教育的熱愛、沒有對教育的使命感和責(zé)任感，他對今后的工作就會(huì)失去原動(dòng)力。只有真正熱愛教育，有了精神上的支撐，才會(huì)主動(dòng)尋求發(fā)展，特別是在今天這樣一個(gè)教育的轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育信息化3.0和人工智能發(fā)展迅速，如何在這樣的時(shí)代背景下教好書、育好人，對教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

另外，作為年輕教師，還需要做好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確“我在哪里”“我想往何處去”這兩個(gè)問題?！拔以谀睦铩本褪且l(fā)現(xiàn)自己的短板，“我想往何處去”就是要確定自己成長的一些目標(biāo)。只有為自身的發(fā)展做好規(guī)劃，才能夠找到前進(jìn)的方向。

對教師來說，還有一個(gè)很重要的方面就是要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，并且要學(xué)以致用。年輕教師要想清楚如何結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)國家的發(fā)展、時(shí)代的需要，以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，來精進(jìn)自己的專業(yè)。多讀書、讀好書，成為一個(gè)知識淵博的人，用德、用才征服學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生只有親其師，才會(huì)信其道。成長為這樣的好老師，將會(huì)對無數(shù)學(xué)生的一生都形成積極的影響。