田園 翟星 張艷

摘 ? 要：隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治教育也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)已成為高校開展思想政治教育的主渠道，通過構(gòu)建和提升網(wǎng)絡(luò)育人新格局，從網(wǎng)絡(luò)思想政治隊(duì)伍建設(shè)、能力提升、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)及資源整合等角度出發(fā)，探索創(chuàng)新制定相關(guān)提升及實(shí)施路徑，為高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供新思路。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)育人;創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2021）20-0090-03

黨的十九大報(bào)告明確指出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是中國發(fā)展新的航向燈。在新時(shí)代視域背景下，高校思想政治工作也進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育提出的新要求。作為高校思想政治教育的骨干力量和主力軍，輔導(dǎo)員要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿陣地，適應(yīng)大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)+背景下的時(shí)代要求，利用網(wǎng)絡(luò)開展高校思想政治教育工作。

一、新時(shí)代背景下高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為的特征

“95后”、“00后”大學(xué)生作為新時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)“原住民”，同時(shí)又是網(wǎng)民群體中高學(xué)歷的代表，他們的網(wǎng)絡(luò)思想行為不僅影響個(gè)人成長(zhǎng)和國家網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響高校思想政治工作的開展和創(chuàng)新。

（一）高校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，且大部分是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的直接受眾，在各種各樣的信息和網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，很容易受到西方文化思潮的沖擊和影響。同時(shí)，他們的“三觀”尚未完全確立，所以了解當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)有助于引導(dǎo)他們確定自身的理想信念和價(jià)值追求。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中，以積極正向的信息獲取、關(guān)注、發(fā)表言論的比例更高，他們普遍認(rèn)為，使用網(wǎng)絡(luò)有助于自身成長(zhǎng)成才，獲得尊重、認(rèn)可和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)注點(diǎn)與傳播行為

新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，孕育而生了以微信、QQ、微博、抖音為代表網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)。大學(xué)生們利用這些平臺(tái)和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和工作，網(wǎng)絡(luò)在為他們獲取信息、進(jìn)行人際交往和日常生活提供便利的同時(shí)，也充斥著大量難以辨別的網(wǎng)絡(luò)信息。所以，了解和掌握新時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)和傳播行為，有助于我們開展“網(wǎng)絡(luò)育人”工作，凸顯“網(wǎng)絡(luò)育人”的特有優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)代背景下高校思想政治教育的新陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)和傳播行為導(dǎo)向是積極正確的，他們自身可以識(shí)別有正向價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息，并愿意進(jìn)行傳播和評(píng)論。

（三）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的心理特征

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生的心理素養(yǎng)呈現(xiàn)多樣化和多極化，其網(wǎng)絡(luò)行為的心理學(xué)特征主要為匿名心理、認(rèn)同心理、選擇心理和從眾心理[1]。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代下的當(dāng)代大學(xué)生心理素養(yǎng)品質(zhì)良好，自我認(rèn)同感較高，能夠積極接納自己的網(wǎng)絡(luò)行為，同時(shí)有自我規(guī)劃和成長(zhǎng)的意識(shí)理念。但是，基于其成長(zhǎng)環(huán)境和物質(zhì)條件的改善，他們普遍是家中的王子或公主。入學(xué)前未嘗試過長(zhǎng)時(shí)間的離家獨(dú)自生活，挫折教育缺失。伴隨著網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)自身的發(fā)展，更多的大學(xué)生選擇匿名的心理，將人與人之間的交往虛擬化，人際交往能力較差，僅僅將與人交往的能力停留在表面或者寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間。所以，正常的人際交往過程及需要他們獨(dú)自處理問題時(shí)，往往容易產(chǎn)生畏難、挫敗、無助等消極情緒，進(jìn)而出現(xiàn)心理問題。

二、新時(shí)代背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各類社交網(wǎng)絡(luò)、社交平臺(tái)快速發(fā)展，信息“裂變式”的傳播方式、人人都可以是“自媒體”的社交方式、“紛繁復(fù)雜”的網(wǎng)絡(luò)言論，充斥在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)他們的“三觀”產(chǎn)生了巨大的影響。如何搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新平臺(tái)、主陣地，如何運(yùn)用新媒體的傳播方式讓思想政治教育線上、線下聯(lián)動(dòng)化，形式內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，如何整合現(xiàn)有資源，提高思想政治教育與學(xué)習(xí)、生活、社交的一站式服務(wù)，提高學(xué)生的體驗(yàn)感，是新時(shí)代背景下的新課題[2]。2007年于上海市首先誕生的“易班”，開辟了中國高校在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育的新篇章。歷經(jīng)十余年的發(fā)展，“易班”已成為網(wǎng)絡(luò)育人的新載體、新平臺(tái)，深受高校思想政治工作者和大學(xué)生的歡迎。但在實(shí)際利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，還存在一些亟待解決的問題。

（一）輔導(dǎo)員對(duì)新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知不足

高校輔導(dǎo)員是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者，是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和知心朋友，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要建設(shè)者。但由于輔導(dǎo)員自身思想認(rèn)識(shí)上的不足，和人員配置的缺口問題，導(dǎo)致部分高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作長(zhǎng)期處于被事務(wù)性工作所裹挾、疲于應(yīng)付的狀況。由于輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作較多，導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)思想政治教育理論的有效學(xué)習(xí)和深入思考，所以很難把握住當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)和思想困惑，也致使高校不能較好形成和培養(yǎng)一批職業(yè)化、專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，影響了利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育工作的實(shí)際效果。

（二）輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力不足

過硬的思想政治素質(zhì)、過關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和精湛的網(wǎng)絡(luò)技能是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所需要具備的能力[3]。從層級(jí)上可以分為內(nèi)力和外力。內(nèi)力即開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的思想政治素質(zhì)。從現(xiàn)狀來看，全國各高校從事思想政治教育工作的骨干或主力輔導(dǎo)員，大部分不具備思想政治教育的專業(yè)學(xué)科背景，專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員的缺位，就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展中缺少了系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)科和理論支撐，致使思想政治教育的內(nèi)容、形式和成果簡(jiǎn)單化、空洞化。外力即開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需要對(duì)信息有很強(qiáng)的敏銳性和辨別力，同時(shí)要了解、掌握信息和媒體的傳播規(guī)律及新媒體平臺(tái)的使用方法，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備和網(wǎng)絡(luò)技能。但由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的主觀能動(dòng)性和工作積極性的缺乏，導(dǎo)致運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信心不足、底氣不夠，不能主動(dòng)發(fā)聲。只有打好內(nèi)力+外力的組合拳才能更好激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治的原生動(dòng)力。