黃寬娜

摘? 要：在素質(zhì)教學改革的深入施行下，教育行業(yè)對學生主體位置的重視程度越來越高，在此基礎上學生的個性化發(fā)展及核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為了主要的教學目標之一。而大學數(shù)學在線學習對學生個性化發(fā)展及核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著極大的促進作用。為此，大學數(shù)學教師在教學過程中需要積極革新教學理念，從傳統(tǒng)的教學模式中跳脫出來，充分利用線上教學來引導學生學習和成長。文章將針對線上教學個性化教學模式的構建展開深入探討，旨在提出參考性建議。

關鍵詞：大學數(shù)學;在線學習;個性化發(fā)展

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）23-0125-04

Abstract： With the in-depth implementation of quality teaching reform， the education industry pays more and more attention to the position of students as the main body. On this basis， the individual development of students and the cultivation of core literacy have become one of the main teaching goals. And college mathematics online learning has a great role in promoting students' individual development and core literacy training. For this reason， college mathematics teachers need to actively innovate teaching concepts in the teaching process， break away from the traditional teaching mode， and make full use of online teaching to guide students' learning and growth. This paper conducts an in-depth discussion on the construction of a personalized teaching model for online teaching， aiming to provide reference suggestions.

Keywords： university mathematics; online learning; personalized development

現(xiàn)如今，信息技術的高速發(fā)展不僅改變了人們的日常生活方式，同時也改變了人們的日常學習方式。高校教學可以不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學，而是可以在網(wǎng)絡技術的支持下踐行在線教學，包括MOOC（大型開放式網(wǎng)絡課程）、微課堂、網(wǎng)絡直播課堂等[1]。這樣一些在線學習方式，不僅讓學生的學習變得更具趣味性和便利性，同時也讓學生的個性化發(fā)展得到充分尊重，而最為重要的是其為教學改革提供了新的發(fā)展方向和模式。2020年，由于受新冠肺炎疫情的影響，中小學以及高校學生均無法在校進行學習，而為了不影響學生的學習進度，教育行業(yè)提出了“停課不停教，停課不停學”的指導思想。由此，基于網(wǎng)絡技術的線上學習成為了廣大師生的首選學習方式。而在大學數(shù)學教學中，在線學習仍然存在不少的問題。文章針對大學數(shù)學線上學習的各方面問題展開深入研究，并提出針對性解決策略，以期構建良好的線上學習模式促進學生個性化發(fā)展。

一、大學數(shù)學在線學習及學生個性化發(fā)展概述

所謂的在線學習就是通過計算機互聯(lián)網(wǎng)，或是通過手機無線網(wǎng)絡，在一個網(wǎng)絡虛擬教室與教師進行網(wǎng)絡授課、學習的方式。并且伴隨著信息技術的高速發(fā)展，在線學習的網(wǎng)絡平臺越來越多，這些網(wǎng)絡平臺直接與云題庫進行對接，在大數(shù)據(jù)的支撐下依據(jù)學生的學習特點和需求踐行個性化的學習模式，從而幫助學生更好地達成學習目標。在線學習不僅實現(xiàn)了教與學的一對一交流，同時對于學生學習興趣的激發(fā)以及自主學習能力的提升都有著重要的促進作用。在大學數(shù)學的在線學習中，主要的學習目標在于鍛煉學生的數(shù)學技能，從而在提高學生數(shù)學問題解決能力的基礎上不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?；诖?，大學數(shù)學在線學習的主要特點在于以知識傳授為主、以學生為中心以及以學生個性化發(fā)展為主要教學目標來呈現(xiàn)教學資源。

學生個性化發(fā)展是當前大學教學的主要教學目標之一，同時也是評判一所高校教學質(zhì)量高低的一項重要指標。個性是一個人的本質(zhì)所在，但其并不是與生俱來的，而是在遺傳學的基礎上加以后天的引導和影響呈現(xiàn)出來的。在現(xiàn)如今知識經(jīng)濟的時代背景下，個性化顯得尤為重要，想要實現(xiàn)對學生個性化發(fā)展的良好培養(yǎng)，教師在教學過程中就需要不斷創(chuàng)新教學模式，而基于網(wǎng)絡技術的在線學習為學生的個性化發(fā)展提供了方向。在大學數(shù)學的線上學習中，學生可以契合自身的興趣愛好、知識基礎進行授課教師和授課方式的選擇，從而在實現(xiàn)個性化學習的基礎上不斷促進自身學習質(zhì)量和學習素養(yǎng)的提升。與此同時，在大學數(shù)學在線學習中，教師需要為學生提供更多的自我表現(xiàn)機會，讓學生的價值得以體現(xiàn)，個性得以發(fā)展。

二、大學數(shù)學在線學習對于學生個性化發(fā)展的重要意義

（一）強化學生的綜合素養(yǎng)

在信息技術高速發(fā)展的時代背景下，以及在素質(zhì)教學改革的深入施行下，在線學習成為了大學數(shù)學教學改革的主要方向所在。眾所周知，大學數(shù)學具有非常強的邏輯性，同時很多知識概念都非常抽象，導致不少邏輯思維、抽象思維薄弱的學生在學習的過程中倍感吃力。而在線學習的踐行能夠在很大程度上優(yōu)化這一問題，在在線學習中，學生可以契合自身的知識基礎和學習能力進行學習內(nèi)容和學習方式的選擇。如此，在增強學習針對性、靈活性以及有效性的基礎上，不但可以提升學生的學習質(zhì)量，同時還能夠有效拓展學生的學習思維、強化學生的學習能力以及激發(fā)學生的學習興趣等。除此之外，在信息技術的幫助下，學生可以清晰地認知到自己在學習過程中的不足之處，從而在加以改善的基礎上幫助學生更好地完善自己，實現(xiàn)個性化的發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的提升。