黨長宇

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系越來越緊密。作為一個不愿被時代拋棄的教師，雖然已經(jīng)步入知天命之年，但我依然強烈要求進步，依然對新生事物充滿好奇。這不，為了提高教學(xué)點的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在中心校和教學(xué)點之間開展同步課堂活動，愿意參加的老師請報名。我毫不猶豫地報名參加了。

備課、上課，就已經(jīng)讓我感到有點力不從心了。作為老師，我們都清楚，備課時一定要備學(xué)情。自己教的班級，學(xué)生情況比較熟悉，沒有什么問題。而開展同步課堂的年級是其它年級，我對學(xué)生情況一無所知。怎么辦？

在集體備課時，向各學(xué)校任課老師一個一個詢問，然后再根據(jù)各個學(xué)校的實際情況進行備課，上網(wǎng)查找資料，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。費了九牛二虎之力，終于完成了備課任務(wù)。

在接下來的上課過程中，出現(xiàn)了一個又一個問題。同步課堂需要使用專門的設(shè)備，不像平時用的多媒體。而這套設(shè)備使用起來相當(dāng)復(fù)雜，雖然也曾接受過培訓(xùn)，無奈“年事已高”，操作時，丟東往西，問題百出：不是“同步”的班級在屏幕中顯示不出來，就是課件不能正常播放。沒辦法，只好請來指導(dǎo)老師坐鎮(zhèn)，隨時幫助解決問題。

記得參加培訓(xùn)時，指導(dǎo)老師就一再強調(diào)：同步課堂，一定要兼顧到其它班級，讓其它班級的學(xué)生也參與到課堂活動中來。為了做到這一點，一個人要顧及多個方面：教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課堂活動、設(shè)備使用等等，自感分身無術(shù)。跌跌撞撞地，終于結(jié)束了第一次的同步課堂。但亦感到精疲力盡，癱瘓如泥了。借用時下流行的話：我太難了。

人到中年，我有自知之明：年齡大，記性不好，接受新鮮事物要慢很多。但自我感覺還是比較虛心好學(xué)的。學(xué)生喜歡朝氣蓬勃煥發(fā)青春氣息的年輕教師。知不足，然后能自反也?，F(xiàn)代社會不也提倡養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？我希望通過自己的不懈努力，能夠緊跟時代的步伐，成為一個與時俱進的、具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力的老師。