這些年來，譚必彩已經(jīng)和孩子們形成了又愛又尊敬的相處模式，課堂上她是答疑解惑的教師，課后則是學(xué)生們的朋友。

“我一直認(rèn)為教師的真正本領(lǐng)，不在于是否會講述知識，而在于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來?！弊T必彩的課堂，正如她自己所說，每個學(xué)生都興趣濃烈地參與，像蜜蜂采食花蜜一般吸吮知識。一群天真的孩童在玩中學(xué)、學(xué)中玩，知識在不知不覺中慢慢滲透。

學(xué)習(xí)關(guān)于物體的熱脹冷縮時，其實所要講述的知識非常簡單，物體受熱膨脹，受冷收縮，學(xué)生理解起來并不困難。可是如何讓他們在探索中掌握更多科學(xué)知識，甚至能夠發(fā)散思維，通過一個知識點了解更多生活常識，這是譚必彩最為看重的。為了激發(fā)學(xué)生興趣，譚必彩便從身邊所能觸及的生活現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生解釋“為什么飲料瓶里的飲料都不裝滿”，“乒乓球癟了如何還原”等種種生活現(xiàn)象，以生活切入，引發(fā)思考，激發(fā)探究欲望?！拔蚁脒@樣學(xué)的知識一定是記憶深刻的，同時一定要將好奇心從課內(nèi)延伸到課外，比如我會建議他們每日一問，每天發(fā)現(xiàn)一個身邊你解釋不了的現(xiàn)象，其實有很多同學(xué)問題很多常常把我難倒，但是這個時候一定要積極地回應(yīng)他，不能打消他的積極性，即使我不知道，我會陪著他一起解決?！弊T必彩說道。

小學(xué)科學(xué)課時量較少，但是孩子們和譚必彩之間的關(guān)系，卻沒有因此而疏遠(yuǎn)。譚必彩充分利用課余時間，挖掘每一堂課的興趣點，將更多有趣的知識帶到課堂上，受到孩子們的熱烈歡迎。譚必彩介紹，孩子們喜歡這門課，起初是因為科學(xué)課具有神秘感，尤其是實驗環(huán)節(jié)，大家爭先恐后，展現(xiàn)出較強的動手能力。

但任何興趣都有衰退期，做實驗也一樣，一旦學(xué)生們失去了興趣，科學(xué)課也會變得索然無味。如何讓孩子們始終對這門課保持興趣？如何讓好奇心從課內(nèi)延伸到課外？這是譚必彩的思考重點。“我成為一名教師的初衷便是做一名孩子們打心底里喜歡的老師，其實如何跟孩子們打成一片又要有一定的威嚴(yán)，這個尺度很重要?！弊T必彩說道。

在這幾年的教學(xué)中，她始終不怕麻煩，不怕困難，只要課本上有的實驗就一定帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?，利用一切可以利用的條件去室外接觸植物，并教授他們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)植物，如何觀察，如何寫觀察日記。譚必彩所帶的班級，每個學(xué)生都有一個科學(xué)記錄本，用以記錄每天的觀察收獲。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，譚必彩把全體學(xué)生分成若干個小組，每個小組成員都有自己的職責(zé)，比如實驗員、觀察員、記錄員、匯報員，并且這些職位定期更換，如此一來，能夠讓每個孩子獲得全方位的鍛煉，同時也能意識到合作的重要性。

“我始終堅信愛是教育最好的語言，我一直在前行，不曾止步。教師工作環(huán)境單純，和純真的孩子們打交道讓我的每一天都發(fā)自內(nèi)心的開心。好久不見時，他們會熱情相擁，生病不去上課了，第二天會收到很多孩子的問候，節(jié)日也總會收到他們用心制作的卡片，無數(shù)個感動的瞬間讓我更加喜歡教師這個職業(yè)，更愛這些孩子們?！边@些年來，譚必彩已經(jīng)和孩子們形成了又愛又尊敬的相處模式，課堂上她是答疑解惑的教師，課后則是學(xué)生們的朋友。她細(xì)心觀察每個學(xué)生的變化，用心呵護(hù)他們的夢想?！盁釔圩屛艺J(rèn)真執(zhí)著，學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步，行動讓我享受生活，思考讓我更加敏捷，有了這些我便可以不害怕勇敢地往前走了。”譚必彩自信地說道。