梁永森

【摘 要】 物理這門學(xué)科本身就和人們的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此在初中物理試題中應(yīng)加強(qiáng)具有生活化情景的命題，注重考查學(xué)生在真實(shí)的生活情景中解決問(wèn)題的能力，綜合考查了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。本文對(duì)生活化情景試題的解題技巧進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理;生活化情景;解題技巧

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是新課標(biāo)的基本理念之一，近幾年廣東省初中物理的考題注重將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，并將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答，這是順應(yīng)了新課標(biāo)的基本理念。

情景題雖然難度很大，但是情景性強(qiáng)、涉及面廣，能夠通過(guò)一定的物理生活化情景考查學(xué)生的物理思維和構(gòu)建物理模型的能力。

2021年廣東省中考物理試題的結(jié)構(gòu)和難度與往年基本保持一致，穩(wěn)中有變，命題緊扣物理課程標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。同時(shí)，注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和信息提取能力，以及在真實(shí)的生活情景地解決問(wèn)題的能力，綜合考查了學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，其中第1題、第7題、第11題、第16（3）題、第20題、第21題，共24分，都與生活情景結(jié)合，強(qiáng)調(diào)物理與生活的聯(lián)系，第20題利用桿秤作為背景資料，考查杠桿知識(shí)，強(qiáng)化物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

如何才能在考場(chǎng)上順利解答物理生活化情景題呢？筆者認(rèn)為必須掌握以下幾點(diǎn)解題技巧。一是根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，審清題中敘述的已知條件、所涉及的物理現(xiàn)象和過(guò)程。二是找本質(zhì)，找準(zhǔn)物理原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和變通。三是反復(fù)讀題，全面思考，深入剖析題目的內(nèi)涵和外延，認(rèn)清題設(shè)的本質(zhì)，看看是否屬于“新瓶裝陳酒”，有些題目剝?nèi)ニ^的生活化情景，就成了我們認(rèn)識(shí)的“熟”題，也就是學(xué)會(huì)觸類旁通。

下面舉例加以說(shuō)明。

例1.（2021年廣東?。?.下列關(guān)于中學(xué)生的估測(cè)，符合實(shí)際的是（? ? ）

A.身高約為170mm ? ?B.體重約為50N

C.站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為500Pa D.體溫約為37℃

解析：估測(cè)題是利用所學(xué)的物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和生活常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值和數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算和取值范圍合理估測(cè)。選項(xiàng)A中學(xué)生身高約170mm，換算單位后是1.7dm或0.17m;選項(xiàng)B中學(xué)生體重約50N，通過(guò)公式m=G/g換算后是5Kg，這就很容易判斷A和B是錯(cuò)的;選項(xiàng)C中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為500Pa，估測(cè)中學(xué)生對(duì)地面的壓力F，中學(xué)生質(zhì)量約50Kg，G=mg=500N，中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的受力面積約是兩只鞋底的面積S=2x25cm（鞋長(zhǎng)）x10cm（鞋寬）=500c㎡，壓強(qiáng)P=F/S=10000Pa>500Pa.判斷C是錯(cuò)的;選項(xiàng)D中學(xué)生體溫約為37℃接近實(shí)際，判斷D是符合實(shí)際的。

估測(cè)題的難度不大，涉及聲、光、熱、力、電各版塊的內(nèi)容，將其融合到一起進(jìn)行命題，考查對(duì)長(zhǎng)度、速度、時(shí)間、溫度和熱量、質(zhì)量和重力、體積和容量、壓力和壓強(qiáng)、功和功率等常見物理量的估測(cè)，考查一般為數(shù)值判斷式和單位判斷式兩種，常以選擇題的形式出現(xiàn)，四個(gè)選項(xiàng)涉及對(duì)四個(gè)不同物理量的估測(cè)或估算，估算要求結(jié)果接近實(shí)際。

估測(cè)類試題體現(xiàn)了物理“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一理念，通常以實(shí)際生活中常見的背景材料為載體，重點(diǎn)考查對(duì)生活中物理量的掌握情況和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，即對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。要求不僅要熟悉生活中常見的物理量的大概數(shù)值，還要能觸類旁通去衡量一些未知的物理量。

例2.（2021年廣東?。┬∶骺吹角逵僮鳂I(yè)人員正在將水塘底部的淤泥搬運(yùn)到船上。他想：水面高度會(huì)變化嗎？于是進(jìn)行了探究：首先，將石塊a和不吸水的木塊b置于裝有水的燒杯中，如題圖1所示;然后，將石塊a從水中拿出并輕輕放在木塊b上，它們處于漂浮狀態(tài)，則水面高度將

A.下降B.上升C.不變? ?D.無(wú)法判斷

解析：這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)使水面高度發(fā)生變化的因素：第一是石塊a搬運(yùn)到木塊b上，木塊b的總重增加，根據(jù)物體的浮沉條件，它受到的浮力也隨著增加，木塊b向下下沉一些，水來(lái)填充增加的排水體積，將使水面上升。第二是石塊a被搬運(yùn)到船上，石塊a在水里會(huì)占據(jù)體積并由水來(lái)填充減小的排水體積，將使水面下降。因此，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是比較石塊a在水里占據(jù)的體積V石和木塊b總重變化前后排水體積變化量△V的大小。

本題考查了學(xué)生對(duì)重力公式、密度公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運(yùn)用，分析題意“將石塊a從水中拿出并輕輕放在木塊b上，它們處于漂浮狀態(tài)”得出二者受到的浮力F浮′是本題的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)生活化情景題的探索，可以發(fā)現(xiàn)生活化情景題的前提條件是生活問(wèn)題與相應(yīng)知識(shí)、技能相結(jié)合，是生活化的思維過(guò)程。

因此，在初中物理情景題的解題過(guò)程中，要找準(zhǔn)物理原理與規(guī)律，要找到題目中的關(guān)鍵詞及與之相關(guān)的物理原理和規(guī)律，一定的計(jì)算題運(yùn)用一定的物理知識(shí)（概念、公式），正確選定相關(guān)范圍的知識(shí)，可以使我們從龐大的知識(shí)儲(chǔ)備中排除大量的無(wú)關(guān)部分，而把思維局限到具體的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域中去，這就大大簡(jiǎn)化了進(jìn)一步分析現(xiàn)象、選用公式的思考過(guò)程。

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