付云梅

摘要：目的：對(duì)支氣管哮喘患者護(hù)理中健康教育措施的應(yīng)用效果進(jìn)行分析，并觀察健康教育對(duì)患者疾病知識(shí)認(rèn)知水平的影響。方法：抽取2019-2021年間在我院進(jìn)行治療的74例支氣管哮喘患者，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組后分別行不同的護(hù)理方案，其中對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組則在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加用強(qiáng)化健康教育，并對(duì)組間護(hù)理前后的哮喘病情控制評(píng)分和疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分差異進(jìn)行比較。結(jié)果：組間護(hù)理前的各項(xiàng)觀察指標(biāo)數(shù)據(jù)評(píng)分差異無意義（P>0.05）;護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者的哮喘病情控制評(píng)分和疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分均要高于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：健康教育措施的應(yīng)用可有效提升支氣管哮喘患者對(duì)于自身疾病的認(rèn)知水平，從而促進(jìn)患者治療效果的提升，有助于患者病情控制效果的改善，具有極高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：健康教育;支氣管哮喘;認(rèn)知水平

【中圖分類號(hào)】R47 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）09-244-01

支氣管哮喘屬于呼吸科常見病，該疾病的出現(xiàn)同患者自身的遺傳缺陷、超敏反應(yīng)和細(xì)菌、寄生蟲、吸煙等促發(fā)因素的影響有著直接的聯(lián)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，支氣管哮喘會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)咳嗽、胸悶和呼吸困難等癥狀，且上述癥狀會(huì)在夜間及凌晨加重，嚴(yán)重影響患者的健康和正常生活。近幾年，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)界對(duì)于支氣管哮喘的認(rèn)知也在不斷深入，患者只要及時(shí)就診并配合治療，便可有效促進(jìn)病情的改善。但是，因支氣管哮喘患者對(duì)于自身病情的認(rèn)知程度較低，常出現(xiàn)迷信偏方和不遵醫(yī)囑服藥等情況，在一定程度上對(duì)治療效果造成了不利影響。有研究指出，在支氣管哮喘患者護(hù)理中合理應(yīng)用健康教育可促進(jìn)認(rèn)知水平的提升，并能夠有效保障患者的治療效果[1]。本文為驗(yàn)證上述研究結(jié)果的正確性，為廣大支氣管哮喘患者的健康教育護(hù)理措施提供更加深入的理論依據(jù)，通過分組比較的方式驗(yàn)證了健康教育在支氣管哮喘患者護(hù)理中的作用，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

本研究于我院2019年4月-2021年2月間就診的支氣管哮喘患者中抽取74例作為研究對(duì)象，并采用抽簽法的方式將其分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組中分別納入37例患者。實(shí)驗(yàn)組：男19例、女18例，年齡19-76歲，平均為（48.26±11.82）歲，病程3-27年，平均病程（13.27±2.81）年。對(duì)照組：男20例、女17例，年齡19-78歲，平均為（48.55±11.80）歲，病程3-29年，平均病程（13.68±2.83）年。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件驗(yàn)證組間各項(xiàng)一般資料數(shù)據(jù)差異發(fā)現(xiàn)無意義，P>0.05，可比較。

1.2方法

對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理。首先，護(hù)士要配合醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行治療，并要求患者遵醫(yī)囑進(jìn)行各類藥物的服用。其次，護(hù)士要向患者進(jìn)行疾病知識(shí)的簡單講解，并解答患者的疑問，加深患者對(duì)于自身疾病的了解。最后，護(hù)士要針對(duì)患者的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)患者保持良好的治療心態(tài)。

實(shí)驗(yàn)組患者則在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加用強(qiáng)化健康教育。首先，患者確診后護(hù)士要予以患者疾病知識(shí)的詳細(xì)宣教，從病因、臨床表現(xiàn)和治療方案等角度進(jìn)行健康教育，使患者明確自身的病情情況，了解配合治療是促進(jìn)病情快速緩解的有效措施。并且，在健康知識(shí)宣教過程中，護(hù)士還應(yīng)結(jié)合使用口頭宣教、宣傳手冊(cè)、宣傳海報(bào)、健康知識(shí)講座和宣傳視頻等途徑，以保障宣教質(zhì)量。其次，護(hù)士要針對(duì)患者及其家屬的錯(cuò)誤認(rèn)知進(jìn)行針對(duì)性糾正，確?；颊呒凹覍倌軌蛘_認(rèn)知疾病相關(guān)知識(shí)，避免錯(cuò)誤認(rèn)知干擾患者的治療心態(tài)和依從性。再次，在治療開始前應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行該治療措施重要性的宣教，患者服藥前護(hù)士要宣教該藥物的作用及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，指導(dǎo)患者明確遵醫(yī)囑服藥的重要性。在使用治療器械時(shí)，護(hù)士應(yīng)告知患者的具體治療流程，提升患者的治療依從性。最后，護(hù)士要引導(dǎo)患者關(guān)注醫(yī)院公眾號(hào)和患者交流群，通過定期的支氣管哮喘健康知識(shí)推送，進(jìn)一步提升患者對(duì)于疾病的了解程度。

1.3 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)兩組患者護(hù)理前后的哮喘病情控制評(píng)分和疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分差異進(jìn)行比較。

哮喘病情控制評(píng)分：應(yīng)用《哮喘控制量表》進(jìn)行問卷調(diào)查，該量表包含自我評(píng)估和活動(dòng)受限等四部分，滿分25分，患者得分越高表示病情控制效果越好[2]。

疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分：應(yīng)用自制《支氣管哮喘健康知識(shí)調(diào)查表》進(jìn)行問卷調(diào)查，該問卷包含病因、疾病癥狀、疾病特點(diǎn)和治療方法等內(nèi)容，滿分100分，分?jǐn)?shù)越高表示患者的疾病知識(shí)認(rèn)知水平越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件為SPSS 20.0，計(jì)數(shù)指標(biāo)和計(jì)量指標(biāo)表示方法分別為n（%）和（），檢驗(yàn)方法則為X2和t，當(dāng)檢驗(yàn)結(jié)果（P）<0.05時(shí)為有意義。

2 結(jié)果

表1顯示：兩組患者護(hù)理前的哮喘病情控制評(píng)分和疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分差異無意義（P>0.05）;護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者的哮喘病情控制評(píng)分和疾病知識(shí)認(rèn)知評(píng)分均明顯高于對(duì)照組，P<0.05。

3 討論

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理后的病情控制情況及認(rèn)知水平改善情況均優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。得出該研究結(jié)果的原因在于：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們能夠在網(wǎng)絡(luò)上輕易獲得知識(shí)，但因網(wǎng)絡(luò)上各類知識(shí)的真假參差，患者常因錯(cuò)誤認(rèn)知的出現(xiàn)而影響治療，進(jìn)而導(dǎo)致了治療效果的降低。因此，予以患者疾病健康知識(shí)的正確宣教，糾正患者的錯(cuò)誤認(rèn)知，可有效提升患者的疾病認(rèn)知水平，從而能夠促進(jìn)患者治療效果的提升。在本研究中，便是通過一系列健康教育措施的應(yīng)用提升了患者對(duì)于自身疾病和治療的了解，從而改善了治療依從性，有助于患者哮喘病情控制效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹芳，楊春香，楊人菊，夏瓊.健康教育對(duì)小兒支氣管哮喘吸入治療療效和依從性的影響[J].當(dāng)代護(hù)士（上旬刊），2020，27（07）：116-118.

[2]肖娟，歐陽慧娟，陳小麗.家屬參與式健康教育對(duì)支氣管哮喘患者的影響[J].齊魯護(hù)理雜志，2020，26（17）：63-65.