孫富民

摘 要：從以優(yōu)秀的真人真事來樹立光輝的學(xué)習(xí)榜樣、以優(yōu)秀的影視作品以及文學(xué)作品來激勵(lì)學(xué)生、以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素養(yǎng)三方面，研究在新時(shí)期如何提高中職生德育認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：中職生；德育；認(rèn)知水平；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G718.3；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）30-0011-01

在新的歷史時(shí)期，如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德上的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是每一位德育教師所面臨的研究挑戰(zhàn)。眾所周知，由于受到擴(kuò)招的影響，中職生的生源質(zhì)量已經(jīng)發(fā)生了變化，一些學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠清晰，在態(tài)度上對(duì)學(xué)習(xí)不夠端正，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)水平整體有待于進(jìn)一步提高。中職培養(yǎng)目標(biāo)雖然要求學(xué)生重視專業(yè)技能，但是學(xué)習(xí)基本知識(shí)是基礎(chǔ)，而打好這個(gè)基礎(chǔ)則在于提升學(xué)生的認(rèn)知水平，因此德育對(duì)于他們而言十分重要。

一、以優(yōu)秀的真人真事來樹立光輝的學(xué)習(xí)榜樣

中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)是“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。因此，在德育課上，教師要將德育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一些教師在上課的時(shí)候一般是照本宣科，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽視了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，長此以往必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育課產(chǎn)生逆反心理。不僅如此，德育課的真正效果也是微乎其微。雖然教師在課堂上告訴學(xué)生該怎么做、如何做，但課后學(xué)生仍然照玩不誤。要改變這種情況，教師必須要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生從心底被感動(dòng)。因此，在課堂上用優(yōu)秀的真人真事來樹立光輝的學(xué)習(xí)榜樣，不失為有效的策略。針對(duì)學(xué)生在課堂上不好好聽講，喜歡交頭接耳或者是無所事事的狀況，教師先是與學(xué)生一起分析他們產(chǎn)生這種情況的原因所在。經(jīng)過和學(xué)生共同探討，教師發(fā)現(xiàn)主要的原因是學(xué)生自卑而產(chǎn)生的。進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生在文化課上的成績不如普通高中的學(xué)生，他們認(rèn)為自己肯定考不上好大學(xué)，只能考大專，而現(xiàn)在上大專很容易，所以他們就自暴自棄了。教師拿出近些年來學(xué)校對(duì)口單招班考入如南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇理工學(xué)院等本科院校學(xué)生的實(shí)例來鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，幫助他們分析這些學(xué)長學(xué)姐為何能夠踏入理想的大學(xué)，并且?guī)椭麄兎治鲋新毶诟呖贾兴嫉膬?yōu)勢(shì)等。如此一來，學(xué)生感到高考也不那么可怕了，更為重要的是他們樹立了堅(jiān)定的信念，知道只有通過自己的努力，文化課成績達(dá)標(biāo)，才能考上心中理想的大學(xué)。

二、以優(yōu)秀的影視作品以及文學(xué)作品來激勵(lì)學(xué)生

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》對(duì)德育做出了特殊的強(qiáng)調(diào)，要求教師在授課的同時(shí)也要向?qū)W生灌輸思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等。這樣，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)確立堅(jiān)定的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。中職階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、朝氣蓬勃、陽光可愛，但是他們偶爾會(huì)有情緒波動(dòng)，有時(shí)還會(huì)有投機(jī)取巧的心理，如果將來用在工作崗位上，這是斷然不可取的。要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的不良行為，單單靠教師的說教顯然不足。所以，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)資源海量的今天，以優(yōu)秀的影視作品及文學(xué)作品來激勵(lì)學(xué)生是一種非常有效的策略。例如，在給汽車維修專業(yè)的學(xué)生上德育課的時(shí)候，教師要曉之以理、動(dòng)之以情，給讓學(xué)生知道職業(yè)道德的重要性。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德在人生中發(fā)揮的作用，教師給學(xué)生播放了反映生產(chǎn)一線勞模事跡的電影《青春制造》，讓學(xué)生通過優(yōu)秀的影視作品明白一個(gè)道理：即使是普通的工人，只要自己辛勤努力、刻苦鉆研，一樣可以取得成就，為國爭(zhēng)光。當(dāng)然，教師也會(huì)推薦好的文學(xué)作品給學(xué)生，如此一來，學(xué)生通過觀看或者是閱讀優(yōu)秀的影視作品及文學(xué)作品，必然會(huì)受到感觸，進(jìn)而提高了他們的德育認(rèn)知。

三、以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素養(yǎng)

德育應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)。眾所周知，在五千年的文明發(fā)展史中，古代先賢留給后人的書籍浩如煙海。這些書籍中有很多是告訴和指導(dǎo)人們?nèi)绾涡奚?、治國、平天下的，反映了古圣先賢幾千年的智慧和精髓。作為中職德育教師，需要將適用于中職生學(xué)習(xí)的古典文化提取出來，這對(duì)于中職學(xué)生情操的陶冶、人格的熏陶、修養(yǎng)的加強(qiáng)有著十分重要的意義。同時(shí)，能弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)生樹立自信心，成為有理想、有道德、有文化的創(chuàng)新型人才。教師在課堂授課的時(shí)候也注意將傳統(tǒng)文化引入課堂。例如，給學(xué)生選用《弟子規(guī)》《顏氏家訓(xùn)》和《菜根譚》等書籍，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生誦讀里面最精華的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世等。或者是選用一些名人傳記，如魯班、公孫述、墨子等，用他們身上的優(yōu)秀事跡和感人的精神來提升學(xué)生對(duì)技術(shù)工人的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白技術(shù)工人在社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的重要的作用等。

四、結(jié)束語

總之，教師在給學(xué)生上德育課的時(shí)候采用以上三種方式同時(shí)進(jìn)行或者輪流進(jìn)行，取得了良好的成效。需要指出的是，教師還需要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、課堂的實(shí)際情況有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地進(jìn)行，通過各種有效方式來提高學(xué)生的德育認(rèn)知水平，從而為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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