楊煜

摘要：如何使實(shí)驗(yàn)用具實(shí)用化是每個(gè)科學(xué)教師必須思考的。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從實(shí)驗(yàn)的重要性，實(shí)驗(yàn)器材的重要性，實(shí)驗(yàn)器材的不足，如何改進(jìn)創(chuàng)新等方面談?wù)剮c(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：實(shí)用;重要性;創(chuàng)新;因地制宜;就地取材

引言

小學(xué)科學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好這門課程對培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義。小學(xué)科學(xué)課大部分的知識(shí)是需要學(xué)生自己動(dòng)手去操作，在實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)，以達(dá)到理解掌握科學(xué)知識(shí)的目的。實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)最有效的手段，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，動(dòng)手操作能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。但是，目前的實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)用具還存在著一些問題，使學(xué)生不能很好的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)用具開展實(shí)驗(yàn)，那么如何使實(shí)驗(yàn)用具實(shí)用化呢？本文將重點(diǎn)論述這個(gè)問題。

一、實(shí)驗(yàn)器材的重要性以及存在的一些不足

就我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室器材來說，有植物、動(dòng)物標(biāo)本，有燒杯、試管、量筒、酒精燈等玻璃實(shí)驗(yàn)器材，有聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等實(shí)驗(yàn)盒，有天平稱、彈簧測力計(jì)，有放大鏡、顯微鏡等諸多儀器。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材是科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)必備的教學(xué)工具，我們應(yīng)該充分用好實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材，上好科學(xué)課，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到觀察、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

但是就我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說，我也發(fā)現(xiàn)了有些實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中存在著一些不足。比如說實(shí)驗(yàn)器材不完善，儀器性能差，不精良，實(shí)驗(yàn)效果不明顯等現(xiàn)象。我們現(xiàn)在的科學(xué)教材內(nèi)容形式多樣，靈活性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)的數(shù)量多，有些實(shí)驗(yàn)根本沒有配置好的實(shí)驗(yàn)器材，也很難找到替代的物品。一些新配置的實(shí)驗(yàn)器材無法匹配書本實(shí)驗(yàn)。我通過近幾年來的教學(xué)實(shí)踐得出，現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)器材的確存在著儀器質(zhì)量差，可操作性不強(qiáng)等問題。

例如在教授五年級(jí)《沉與浮》這一課的時(shí)候，學(xué)生所要使用到的橡皮泥就存在很大的問題，橡皮泥在水中放的時(shí)間久一點(diǎn)就會(huì)被稀釋，變得比較稀爛，捏不起來形狀了。而且在我多次的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生是無法使用橡皮泥來達(dá)到書本上實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果，這就和真實(shí)結(jié)論相悖，使得學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生懷疑。在此過程中，學(xué)生也提出了使用超輕黏土來做實(shí)驗(yàn)，但是也無法滿足全部條件。因此，我也做了一些改進(jìn)，讓學(xué)生將橡皮泥和超輕黏土混合后使用，這樣就能夠大致滿足實(shí)驗(yàn)要求，得出正確的結(jié)論。

所以說，雖然實(shí)驗(yàn)器材存在著一些問題，但只要我們靈活多變，積極創(chuàng)新，認(rèn)真去探究，將這些儀器加固和改進(jìn)是完全可以達(dá)到使用效果的。

二、改進(jìn)創(chuàng)新，讓實(shí)驗(yàn)器材更加實(shí)用化

“工欲善其事，必先利其器”這句話運(yùn)用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)中也很合適?！吧剖隆敝傅氖禽^好地完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，“利器”則是指合適的實(shí)驗(yàn)器材。想要使存在問題的實(shí)驗(yàn)器材發(fā)揮它的作用，主要可以采用以下策略：

1、明確使用實(shí)驗(yàn)器材的目的

做實(shí)驗(yàn)前，需要給學(xué)生提出使用該實(shí)驗(yàn)器材的目的是什么，任務(wù)是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細(xì)致地去觀察、去操做。因此，明確使用實(shí)驗(yàn)器材的目的，如何使用，對于學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是至關(guān)重要的，這能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中去發(fā)現(xiàn)、去思考，該實(shí)驗(yàn)器材是否能夠完成我想要的結(jié)果，如果不可以，那我是否可以改進(jìn)它。

2、因地制宜開拓實(shí)驗(yàn)器材

小學(xué)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)器材的選擇不應(yīng)該局限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)生自己的家里、社區(qū)、超市等。隨時(shí)隨地都可以發(fā)現(xiàn)新的因地制宜的器材。例如在教授《我們周圍的材料》一課的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在平時(shí)逛街的時(shí)候注意一下服裝店做衣服的材料、超市包裝商品的材料、娛樂場所活動(dòng)器材材料、家居裝修材料等。學(xué)生通過自己親自選材，親自觀察并把每次的親歷親為過程都記錄下來，從而了解了材料的名稱和使用方法等，通過這些可使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)相關(guān)材料的真實(shí)性和有力數(shù)據(jù)。

3、“本地取土”選取實(shí)驗(yàn)原材料

學(xué)校周圍有豐富的課程資源，根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)的需要，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性“本地取土”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原材料的選擇。例如我在讓學(xué)生做樹皮的拓印時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料需要紙、筆和樹木，于是我就在上課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)的樹木上獲取實(shí)驗(yàn)素材。在教授《觀察一種動(dòng)物》時(shí)，我還帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)觀察螞蟻、蝸牛、蜘蛛等小動(dòng)物的活動(dòng)情況。我們的學(xué)生生活的環(huán)境，既有實(shí)驗(yàn)的劣勢，指的是實(shí)驗(yàn)器材不足，也有實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，指的是天然的教學(xué)資源。學(xué)校的周圍有豐富的資源，能為學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)上提供很好的學(xué)習(xí)資源。

4、著力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。而實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新使用則能夠使學(xué)生的探究能力大大提升，學(xué)生在這個(gè)過程中通過動(dòng)腦思考、自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，改變了實(shí)驗(yàn)器材的性能，體現(xiàn)了器材的一物多用，盡顯其能。這也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在教授《導(dǎo)體和絕緣體》這一課的時(shí)候，需要檢測的物體很多。當(dāng)我們連接好電路去檢測我們想要檢測的物體時(shí)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要不停的將連接好的電路斷開，連接好下一個(gè)待測物體之后再次連通電路。這個(gè)過程很耗費(fèi)時(shí)間，也很耗費(fèi)電池的電量。因此我在班級(jí)里開展了一次改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材的活動(dòng)，沒想到第二天就有學(xué)生來告訴我他的創(chuàng)新點(diǎn)。這個(gè)學(xué)生是想要將電路安裝在一塊木板上，接頭的地方用兩個(gè)鱷魚夾來接，并將我們想要檢測的物體一一用橡膠固定在木板上，這樣當(dāng)我們想要檢測的時(shí)候，就用鱷魚夾去夾住物體的兩端，這樣通過電路的通斷就可以判斷出哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體了。這就是學(xué)生的自主創(chuàng)新，我覺得非常的好，通過鼓勵(lì)學(xué)生自主開發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的閃光點(diǎn)，不光改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)器材，還能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，小學(xué)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)器材，不但是學(xué)校重要硬件設(shè)施之一，而且又是老師上好科學(xué)課最基本的元素。因此，只有動(dòng)員各方力量共同搞好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備，滿足師生教學(xué)活動(dòng)的需要，才能不斷地提高小學(xué)生的科學(xué)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成科學(xué)教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃昭明 戴禮章：走向高效課堂，山東文藝出版社。

[2]肖蘭聰：利用信息技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].科學(xué)課，2016（5）：60—61.