摘要：在幼兒教育實(shí)踐中，逐漸加強(qiáng)幼兒園大班孩子們的戶外活動(dòng)，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，它不僅可以增加幼兒與大自然接觸的機(jī)會(huì)，還可以在戶外活動(dòng)中，通過(guò)充足陽(yáng)光的照射促進(jìn)幼兒鈣質(zhì)的吸收，不僅可以提升幼兒敏銳的反應(yīng)能力，還可以為幼兒們創(chuàng)造更多共同交流與合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們友好協(xié)作的高尚情操，增強(qiáng)他們的人際交往能力，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;戶外活動(dòng);開(kāi)展

前言：

在幼兒園教育中，增加幼兒園大班的戶外活動(dòng)，不僅是家長(zhǎng)和幼兒的期盼，也是我國(guó)新教育改革中的重要教學(xué)指導(dǎo)和要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐中，多為幼兒創(chuàng)造戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，通過(guò)科學(xué)合理的戶外活動(dòng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，并在戶外活動(dòng)中潛移默化地提升幼兒的身體機(jī)能和身體素質(zhì)，提升幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的高尚情操，促進(jìn)幼兒健全人格的形成和發(fā)展。

一、增加戶外活動(dòng)的趣味性

經(jīng)過(guò)我國(guó)長(zhǎng)期的科學(xué)研究表明，適當(dāng)增加幼兒的戶外活動(dòng)，對(duì)幼兒的心肺功能增強(qiáng)和對(duì)兒童鈣質(zhì)的吸收有極大地幫助。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，增加幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。在傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)中，幼兒教師往往以“走、跑、跳、鉆、爬、攀登”等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行戶外教學(xué)指導(dǎo)和方案的設(shè)計(jì)，這種教學(xué)方案只能在短時(shí)間內(nèi)引起幼兒的興趣，并不能完全體現(xiàn)戶外活動(dòng)的重要性和全面性。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合以上基本動(dòng)作和各個(gè)動(dòng)作的主要作用等，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)游戲方案，引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展戶外活動(dòng)。

例如，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)戶外“尋寶探險(xiǎn)”的教學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行戶外活動(dòng)。首先，教師可以為幼兒手繪一份戶外藏寶圖，并將各個(gè)地點(diǎn)與寶物的位置進(jìn)行明確指示，充分利用戶外的教學(xué)用具、模具、墻面、地面、圍墻、滑梯、秋千、小橋等為幼兒設(shè)置障礙，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，這樣不僅可以讓幼兒在戶外活動(dòng)中享受充足的陽(yáng)光，促進(jìn)他們鈣質(zhì)的吸收，還可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好道德品質(zhì)，不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以在跑、跳等運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒的心肺功能，不僅可以培養(yǎng)他們自主思考和自主探索的能力，還可以令他們擁有良好的課堂情感體驗(yàn)，增加他們彼此之間的交流與互動(dòng)。

二、增加戶外活動(dòng)的多樣性

戶外活動(dòng)的方式有很多，如何才能更好地提升幼兒的綜合能力，促進(jìn)幼兒健康身心的發(fā)展，是每一位有責(zé)任心的幼兒教師都應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)和科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)課題。因此，針對(duì)幼兒園大班孩子們正處于好奇心重、活潑好動(dòng)，以及智力水平逐漸形成地啟蒙階段，教師應(yīng)當(dāng)就以上現(xiàn)象針對(duì)性地為幼兒設(shè)計(jì)科學(xué)有效地戶外活動(dòng)教學(xué)方案，通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)不斷促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)和想象力的提升，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的綜合發(fā)展。

例如，教師可以充分利用幼兒園區(qū)內(nèi)的大片沙地，為幼兒提供鏟子、水桶、水槍、自來(lái)水管和沙地模具等，引導(dǎo)幼兒在沙地中打造自己的城堡和王國(guó)，創(chuàng)建自己的樂(lè)園，在游戲規(guī)則講解完成后，教師可以為孩子們提供幾張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的沙雕作品圖片，并引導(dǎo)他們可以發(fā)揮自己的想象，充分利用身邊所有的模具、工具和材料進(jìn)行自由發(fā)揮和自主創(chuàng)作。在戶外游戲教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒就今天的個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教師：“孩子們，你們今天玩得開(kāi)心嗎？能和老師分享一下你們今天的成果和感受嗎？”孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，一位幼兒說(shuō)：“老師，我為大家堆了一個(gè)沙子的城堡?！绷硪粋€(gè)幼兒回答：“老師，我在他的城堡旁邊挖了一條護(hù)城河。”另一個(gè)幼兒回答：“老師，我為他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，有螃蟹，有小魚(yú)，我還給他們制作了一輛小汽車。”教師：“你們今天的表現(xiàn)都非常棒，不僅可以互相幫助，相互配合，完成自己的創(chuàng)作，還可以在這么短的時(shí)間內(nèi)利用身邊的工具，創(chuàng)作出這么完美的作品，老師感到非常欣慰，希望你們以后可以繼續(xù)努力，多來(lái)參與戶外活動(dòng)。”

這樣不僅可以提升幼兒的動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了幼兒高尚的情操。教師還可以引導(dǎo)幼兒在戶外共同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈，引導(dǎo)他們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，模仿視頻中的動(dòng)作，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的同時(shí)，規(guī)范幼兒的舞蹈動(dòng)作，讓他們形成整齊劃一的動(dòng)作，引導(dǎo)他們明確紀(jì)律性就是要整齊劃一，就是要大家共同努力，共同完成的道理，在此過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒們經(jīng)常進(jìn)行激勵(lì)和肯定，幫助幼兒樹(shù)立起他們的自信心，促進(jìn)幼兒自尊心的形成。

三、通過(guò)戶外活動(dòng)，高效學(xué)習(xí)

增加幼兒園大班的戶外活動(dòng)，不僅只是為了提高幼兒的身體機(jī)能和智力水平，更重要的是通過(guò)有限地戶外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)文化的教育和培養(yǎng)，在游戲過(guò)程中通過(guò)輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍，迅速地幫助幼兒掌握相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為他們能夠順利與小學(xué)生活銜接奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在大班的孩子學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”時(shí)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，是一件非常困難的事情，現(xiàn)階段的孩子可以完整說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字，但對(duì)于加減法而言，他們卻沒(méi)有具體的概念和想法，教師往往讓他們不斷地死記硬背和重復(fù)抄寫，這樣不僅浪費(fèi)了幼兒的寶貴時(shí)間，還打消了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)的自信心和積極性，提前為幼兒的升學(xué)學(xué)習(xí)蒙上了一層陰影。因此，教師應(yīng)當(dāng)在戶外活動(dòng)中積極融入文化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒快速理解、熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，教師可以引導(dǎo)幼兒一起玩兒“保齡球”的戶外游戲，首先，教師可以引導(dǎo)幼兒將10個(gè)礦泉水瓶裝滿水，擺在離他們不遠(yuǎn)的地方。然后，引導(dǎo)幼兒用踢足球的方式將礦泉水瓶逐一擊倒，并在擊倒的過(guò)程中，為幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解。這樣不僅可以幫助幼兒迅速理解10以內(nèi)加減法的運(yùn)用場(chǎng)景，有效掌握相關(guān)的技巧和方法，還可以降低學(xué)幼兒的學(xué)習(xí)難度，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，令他們?cè)谟淇斓赜螒蛑杏行嵘陨淼奈幕A(chǔ)。

總結(jié)：

總而言之，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的不斷發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)成為社會(huì)各界所重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象和目標(biāo)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極為大班兒幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)，在提升幼兒身體機(jī)能和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作高尚情操的養(yǎng)成，以及他們健全人格的形成和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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吳曉紅? 浙江省紹興市柯橋百舸幼兒園 312030