趙曉燕

【摘要】游戲是各個階段的孩子最為喜愛的一種活動形式，將其運(yùn)用到幼兒園學(xué)前教育中，可以為幼兒營造趣味且高效的學(xué)習(xí)課堂?；诖?，幼師應(yīng)根據(jù)幼兒成長發(fā)展規(guī)律，積極思考和創(chuàng)新符合幼兒認(rèn)知的優(yōu)秀教學(xué)法，不斷提高對幼兒的教育效果，加快幼兒發(fā)展的步伐。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;學(xué)前教育;游戲教學(xué)

幼兒階段的孩子本身年齡都普遍較小，在這個幼兒園學(xué)前教育階段，直接教授幼兒知識，反而會使得幼兒產(chǎn)生厭煩與抵觸的學(xué)習(xí)心理，不利于幼兒的健康學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，幼師應(yīng)運(yùn)用游戲教學(xué)法開展教育教學(xué)多樣化的趣味游戲，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒能開心快樂地學(xué)習(xí)知識與能力，隨之為幼兒的健康成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1游戲教學(xué)法的作用與意義

在幼兒園學(xué)前教育中開展游戲教學(xué)，可以消除傳統(tǒng)教學(xué)方式下，幼兒在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的枯燥乏味的不良學(xué)習(xí)心理，將寓教于樂的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)中，使幼兒能夠一邊玩耍一邊快樂學(xué)習(xí)，確保幼師開展學(xué)前教育的有效性。而且通過開展游戲化的課程教學(xué)，可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的活動，在游戲的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)思想，這樣幼兒就能真正學(xué)會幼師所教授的知識，朝著正確的學(xué)習(xí)方向健康成長和發(fā)展。

2幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用

2.1營造愉悅教學(xué)環(huán)境

對于幼兒來說，愉悅的教學(xué)環(huán)境將能夠充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒主動與積極地參與到學(xué)習(xí)中，深化對課程知識的理解與記憶，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率與效果。一旦課上的學(xué)習(xí)環(huán)境變得枯燥與壓抑，這會使得幼兒難以專注于學(xué)生課程，導(dǎo)致幼師的教學(xué)效果較為低下。因此，在開展幼兒園學(xué)前教育的過程中，幼師應(yīng)創(chuàng)新趣味化的游戲教學(xué)方式，為幼兒營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能夠全身心地參與到游戲中，學(xué)習(xí)游戲中的知識與道理，隨之促使幼兒綜合素養(yǎng)與綜合能力的不斷提升。

舉例來說，在教授幼兒如何保護(hù)自身安全的過程，幼師可以通過開展角色游戲開展教學(xué)，由幼師扮演壞人、幼兒分別扮演警察叔叔、父母、路人等等，并為幼兒準(zhǔn)備公共電話亭等游戲材料模具，組織幼兒開展角色扮演的游戲。而實(shí)際的游戲過程由幼師安排幼兒，組織幼兒根據(jù)自己對角色的理解扮演，使幼兒能從愉悅的游戲課堂中，有效地學(xué)習(xí)遇到壞人如何自我保護(hù)、有效地學(xué)習(xí)不與陌生人說話、有效地學(xué)會如何向警察叔叔求助等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識與能力。

2.2科學(xué)合理地選取游戲材料

在幼兒園學(xué)前教育中開展游戲教學(xué)的過程中，幼師應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，科學(xué)合理地為幼兒選取游戲材料，以保證幼兒能夠在參與游戲和探究游戲材料的過程中，高效地學(xué)會幼師所教授的知識。由此，避免幼師使用不符合幼兒學(xué)習(xí)興趣需求、或是會產(chǎn)生對幼兒安全危害的不良游戲材料，保障幼兒能夠安全與快樂地游戲。并使幼兒能夠在運(yùn)用游戲材料完成游戲的過程中，從游戲材料中獲取更多的知識，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和能力。

舉例來說，在教授幼兒如何簡單算數(shù)的過程中，幼師應(yīng)提前為幼兒選取相應(yīng)的游戲材料，如：不同顏色的三角形、正方形、長方形模型等等，并為幼兒選取健康可以啃食的材料模具，保障幼兒的身體健康與游戲安全。之后，由幼師組織幼兒選取不同數(shù)目、或是不同顏色的模具，計(jì)算總共有幾個模具，讓幼兒開展對計(jì)算結(jié)果的搶答，使幼兒能夠加強(qiáng)對數(shù)字的感知能力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒既能從游戲中加深對算數(shù)知識的掌握，還能夠從游戲中認(rèn)知不同的顏色與圖形，豐富幼兒的知識儲備，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)發(fā)展。

2.3將游戲與日常生活相結(jié)合

開展幼兒園學(xué)前教育活動，不僅為幼兒能夠從幼兒園中學(xué)習(xí)理論性的知識，樹立正確的思想道德價值觀念，還為教授幼兒在日常生活中應(yīng)具備的行為習(xí)慣與能力，為幼兒后期的健康成長與發(fā)展提供有力的保證。因此，在開展學(xué)前教育游戲教學(xué)的過程中，幼師應(yīng)將游戲與日常生活結(jié)合在一起，使幼兒能夠從游戲中加強(qiáng)對生活技能的掌握，形成良好的生活習(xí)慣與自理能力。這樣既可保障幼兒更好地升入小學(xué)，還能培養(yǎng)幼兒良好的道德素養(yǎng)，促使幼兒朝著更高層次的學(xué)習(xí)方向良好發(fā)展。

舉例來說，在幼兒園教授完幼兒如何疊被子疊衣服之后，幼師可以組織幼兒開展比拼游戲，看一看哪個幼兒疊得最好和最快，激發(fā)幼兒的好勝心，使幼兒能夠積極地將所學(xué)的生活技能，運(yùn)用到實(shí)際的游戲中。同時，使幼兒都能夠從趣味的游戲中，鍛煉對所學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用能力，使幼兒能夠真正從小形成正確的生活習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力。而幼師則應(yīng)根據(jù)實(shí)際的游戲比賽效果，給予幼兒具有激勵性和綜合性的教學(xué)評價，使幼兒能夠認(rèn)識到掌握生活技能的重要性，進(jìn)一步提高幼師的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，將游戲教學(xué)法科學(xué)合理地運(yùn)用到幼兒園學(xué)前教育中，是保障學(xué)前教育實(shí)效性與幼兒健康發(fā)展的重要前提。幼師應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，創(chuàng)新符合幼兒的游戲教學(xué)形式，使幼兒能夠積極主動地參與到游戲中，學(xué)習(xí)各種自身所需的知識、道理與能力，從而促使幼兒的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李秀春.幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（23）：66.

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甘肅省蘭州市永登縣新城區(qū)幼兒園